新时期中小学体育教学的发展探究

杨志

摘要：教育水平的提升使得教育理念有了更新的机会，拓展了教师的教学视野，转变了教师的态度。在新时期发展环境下，教师越来越重视学生的综合发展，想要通过完善学生的素养来增强学生的竞争力。中小学生体育的发展需要教师结合学生的现状展开探究，向学生突出体育学习的重要性，丰富体育课堂学习内容，点明学生在体育课堂中的表现，有效培养学生的健康意识，让学生在体育课堂中变得更加活跃和积极，与学生合力营造愉悦的运动氛围。

关键词：新时期;中小学;体育教学;发展探究

中图分类号：A 文献标识码：A

中小学生在成长的过程中离不开体育的支持，体育运动能够强健学生的身体，发展学生的素养，让学生掌握运动的技巧，形成运动的习惯。特别是随着教育改革的推进，越来越多的人认识到体育的重要性，对体育提出了新的要求，使得体育教师面临了新的挑战，学生有了新的发展机会。在新时期背景下探究小学体育教学的发展，需要师生的共同努力。

一、突出体育教学重要性，培养学生健康意识

小学体育教师在新时期发展背景下要懂得激发学生的参与，让学生从内心深处接受体育学习。教师可以通过突出体育的重要性来转变学生的态度，促使学生健康进行各项体育活动。例如在带领学生进行体育运动之前，笔者先是向学生介绍了体育健康知识，通过围绕学生的运动现状来对学生进行指导，让学生意识到了运动活动中蕴含着丰富的技巧，并不是随心所欲就可以展开的，需要自己不断积累体育知识，在理解的基础上展开。笔者先是从学生运动案例出发，向学生展示了不讲究科学运动原理，肆意运动的后果，以此来提高学生的警惕意识，让学生梳理健康运动的意识。接着，笔者又借助视频细致为学生讲解了运动过程中涉及的体育知识，让学生了解自己的身体构造，知道遇到运动损伤的时候应该怎样办，培养学生冷静处理运动损伤的意识，丰富学生对体育的认知。除此之外，笔者还通过动作对比来让学生感受区别，使学生能够规范自己的运动行为，认真参与体育运动活动，拥有一个健康的身体。

二、丰富体育课堂内容，增加学生参与活跃度

体育教师在体育教学中，不仅要重视学生对技能的掌握，还要重视学生心情的培养，让学生在趣味中完成体育探索，丰富学生的学习内容，进而增加学生的活跃度。教师可以参考学生的意见，向学生展示富有变化的运动内容，使学生在不同形式下得到不同的锻炼。例如在与学生沟通的过程中笔者发现部分学生反映体育课堂兴趣低下是因为学习内容不够丰富，形式比较单一。为了唤起学生的学习热情，让学生主动投身到体育课堂中来，笔者先是与学生展开了互动，了解学生内心的想法，然后鼓励学生从自己的现实情况出发，说一说自己更偏爱怎样的运动项目。在调查了解学生的意见之后，笔者又综合学生的运动内容，丰富了体育运动的形式，通过学生自由结组，为学生创设运动任务等，深化了学生对体育的体验。学生在教师的帮助下，感受到了体育的丰富性，产生了主动出击的念头，能够通过自己的努力来扎实自己的运动基础，增加自己的参与度。

三、突出学生在课堂中的表现，营造积极氛围

学生是课堂的主要参与者，突出学生在课堂中的表现，能够挖掘学生的运动魅力。教师应懂得为学生创设表现的机会，将学生带到更加广阔的运动天地中去，加强对学生的教育，与学生一起打造积极的运动环境。例如在组织学生进行篮球比赛活动的时候，为了使学生了解篮球竞赛的规则，让学生适应团队运动，能够在活动中找到自己的位置，培养学生互相帮助的优秀品质，笔者先是结合学生在篮球运动中的表现对学生进行了分组，然后针对学生的优势为学生安排了合适的位置，使得学生能够将自己的优点发挥出来。接着，笔者组织学生进行合作讨论，使学生说一说自己在篮球比赛中可以做些什么，增加学生配合的默契度。在学生进行比赛的时候，笔者会对学生进行加油鼓气，使学生能够赢得比赛的信心，积极地表现自己。对于在篮球赛中表现不俗的学生，笔者会将其树立为榜样，激励其他学生学习，让学生形成你追我赶的熱烈局面。

总之，本文通过突出体育教学重要性，培养了学生健康意识;丰富体育课堂内容，增加了学生参与活跃度;突出学生在课堂中的表现，给学生营造了积极氛围。学生在体育课堂上认识到了进行体育锻炼的重要性，能够主动参与到体育学习、活动中去，在了解体育知识的基础上进行体育运动，扎实自己的运动基础。学生不再错误地认为体育是一门无用的学科，而是能够转变自己的学习理念，用自己的努力来打破体育学习的僵局，给体育带来新的发展变化。体育教师立足新时期培养特点对学生进行教育引导，向学生展示了体育的魅力，使得学生更加重视体育的发展，增加了学生的课堂参与度，让学生在运动的过程中拥有了健康的身体，得到了更高水平的训练，提升了学生的运动水平。

参考文献

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[2]吴柢威.中小学体育教学体能为主还是技能为主的辨析[J].休闲，2019（12）：178-179.