国学与信息技术深度融合的研究

王颖

摘要：作者利用信息技术等现代手段摹制、刻制我国宋刻本古籍，在制作、欣赏过程中体会国学知识，进而培养学生核心素养。虽然制作成本低廉，但是摹制的宋刻本古籍可以与专业出版社水平相媲美。

关键词：国学;摹制;宋版书

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）04-0109-02

● 研究背景

国学是传统文化的代表，国学文化经典是中华民族的文化之根、民族之魂，是中华民族的标志，是中华民族的骄傲，也是全人类弥足珍贵的精神遗产。因此，在中小学普及、弘扬国学，是解决新时期教育培养什么样的人、如何培养人等问题的一个有益探索。笔者与同事曾讨论过一个问题：作为一个文明古国，我国在古代主要是通过什么媒介来传承经典文化的？经过讨论，大家一致认同书籍是当之无愧的第一媒介。后来通过查阅资料，笔者发现存世的宋版书更是艺术品中的瑰宝，欣赏过宋版书的书影之后，笔者内心久久不能平静，深深被其魅力所吸引，在陶醉、折服之余，笔者想，是否能亲手制作并阅读到这样的艺术品呢？

● 国学文本摹制的意义

学生是具有创新潜能的，他们是能动的创新主体，是学习过程中的核心要素，培养学生成为创新主体、形成创新思维是教学的关键。利用信息技术等现代手段摹制、刻制我国宋刻本古籍，能开拓学生的视野，为培养学生的创新能力创造更有利的条件。笔者和学生一起准备研究材料、整理数据、研究问题、发现规律、互动归纳，使学生在自主探究过程中感受到能力的提升，同时增强自信心，并体会祖国文化的博大精深，从而提升民族认同感、自豪感。

在学生发展素养得到培养的同时，教师也在教学中提升了自己的业务水平，并感受时代的进步、祖国的伟大和繁荣昌盛。

笔者认为，传统文化精髓的承续，不能仅仅停留在阅读层面，学生在摹制、刻制宋版书的过程中，可以全方位感知我国作为四大文明古国的历史，认知汉字之美、刻板之美、宣纸之美、印刷术之美，这种波澜壮阔、气象万千的赏析，会对正在形成世界观、人生观、价值观的高中生有着正面的、积极的作用。而且，这也是在创客培养和STEAM教育问题上，进行更广泛的尝试。

● 探究方法與过程

1.前期准备

笔者认真阅读了大量的文献资料，观摩了相应学科教师制作的龙鳞装卷轴书，学习了制作古籍必须掌握的方法和安全须知。在宣纸的选取、排版软件的练习、排版字体的获取、浏览打印软件及装订工具的使用等方面，笔者都积极认真地学习探究，并做好记录，归纳总结出切实可行的高质低成本的方法。

2.早期实验

为了能尽快地实现古籍的制作，笔者在专家的指导下，利用Word竖向排出《道德经》，用一种打印宣纸（较厚的一种宣纸），在黑白激光打印机上，使用方正书宋字体，打印出几张书心样本，但还没有折叠装订，就发现了问题：第一，比起宋版书的刻板字，笔者使用的字体瘦弱呆板;第二，纸张过于厚实，笨拙无灵性;第三，由于Word的自动调整功能，每页间的版式难以整齐划一。实验了三次，最终都是以失败告终。

3.第一次改进，研究方法的调整

面对实验的失败，在信息技术老师的建议下，笔者从排版印制古籍，转向为先进行影制宋版古籍。在同事的帮助下，从台北故宫博物院处得到了摹制宋版《伤寒论》的许可。笔者先把得到的古籍原件，用Photoshop软件进行修缮，然后利用绘声绘色软件进行统一上色，因为保护古籍的需要，拍照时使用黑白照片技术。

在印制时，不再使用较厚的打印宣纸，而改用一种轻薄的生宣，这样，激光打印机每次只能打印一张，多次打印后，温度上升，宣纸在打印机里旋转时，会出现严重的卡纸问题，由于宣纸非常柔软，一拉就破，卡纸很难从打印机中取出。为了解决这一问题，笔者尝试使用彩色喷墨打印机，它的打印过程是搓纸轮从上向下进出纸张，没有旋转一周，且发热量也微乎其微，这样，用ACDSee软件设定好页边距，就可逐次印制了。

印制好后，需按照原版中线进行对叠，然后按卷分开，用两块平滑干净的木板夹好，水平放置，重物压制最少一天，再用大型切纸刀，按照设定的比例进行裁切，此时，每本书前后加上双层蓝宣，作为书皮、书底。

用锥子、拉线、钢针，进行打眼缝制，从上数第三个孔进针，向上缝制后再返回，注意每个孔都要横竖各绕一砸，拉拽线时松紧要适度，不能漏缝，否则几乎要重新缝制，缝制好后，贴好书名签，还要放到木板内，压制一天。

经过反复实践，终于印制成功，并定名为善本《伤寒论》，还有幸被国家图书馆收藏。

4.第二次改进，制作技术实现了飞跃

虽然已经成功摹制出宋版书，但笔者仍然想着自己排版、印制可以媲美宋版的古籍，于是结合搜集整理的新资料，继续探究新的方法。

经过不断改进，不再使用Word来排版古籍，而是使用专业的排版软件InDesign来制作古籍的书版。另外，笔者还分别从北京北大方正电子有限公司和北京华康信息技术有限公司得到了相关字体的使用授权书，解决了古籍排版字体的问题。

万事俱备只欠东风，笔者又从网络上获取了《楚简老子》《帛书道德经》的TXT格式文本，把这些内容导入到InDesign排好的古籍版式中，调整字号、行间距，最终形成了11行、16字的版式格局。这样，书籍的书心就制作完成了。之后，仍然使用第一改进中使用的宣纸和印制装订方法，最终成功完成了心中的梦想。

● 结论与展望

1.结论

笔者在研制古籍制作的过程中，既领略到中华文明的博大精深，又为现代先进的信息技术所折服，同时还感染了周围的学生，让他们更加喜爱祖国灿烂的文化。笔者和其他老师商量后决定，把古籍制作及学习使用用STEAM模式改写成具有校本特色的研究性学习课程资料，这样不仅能锻炼学生的动手能力、信息技术能力，还能培养学生的传统文化素养。

2.展望

据调查，笔者所在学校是第一所利用独创的方法来摹制古籍的高中学校。笔者研制摹制精美古籍的方法，价廉质优，用几乎任何一所学校都可以承受的成本，既完成了传统瑰宝的再现，又能让更多的学生欣赏到祖国文化的精深及优美，产生更强的民族自信心、自豪感。因此，学校可以根据各自的情况，选择适合的古籍来摹制。

参考文献：

[1]罗树宝.中国古代图书印刷史[M].长沙：岳麓出版社，2008，7.

[2]韩绍强.InDesign/office印前排版综合教程[M].北京：电子工业出版社，2016，9.

[3]周燕华，张前程.InDesign数字出版完全攻略[M].北京：人民邮电出版社，2012，9.

[4]刘孟辉，刘亚利.排版大师——InDesign cs4经典案例完全解析[M].北京：清华大学出版社，2009，10.

[5]人民教育出版社.美术-选修-书法[M].北京：人民教育出版社，2016，7.