利用游戏互动开展幼儿安全教育

汤晶晶

摘要：由于幼儿具有活泼好动的特点，随着他们活动范围的不断增大，所面临的安全问题也急剧增加，幼儿的安全直接关系到家庭和社会的安定，由于他们年纪较小，对安全教育的理解能力和接受能力还比较弱，就需要教师以有趣的游戏、优美的图画、有节奏的儿歌等幼儿喜欢的形式向他们介绍生活和学习中容易遇到的安全隐患，教会幼儿怎样安全自救，怎样保护自己，怎样在危险来临时逃离。

关键词：游戏互动;幼儿;安全教育

中图分类号：A 文献标识码：A

《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。3-6岁的幼儿因受年龄的限制，缺少对周围环境的观察和判断，常会受到一些突发事件的伤害，所以让幼儿接受必要的安全教育是必不可少的，怎样在教学过程中融入不同形式的游戏互动，让幼儿在愉快的游戏互动过程中掌握安全知识和技能，学会躲避危险，最终形成自我保护意识，我在实际教学工作中尝试从以下几方面进行幼儿安全教育：

一、创设游戏情境，激发幼儿学习安全知识的兴趣

游戏是幼儿心理发展的最好形式，他能够培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力、与同伴关系的处理能力，好的游戏能使幼儿养成活泼、勇敢的性格，促进智力发展，幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的引导者，教师为幼儿营造一个有趣的学习环境，可以有效开发幼儿学习兴趣，使幼儿积极、主动地进行学习，在对幼儿进行安全教育的过程中加入小游戏，能起到画龙点睛的作用，使幼儿在不知不觉中掌握安全技能，达到安全教育的目的 [1]。

例如：教师可以开展《大头儿子失踪之谜》的游戏活动，对幼儿进全安全教育，大头儿子是幼儿非常喜欢的动画片人物，他符合幼儿的年龄特点，可以吸引幼儿的注意力，使活动充满了乐趣，能激发幼儿参与活动的积极性，在每一次破案过程中使幼儿学会关注家庭、学校附近的环境路线，记住爸爸、妈妈的电话号码，遇到困难找警察帮忙，学会拨打一些特殊的电话，如110，120，119等等，在放学回家的路上不要贪玩，注意交通规则，不在马路上乱跑，要走人行横道，不和陌生人走，不吃陌生人给的东西，遇到危险要学会一些简单的自救方法，提高幼儿的自我保护意识。

二、通过认识安全标志的小游戏，增强幼儿安全意识

幼儿在一天的生活学习过程中，会多次接触到洗手、喝水、入厕、吃饭等环节，其间出现危险的可能性很大，像洗手时打闹、喝水时呛到，入厕时滑倒、吃饭时烫伤都有可能发生，教会幼儿认识安全标志，可以有效增强幼儿的安全意识，教师可以带领幼儿做“标志找家”的游戏，把各个区域中的工具材料做成图片，让幼儿进行配对，了解各种工具材料的使用方法[2]。

例如：在洗手盆附近粘贴上图文并茂的洗手流程图，教会幼儿正确的洗手方法，掌心对掌心，手背对手背，十指要交差，手握关节擦，拇指周围转，指尖掌心揉，手腕别放过。使幼儿养成勤洗手的好习惯，避免细菌滋生;厕所附近粘贴引导图，让幼儿在入厕时可以根据地面的小脚印、小水滴标志找到方向，避免滑倒;滑梯、秋千等设施旁粘贴上危险的标志，也能对幼儿起到警示做用;在楼梯、拐角、安全门等处粘贴箭头、图形等使幼儿在意外灾害发生时能在安全标志的提示下学会逃生。

三、通过角色模仿游戏，培养幼儿安全意识

由于幼儿阶段大多以模仿为主，幼儿在创设的情境中通过想象和模仿，扮演各种角色，创造性的反映周围生活、学习的游戏，能使他们煅炼语言、学会沟通，在这一过程中潜移默化的融入安全教育，有利于幼儿快乐、轻松地掌握安全规则，提高自我保护能力。

例如：在“过家家”角色游戏中，教师创设小朋友一个人独自在家，陌生人来敲门，幼儿与陌生人进行对话，在对话过程中识别是否危险，幼儿分别扮演爸爸、妈妈、孩子、陌生人等角色，使他们认识到不要轻易给陌生人开门。在“小小医院”游戏中，教师创设医院的环境，幼儿分别扮演医生、护士、患者等角色，使幼儿认识到在走路、跑步过程中会有扭伤、出血等情况发生，医院如何为病人处理的简单流程，今后要尽量避免身体受到伤害。在“安全撤离”的游戏中，教师创设火灾现场的情境，幼儿分别扮演消防员、群众等角色，利用之前学习过的消防器材，使他们在游戏中学会如何灭火、如何逃生、怎样找到正确的逃离方向、如何运用正确的逃离姿势过行安全自救，孩子们在玩的过程中克服了恐惧心理，培养了安全意识。

四、结合生活实际做游戏，开展幼儿安全教育

在实际生活中，幼儿由于缺乏安全意识，对自我物品的管理，自身安全的保护意识比较薄弱，通过结合生活实际的游戏活动，让幼儿在遇到打架斗殴，丢失财物，火灾等身边发生的意外事故时，能做到保护好自己，不伤害他人，提高安全防范意识，开心度过自己美好的童年。

例如：在遇到火灾时如何自救，教师可以通过小游戏让幼儿了解防火的相关知识，明白如何自救。教师先准备好地垫、毛巾、装满水的容器、锤子、鼓等游戏物品，然后将幼儿分成人数相等的两组，每组的第一名幼儿在听到鼓声后迅速跑到毛巾处拿起一条毛巾，跑到装满水的容器前把毛巾沾湿后捂住口鼻，趴到地垫上匍匐前进，当他到达终点后可以敲一下锤子，同组的第二名幼儿再重复上面的动作，最后一名幼儿最先到达终点的小组获胜。幼儿在喜欢的游戏中玩耍，玩的既兴奋又投入，并从中了解、掌握安全自救知识，

游戏是幼儿的主要活动，幼儿在做游戏的过程中得到成长，教师通过组织各类游戏互动活动，让幼儿在游戏中积极探索，可以有效地激发幼儿对安全活动的兴趣，自发生成技能、想法，养成自我保护意识和能力，丰富幼儿的安全教育知识，提高幼儿自护和自救能力，成为一名生活中的发现者、探索者，促进幼儿平安、健康成长。

参考文献

[1]劉焱.儿童游戏通论[M].北京：北京师范大学出版社，2007.25.

[2]张鑫婕.浅析幼儿园教育中如何提升幼儿的自我保护意识[J].社会科学，2020.39.

[3]谭孟琳.幼儿户外游戏活动安全问题及对策研究[D].导师：陈水平.江西科技师范大学，2019.