微课在小学英语课堂教学中的应用分析

雷明剑

摘要：英语是小学教学阶段的基础学科之一，也是小学教学中的必修课程。一般而言，小学生在刚接触英语知识时会感到枯燥、乏味，对于小学生来说是一种陌生的语言，学生需要对其进行识记、了解和应用，导致小学英语教学中遇到很多难题。为了改善这一现状，教师应注重微课的应用，通过图片、微视频方式，为学生提供内容简短、有针对性的教学内容，这一教学模式与学生活泼好动的性格特点相契合，能够促使学生积极、自主参与到教学中。

关键词：微课;小学英语课堂;应用

中图分类号：A 文献标识码：A

在科技水平快速提升的背景下，信息技术为各个领域发展提供了支持，尤其在教育领域发挥着重要作用，教师通过利用科学技术能够建设新型学习平台，学生在这一平台中进行学习能够激发学生的学习积极性，改善传统教学的不足。因此，在素质教育背景下，小学英语教师在开展教学活动中，必须充分应用微课教学模式，注重学生听说读写能力的培养，改善传统教学中遇到的问题，激发学生学习英语知识的兴趣，促使学生的英语素养得到有效提升。

一、微课在课前预习中的应用

课前预习是小学英语教学的基础和关键内容，直接关系着教师的教学水平，并对学生的课前预习效果具有一定的辅助作用。小学生在刚接触英语知识时会遇到很多问题，很多学生不主动预习课堂知识，而应用微课教学模式促织学生自主观看微视频，在长期发展中促使学生养成自主预习的好习惯。并且，微课教学模式将网络作为载体，教师在教学准备阶段将预习内容通过微课短视频形式传输给学生，有效提升了小学英语预习的整体效果。

例如，在“We have a big family dinner.”教学过程中，教师应注重课前预习内容，充分了解教学重难点，通过微课方式促进学生预习，提高教学的整体效果。在制作微课视频的过程中，教师应通过创设良好的教学情境，激发学生的预习兴趣，刺激学生的多种感官，教师为学生预留相关的预习任务，如听说认读教材中的词汇Spring Festival，new year，sweets等，随后引导学生根据自己掌握的知识，表达新年问候、春节时的风俗习惯，教师根据这些内容创设微视频，激发学生对学习主题的兴趣。在小学英语课堂中，教师应为学生提供展示预习成果的机会，说出新的英语单词，并通过英语表达新年问候等内容，从而满足学生学习英语知识的需求。因此，在教学实践中，教师应将学生的兴趣点作为教学基础内容，根据教材知识制作激发学生预习兴趣的微课，使学生在微课视频中进行预习，并给予一定的指导，促使学生快速、自主参与到小学英语教学中。

二、微课在课堂教学中的应用

传统的小学英语课堂普遍将教师作为课堂主体讲解教学知识，这种教学方法的主要目的是强化学生对英语知识的掌握，从而提高学生的学习成绩，无法满足现代素质教育的要求。但是，微课英语教学模式根据课堂教学内容预先设定英语教学情境，通过微课方式展示课程内容，能够满足小学生的基本心理特点和心理需求，促使学生的创新意识、好奇心得以有效发挥，激发学生探究英语知识的积极性，使学生乐于参与到英语课堂中。因此，小学英语教师在录制微课的过程中，必须将教学内容和生活实践进行融合，为学生营造良好的学习氛围。

例如，在“How old are you？”教学过程中，教师可以根据班级学生的实际情况开展教学活动，为学生制作直观、形象的微课视频，引导学生快速进入真实的情境中，并设置相关的对话：“How old are you？”“I，m ten.”通过对话形式激发学生的学习兴趣，并启发学生对教学相关的问题进行回答，更好地掌握学习的知识。因此，在小学英语教学中，教师应借助微课开展教学活动，使学生加深对教学内容的理解和记忆，创设生动、趣味性的教学环境，提高教学的有效性。

三、微课在课后复习中的应用

过去小学英语教师普遍布置书面的课后复习作业，引导学生针对课堂学习的知识进行巩固，这种方式相对单一，学生缺乏一定的选择权，很难提高复习的整体效果，而微课教学模式的应用能够有效解决这一问题，促使学生的复习效率得以提升。第一，微课不受时间、空间局限性的影响，能够反复播放课堂教学内容，教师将教学重难点制作成微课短视频发布到网络中，学生根据自己的实际需求在课后进行反复观看，有效巩固课堂学习的知识;第二，微课能够提供丰富的教学内容，促使学生的知识面不断拓展，教师在课后为学生安排相关的视频，学生可以根据自身的兴趣爱好进行自由选择，有效改善了课堂教学问题。

例如，在“My favorite color is yellow.”教学过程中，教师应根据教学任务、重难点制作微视频，引导学生根据教学内容进行预习，展现出自己喜爱的颜色，随后教师引导学生进行自主学习，并根据教学内容提出不同的问题，促使学生加强和教师之间的交流、互动，保证学生高效学习。因此，在新课程教学改革背景下，微课的应用仍处于摸索时期，教师应不断学习微课的应用方法，将其在课堂中的优势进行充分发挥，促使微课成为学生学习英语知识的关键渠道，有效提高教学质量。

综上所述，在新课程教育教学改革过程中，小学英语教学面临着很大的挑战，微课已成为教师课堂改革的关键方式，将学生作为教学主体开展教学活动，能够为学生展示全面、丰富的教学内容，促使教师和学生之间的有效互动，为实现小学英语教学的预期目标提供支持。

参考文献

[1]冯国桂.巧用微课，点亮课堂——微课在小学英语课堂教学中的应用[J].課程教育研究，2018（48）：101-102.

[2]张廷.微课在小学英语课堂教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，000（019）：105.