小学语文教学中渗透传统文化的策略研究

周晓艳

摘要：传统文化，是伟大的中华民族经过历史积淀所流传下来的宝贵的精神财富，是各民族所汇集的各种思想文化、观念形态的总体表现。继承传统文化，坚守文化自信，不但有助于加强学生对其的认知和理解，更有益于促进对其长远的发展和继承。在小学语文教学中渗透传统文化，将我国优秀的传统文化的核心内涵融入到教学当中，在潜移默化中形成传统文化的底蕴，进一步促进传统文化的有效继承和发扬。

关键词：小学语文;语文教学;传统文化

引言：

了解和学习传统文化，有助于培养良好的学习和行为习惯，对其以后的健康成长和发展大有益处。但是，由于外界信息的多样化和复杂化，小学生们对中国传统文化的认知度普遍降低，这对传统文化的发展和传承是十分不利的。基于此，本文将从现阶段传统文化在小学语文教学中的现状和在小学语文教育中渗透传统文化的重要性方面进行阐述，并着重分析和探究具体的实施策略，以供探讨。

一、在小学语文教学中渗透传统文化教育的现实意义

一方面有利于激发当代小学生对传统文化的兴趣。在信息时代的背景下，学生们可以通过多种途径接触国外文化，这些新奇的文化极大地引起了小学生的好奇心;反之，小学生没有过多的渠道去了解我国的传统文化，课本上晦涩难懂的古诗词成为了小学生对传统文化的狭隘认识。所以，要在小学语文教学中渗透传统文化教育，进而激发当代小学生对传统文化的兴趣。另一方面，有利于民族优秀传统文化得以传承。基于我国的基本国情，在民族文化的传承发展中具有较强的区域性。长此以往，就会失去了民族固有的文化底蕴，就会偏离民族长远发展的正确轨道。在小学语文教学中融入传统文化，并引导学生积极地进行学习和研究，确保民族优秀传统文化长盛不衰。

二、当前传统文化在小学语文教学中的现状

其实，我国的传统文化體现在我们日常生活的各个方面，只是没有引起人们过多的重视和关注。当孩子们对此提出困惑时，大人们也很难会从传统文化的角度为其进行解释。所以，小学语文教育对传统文化的传播和发扬具有重要作用。但是我们不难发现，除了语文教材中对古诗词的学习外，所能体现出的传统文化实在不多。而且，部分小学语文教师在教授古诗词的时候，基本是以记忆为主，并没有将其所表达的中心思想传授给学生，学生们只是知其然而不知其所以然。长此以往，不免会对其产生抗拒心理。小学语文教育作为传统文化的重要传播途径尚且如此，这样的教育现状实在是使人堪忧。

三、在小学语文教学中渗透传统文化的具体实施策略

（一）注重在语文课堂上弘扬传统文化精神

总体来讲，传统文化精神与小学生的道德素养和行为标准有着密切的关联。在小学语文课堂上，教师不仅要对课本中的古诗词进行充分讲解，更要注重鼓励学生对其发表自己的见解。对此，小学教师在教学中可运用多元化的教学手段，使其充分理解文章所要表达的中心思想。例如：在部编版小学三年级语文教材中，《一幅名扬中外的画》就对中国传统文化的艺术瑰宝——清明上河图进行了极其精细的描述，充分体现了其悠久且浓厚的历史文化底蕴。教师可以让学生搜索有关的资料，也可以准备相关的画本或者绣品来使学生对其有了更深的了解，进而促进对于传统文化的弘扬和传承。

（二）加深对传统文化知识的学习并能够融会贯通

在新课改背景下，更加要求教师在进行小学语文教学时，不单是让学生对古诗文进行简单记忆，而是要积极地引导学生加深对传统文化知识的学习，并能够在生活中融会贯通。例如：在部编版三年级语文教材中就有我们耳熟能详的寓言故事《守株待兔》，其最早出自《韩非子.五蠹》，描写了一位本来勤劳能干的农夫因意外撞树的兔子而放弃劳作，每天守在树下等待兔子的行为，从中刻画出了一个心存侥幸、不劳而获的形象。教师可以根据类似的寓言故事引导学生，使其能在其中得到启示，进而达到举一反三的效果，进一步加深对传统文化知识的学习和运用。

（三）鼓励学生在课下多增加课外阅读的积累

阅读，是小学生养成良好的语文和道德素养的重要方法。要想在小学语文教学中有效渗透传统文化，除了课本教材，教师要鼓励学生多增加历史文化深厚的课外阅读体验。同时，教师也可以在课堂中适当地加以引用，在一定程度上辅助学生对传统文化的学习和理解。例如：在部编版的小学语文教材中，相较于之前使用的教材就大大增加了有关传统文化的篇目，多达124篇。这更加佐证了要想使学生对传统文化充分学习和了解，多增加相关的文章阅读量是必然的途径之一。教师在教学之余，鼓励引导学生多增加相关的课外阅读，积累丰富的传统文化知识，进而对传统文化的弘扬和渗透也是大有裨益的。

结语

综上所述，在小学语文教学中渗透传统文化，不管是对于学生教育，还是文化传承来说都是具有重大意义的。在教学实践中，教师有必要通过多种教学方式和方法将语文教学与传统文化相结合，在潜移默化中将传统文化所具有的内涵和魅力展示给学生，进一步引导学生对传统文化加以传承和发扬。

参考文献：

[1]庞宠. 小学语文教育中国学经典的融入研究[D].沈阳师范大学，2021.

[2]吴雅绵. 统编本小学语文教材中华优秀传统文化的内容分析研究[D].集美大学，2021.