立足双减，优化美术课堂教学

翟祥翠

摘要：双减背景下美术课堂的教学组织形态均发生了很大程度的变化，需要小学美术教师积极地结合课堂教学中带来的新的变化，全面地立足减研究适应双减教学要求的具体对策和方法，并在具体的美术课堂教学组织和实践中检验这些对策是否有效，从而真正的立足双减来对课程教学进行大刀阔斧的改进，为课程教学目标的高质量达成奠定较为坚实的基础。本文将结合笔者的经验积累，就立足双减实现美术课堂教学效益提升的对策开展讨论，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务学生在课堂的学习。

关键词：双减;小学美术;课堂教学;效益;提升;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

随着双减政策在小学美术课程教学中得到全面地落实，小学美术课堂的教学组织方式、知识讲解模式等均发生了很大程度的变化，需要每一名小学美术教师在双减的方向指引下进一步研究有效教学的对策和方法，并对当前的课堂教学进行大刀阔斧的改进和优化，从而實现教学质量和效益的不断提升。

一、从被动灌输到合作学习

双减背景下要求美术教师避免被动化和灌输式课堂教学，积极地运用合作学习模式来更好的转变教学组织方法，有效的凸显不同学生的主体性地位，继而全面挖掘学生学习潜能，更好的立足双减要求来不断强化美术课堂教学实施，服务课程教学目标的高质量落实和不同学生各项素养的全面化发展与提升。

例如，在教授《祖国在我心中》小节内容时，美术教师不妨积极地强化教学创新，积极地引入合作学习法进行教学组织和教学实施。教师可以认真对该节课的教学内容进行分析和研究，并设计具有较强概括性的讨论学习任务，如讨论关于爱国题材的绘画;讨论整体设计的方法;讨论人物的比例和神态的画法;讨论均衡、变化的审美原理等等，让每个小组、每个学生结合这些问题进行分析和研究，并在讨论中认真研究教材，积极地分享自己的阅读感受，同时教师要强化对学生的指导，新一步破解学生在学习中遇到的各种问题，引导积极地引导学生进行分组展示和交流，进一步强化课堂的互动交流，有效的发散学生的学习思维，真正在双减背景下推进合作学习的高质量开展和实施，服务课堂教学目标的高质量达成。

二、从大水漫灌到精准教学

传统的美术课堂教学组织和实施中存在大水漫灌的现象，影响到不同层次学生的发展和提升，还需要小学美术教师积极地结合美术课程教学的瓶颈所在，全面地将大水漫灌换为分层教学，从而不断地提升教学的精准性和有效性，为教学效益的不断跃升奠定坚实的基础。

例如，在教授《可爱的班集体》小节内容时，教师要实现分层化和精准化教学。美术教师可以结合课程标准的要求和班级不同学生的基本情况，设计包括基础理论学习、美术创作实践和课外拓展学习的分层学习任务，引导不同层次学生结合自身的需要进行有选择的学习。教师则要积极地强化对每个学生的分层指导，同时在分层指导中应当做到精准和及时，如对于学困生，教师要放低要求，积极地给予学生鼓励，并引导学生强化对基础知识点的学习和理解。对于提高层次学生，教师要积极地提出更高的要求，并积极地发挥学生的主观能动性，同时美术教师还应当结合实际的需要，为学生设计可选择的作业任务，并运用差异化的评价标准对学生的作业进行评价，真正在分层教学中兼顾差异，实现精准化教学。

三、从单一评价到多元评价

传统的教学评价中一般采用单一化和固定化的评价方式，使得评价的客观性与合理性有待进一步提升。还需要小学美术教师积极地结合双减背景下美术课程教学的基本要求，积极地优化评价方式，全面地将单一化的教学评价转变为多元化的教学评价，从而促进每个学生更好的改进和提升服务课程教学目标的高质量达成。

例如，在教授《城市美容师》小节内容时，教师要实现多元化评价。一方面，教师要积极地对评价的形式进行丰富，如美术教师可以随机将学生进行组合，并引导学生开展两两互评，同时在评价中让学生说出彼此学习中存在的问题，并指引改进的方向。教师还可以让学生以小组的形式开展轮流评价，积极地说说彼此的优势和不足，真正的丰富评价的形式。另一方面，要丰富评价的内容。在具体的评价实施过程中，美术教师要更加注重评价不同学生在课堂的基本学习状态、个人的学习方法运用和学习中遇到的困境，更好地注重过程性评价，继而更加清晰化了解学生的基本情况。

综上所述，双减背景下小学美术课堂的教学组织形态发生了较大的变化，需要小学美术教师积极地针对课堂教学中发生的变化，全面地立足双减来探索适应双减教学要求的对策和方法，并在具体的教学组织和教学实践中从被动灌输到合作学习，从大水漫灌到分层教学，从单一评价到多元评价等，更好的强化美术课堂教学实施，进一步立足双减来破解小学美术课堂教学瓶颈所在，不断地提升小学美术课堂教学的效益和质量。

参考文献

[1]顾娜.基于核心素养的小学美术智慧课堂教学研究[J].文理导航（下旬），2021（12）：62-63.

[2]许迎梅.关于核心素养下小学美术生本课堂的探讨[J].新课程，2021（47）：40.