高中英语学困生英语阅读的问题和策略

李铁军

摘要：当下的高中英语教师要结合当下的学困生和学习状态去构建起全新的课程体系和教学模式，由此能让更多的学生懂得学习英语是一件美好的事情，同时教师要让学生在完成阅读任务的同时能不断地提高自我的学习核心素养和学习质量。教师要本着为学生服务的精神和能力去构建起课程体系，让更多的学生懂得：学英语的关键是积累和务实化的提高，学生要在学习英语的同时，不断地完成自我的超越。教师要以学生的能力和不足作为自身的教学参考点。

关键词：高中英语;教学方法;体系探究;学困生策略;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A

高中英语教师要以学生服务的精神和态度去构建起阅读教学课程，让更多的学生在学习英语的同时能够建立起自身的学习自信心和学习模式，又能让学生在学习的同时不畏惧任何的挑战和难题。教师要注意营造出更为和谐的英语阅读氛围，从而能让更多的学生在学习英语的同时，战胜自身的懒惰和怯懦，又能认真地积累不同的单词和语法。教师要把正确的教学方法传递给学生，让学生的学习能力得到更大的提高和强化。

一、教师要试着改变学生的学习心态和状态

高中英语教师要用自身的教学能力、教学经验、教学智慧去构建起更为宽广的英语学习舞台，从而能让学生的英语学习能力和学习素质得到更大强化和突破。教师要让学生懂得：英语不是一门乏味的课程，而是一门能带给学生更为丰富的知识和智慧的课程，也能在很大程度上去拓展学生的视野和学习范围，让更多的学生懂得：只有不畏惧任何的挑战和艰难，才能在学习英语的同时得到更大的进步和发展。教师要用自身的亲和力和感染力去塑造那些高中学困生，让学困生的学习能力、英语基础和学习兴趣都得到更大的提高和拓展。教师要注意改变其萎靡不振的心态，让学生能成为学习舞台上的勇者和勤奋者[1]。

教师要让自我成为一个永葆教学热情的人，让自我的教学热情成为驱动学生的学习燃料。教师要化解学生的难题和障碍，首先从充分地改变自我的学习智慧开始。教师要养成不分高低、一视同仁的视角和思维，能够带给学生更多的热情和感动，同时能让学生得到方法的指点和指引。教师要让更多的学生懂得：学习是美好的事情，也是能让学生的智慧得到飞升的事情。

二、教师要营造出和谐的英语阅读学习氛围

高中英语教师要懂得活跃本班级的学习氛围，让更多的学生在学习英语阅读问题的同时找到自身的合理的方法和策略，教师也要让学生的阅读积极性变得更为高涨。教师可以把不同的英语文学名著视为自我的教学着力点，让学生在学习知识的同时也能充分地发展自我的单词积累能力、理解能力、求知能力和文化储备能力。教师要革除错误的教学思维和教学意图，让学生能成为一个更为认真、更为勤奋的个体，让学生在英语的世界中善于积累不同的单词和语法，也能让学生的学习勤奋程度得到更大的提高和发展。教师要让学生善于从文学名著和地道的英文表达中去强化自身的阅读能力和阅读思维，这对于学生能够产生的作用和裨益是非常之大的。教师同时也要让学生懂得：英语是一门有趣味、有活力的课程，学生在学习、钻研和解读不同的知识的同时，能让自我的学习素质和学习能力都得到综合的提高和强化[2]。

三、教师要传授给学生正确的阅读学习方法和策略

当下的高中生在完成阅读任务的同时存在着不同的问题和障碍，这一点导致了教师要结合学生的应试能力的弱点去开展教学任务，从而能让学生学习素养、学习智慧和学习各项能力都得到充分地提高和突破。教师应该化解学生存在许久的教学难题和阅读难题，让学生懂得以单词为经，以语法为维，以大量的阅读为根本，不断地克服自身的阅读难题和阅读障碍，更加懂得根据纷繁复杂的阅读题目作为自身的提高点。教师要化解学生的不同的思维障碍和学习难题，教师还要让学生更加懂得：认真地阅读和思考问题是让自我的阅读变得更富有条理的方法和途径。阅读这件事的根本是让自我的英语变得更强大，但是学生不能抱着走捷径的思路和想法，而是要让学生更加懂得：阅读的根本策略是让自我的英语学习变得更为扎实。教师要结合学生的能力、难题和障碍去完成相关的教学提高和突破。教师由此要充分地尊重学生的能力上的不足，并且也能让学生在学习知识的同时更加懂得：学习英语阅读是要把单词学习、语法学习和其他的学习联系在一起的。教师要抱着平和的心态和智慧去帮助学生，从而能让学生真正学有所成。

结束语

高中英语教师要成为一个更为勤奋、更为扎实、更为积极的个体，让更多的学生在学习英语的同时能够找到自我的不足和缺漏。教师要以单词学习作为主要的难点和重点，让更多的学困生懂得不断地积累单词、学习语法、学习知识、掌握道理和哲理，从而让学生的学习变得更为积极、稳定。教师需要不断地拓展自我的教学视野和教学半径，又能竭尽全力为学生营造出更好的学习氛围，助力学生成长和进步。

参考文献

[1] 汪跃华.高中英语语法教学中的策略研究[J].海外英语，2017（06）：103-105.

[2] 尤勇.浅析在高中英语语法教学中的技巧應用[J].新疆职业大学学报，2016（06）：11-13.