快乐教育理念下的园本课程建设策略

吴先惠

摘要：快乐教育是一种提倡让幼儿快乐学习的教学理念，对幼儿身心健康成长具有一定促进作用。幼儿园作为教育幼儿的主阵地，应该深刻意识到快乐教育的重要性，在园本课程建设中渗透快乐教育思想，采取有效措施让孩子们在快乐的氛围之中游戏、学习、成长。基于此，本文对快乐教育下的园本课程建设思路进行了分析，又提出了几点快乐教育教学方法，以供参考。

关键词：快乐教育;原本课程;建设

在幼儿教育之中，快乐是助力幼儿成长的动力因素之一。斯宾塞认为教育中的快乐和兴趣是一致的，可以将快乐理解为幸福。因此幼儿园在园本课程建设之中，可以围绕快乐教育理念思考教学方案，让孩子们幸福、快乐地成长。

一、园本课程建设的快乐教育思路

在幼儿园教育过程中，幼师应该对幼儿的人格与权利予以足够的尊重，能够关注到幼儿之间的个体差异，确保每个孩子都能够得到发展。想要实现这一教育目标，幼儿园就需要在尊重幼儿的基础上开展快乐教育，让孩子们能够在快乐之中成长发育。在快乐教育过程中，幼师首先需要了解幼儿们的喜好，为幼儿们创造出一种快乐环境，从而有效提高教育效果。从众多学者研究与实践教育结果来看，快乐教育的确很符合幼儿园教育需求。在幼儿园园本课程开发过程中，应该基于快乐教育理念抓住两点快乐含义。第一点，幼儿在游戏过程中一般都会表现出愉快的情绪。第二点，当幼儿在活动中获得成功之后，就会心生出一种自豪感。然而光光是这两点快乐含义，还无法让幼儿从幼儿园教育中充分享受到快乐。幼儿园在快乐教育之中不仅需要关注孩子们的当下快乐，还要关注孩子们的将来。因此在幼儿园快乐教育之中，幼儿园应该重视整个幼儿时期的快乐教育，使孩子们能够在快乐状态之下学习和成长。因此在园本课程建设之中，幼儿园应该明确快乐教育思路，在教育目标指导下开发快乐教育课程，從而达到教育效果。

二、园本课程建设的快乐教育方法

（一）在幼儿课程教育中体现出快乐

在园本课程建设方面，应该充分了解《指南》，对幼儿快乐教育模式进行完善。首先，幼儿园需要在课程建设方面体现出快乐教育的衔接性，确保幼儿从小班、中班到大班整个幼儿阶段中都能够感受到快乐教育。在幼儿交往能力培养方面，幼儿园可以对教育内容进行细致划分，比如在小班教育中培养幼儿的交往意识，在中班教育中让幼儿结伴活动，在大班教育中让幼儿学会表达自己的情感、倾听他人的意见，在交往活动中感受到快乐的意义。在幼儿快乐教育主题教学内容设计方面，幼儿园应该让孩子们在活动中尽可能地表现自己，发散自己的思维与创造能力，在和谐、共处的基础上培养幼儿的行为习惯。在快乐活动设计方面，幼儿园需要展现出不同的交往对象。比如在小班活动中，可以让幼儿与一些哥哥姐姐进行交流，在中班让幼儿和同伴或者家人们进行交流，在大班则尝试让幼儿和周围的人进行交流。在日常快乐教育过程中，幼儿园可以组织升旗仪式，让各班轮流安排升旗队伍，鼓励幼儿在国旗之下展现出自己的自信，表达自己对祖国的热爱。幼儿园也可以安排幼儿帮助老师一起检查其他同伴的行为习惯，帮助其他有困难的人，促进幼儿之间的和谐相处。

（二）在幼儿快乐教育中创造出快乐学习氛围

幼儿阶段的孩子们心智还没有发展成熟，幼儿园在进行幼儿教育时应该重视孩子们的快乐与幸福感，而并非急于求成地去开发他们的心智。一个人想要在社会上获得成就，仅仅靠知识是不够的，只有在成长中感受到快乐才能走得更远。因此幼儿园在教育过程中需要重视对幼儿的日常生活观察，了解孩子们的学习状态与思想情感，通过与幼儿交流掌握孩子们的学习兴趣。在幼儿园教育活动中，幼师需要给予幼儿更多的鼓励与赞扬，让幼儿在教育过程中感受到快乐，从而达到快乐教育效果。快乐教育需要创造一种快乐的学习氛围，让幼儿能够在一种平等、和谐、有趣的环境之下学习，让孩子们在教育过程中感受到尊重与友谊。在快乐教育学习氛围建设方面，幼儿园可以结合快乐教育制定一些园训与特色教育内容，从园徽、园歌等方面展现出快乐教育理念，丰富孩子们的学习生活，让幼儿能够在幼儿园之中开心地学习和成长。

（三）在园本课程建设中重视教师培训

幼师是幼儿园快乐教育中的参与者与设计者，对幼儿学习过程中是否感受到快乐有着直接影响。因此幼儿园在园本课程建设之中应该重视幼师培训，提高幼师的快乐教育能力。首先，幼儿园可以针对快乐教育对幼师们开展培训活动，提高幼师们的教育能力，促进幼儿园快乐教育改革。在幼儿园快乐教育实施过程中，可以加强青年幼师的思想建设，让幼师们在工作岗位中感受到幸福与自豪。在幼师业务能力培养方面，应该注重对幼师的科研兴趣与科研能力培养，使幼师们在快乐中学习成长，体验到快乐教育的作用，享受到教育带来的快乐。在快乐教育模式创新方面，幼儿园应该改变幼师们的教育思想，通过菜单式培训活动和帮扶互助活动让幼师们感受到团结的力量。快乐教育是一种以幼儿为主、教师为辅的教学方法，幼儿园在园本课程建设中应该狠抓教师培训工作，让幼师们意识到快乐教育对孩子成长的重要性，尝试快乐教育方法，让孩子们从学习过程中感受到乐趣。

综上分析可知，快乐教育对于幼儿未来成长具有重要意义。幼儿园在园本课程建设之中，需要从快乐角度出发，从课程内容、教学氛围与教师培训等角度考虑建设方案，让孩子们从教育过程中充分体验到快乐游戏、快乐学习，从而提高快乐教育效果。

参考文献：

[1]张晓芳.源于幼儿 回归幼儿——谈《本土民间美术融入游戏化课程的研究》课题的实施[J].中学课程辅导：教师教育.2019（7）：19-20.

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