中华民族优秀传统文化对初中生成长的重要性探析

杨秋霞

摘  要：中华民族历史悠久，有着深厚的文化底蕴和优秀的传统文化，这是非常重要的一种财富，需要我们认真去学习。然而，现阶段在初中优秀传统文化的教育中，还存在着这样那样的不足。初中教师要深刻意识到优秀传统文化为学生带来的积极意义，包括培养学生诚信、爱国情怀、包容、孝顺等优秀品质;树立优秀的行为标杆;如何做好自己和对待他人等。初中教师要进行合理的指引，不仅能让学生学习到优秀传统文化，还能积极乐观的成长。

关键词：中华民族优秀传统文化;学生成长;重要性

中华民族优秀传统文化博大精深、源远流长，因此，对于三观正在形成的初中生来说，在德育工作中融入中华民族优秀传统文化非常重要。在教育改革的今天，教师除了教书更要育人，教育要稳稳扎根于“立德樹人”的根本任务中，但是初中教师除了日常的教学任务外要承担起传承和发扬中华民族优秀传统文化的责任。然而现阶段很多教师只是一味的传授书本只是和追求考试成绩，很少甚至没有传授中华民族传统文化，缺失了这部分的德育工作。今后，初中教师要重视传统文化的教育，提高传授优秀传统文化的意识，寻找教育的新方式，让学生不仅能学好书本知识，也能对优秀传统文化进行更好的学习和传承，使学生积极乐观的发展。

一、初中阶段中华民族优秀传统文化教育中的问题

（一）教师教学方式单一

很多初中教师在现阶段传授中华民族优秀传统文化时仅传授书本中的相关内容，同时传授这些知识时，只是照本宣科，三言两语带过，没有深入和外延，这大大限制了初中生对中华民族优秀传统文化的理解和传承。还有很多初中教师在授课中过于关注考点，对不是考点的仅仅讲解皮毛知识，对是考点的进行中深入的讲解，让学生反复学习，其余的稍微一提。这种教学状态和教学方法就是为考试而准备的，目的是提高学生的考试成绩，根本不可能对学生的综合文化素养进行提高。这种单一的教学方法严重阻碍了初中生对优秀传统文化的学习和传承。

（二）学生缺乏学习兴趣

我国传统的优秀文化有各式各样的体现类型，比如故事、小说、神话、哲学、俗语、古诗、文言文、歌曲等，这些都需要初中教师去深入的讲解。但是很多初中教师认为教授传统文化，就是让学生背诵。本来这些传统文化就晦涩难懂，再加上不进行讲解，学生只能机械的背诵，不可能认识到这些优秀传统文化中所包含的深层含义，更加不可能在日常生活中运用和传承这些优秀的传统文化，时间一长，学生就会彻底失去学习优秀传统文化的积极性，更无法形成学习这方面知识的兴趣。

（三）学校传统文化教育缺失

一方面，学校对中华民族优秀传统文化的重视程度不够。尤其是农村的初中，关于优秀传统文化课程的设置很少甚至没有，更别说有专门的传授传统文化知识的教师，使得学校只是形式上的进行优秀传统文化的传授。另一方面，学校对教师的考评不合理，在该方面，学校只是看中教师的教学成绩，重视学生的考试分数，而缺乏对教师其他方面的考核，比如音乐、美术、体育、道德等方面，也缺少对教师优秀传统文化方面的培训，导致教师对优秀传统文化不够重视，进而影响学生更好的学习和发扬优秀传统文化。有些学校在德育活动中有渗透传统文化的主题，但是往往流于形式，对于主题教育不够深入，对于该主题下的传统文化，学生领悟不到位，不深刻。

（四）外来文化的冲击

现阶段全球一体化加深，很多国外的文化传入中国，深深的影响着初中生的日常学习和生活。同时，国外的电影、电视剧、游戏等娱乐文化也受到广大初中生的喜爱，这占据了学生大量的课余时间，甚至是学习时间，使得学生忽略了对优秀传统文化的学习。

二、中华民族优秀传统文化教育对学生成长的影响

（一）让学生懂得感恩

初中生一定要具有的道德方面的品质之一就是学会和懂得感恩。我国很多优秀传统文化中都体现了这一点。通过学习中华民族优秀传统文化，让初中生学会和懂得感恩，感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩同学、感恩每一个帮助和为自己好的人、感恩社会、感恩党、感恩国家。

（二）让学生学会宽容

“己所不欲，勿施于人”，这是出自《论语》的一句话。然而在我们的学习和生活中，有些学生因为一点小事与同学吵架，不但不利于身心健康，而且还会影响正常的学习和生活。俗话说，退一步海阔天空。拥有一颗宽容的心，多设身处地为他人着想，换位思考，就能拥有乐观向上的情绪，就会感觉到生活的真善美。

（三） 激发学生的爱国热情

要想让初中生成长为国家需要的人才，不能只局限于拥有广博的学识和强健的体魄，更需要拥有热爱祖国的热情。所以，教师要重点培养学生的爱国之情。首先，在古代诗歌中就有大量的爱国诗篇。教师可以基于诗歌对学生进行爱国主义教育。其次，利用传统节日进行爱国教育。教师要深入挖掘传统节日的意义，让学生亲自参与民风民俗活动，在感受节日氛围的同时，激发学生的爱国热情。另外，我国的民间艺术品也是中华优秀传统文化的精髓之一。通过让学生欣赏民间艺术作品，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

（四）为学生树立行为榜样

中国历史上有很多有教育价值的榜样，这既是中华民族优秀传统文化重要内容之一，还是初中生要学习的参照。比如，《孔融让梨》与家庭成员、同伴之间要学会谦让的美德;《王戎识李》告诉我们，遇到事情不要盲目行动，要学会观察和分析;《区寄智勇杀强盗》告诉我们，在遇到危险的时候，要机智勇敢。人整个一生的三观大都决定于初中阶段，初中生模范能力强，如果教师能够有意识地传授中华民族优秀传统文化，将优秀的圣贤树立为初中生学习的榜样，加以引导，就会为学生提供良好的行为榜样和明确前进的方向。

三、结束语

总而言之，加强中学生有关中华民族优秀传统文化的教育，一方面能让学生学习和传承中华民族优秀的传统文化，还能让学习养成很多优秀的品质，更能激发学生的民族自豪感和爱国热情，让学生了解到很多可以模仿的优秀人物，使学生在学习到优秀传统文化的同时还能积极乐观的成长，同时也能更好地完成教育“立德树人”的根本任务。

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