从教材的一道例题出发浅谈如何培养数学转化思想

党敏

“数学思想”和“数学能力”的培养，对于数学的教学会起到事半功倍的作用，也为学生后期自主学习能力和习惯养成起到至关重要的作用。其中“转化”是“数学思想”的一个难点。

一、母题引入，复习常见解法：

四、教学启示：

数学的教学必须尊重数学教材、考点和考纲要求，研究数学教材编写的意图，进行“深挖”、进行有效的变式训练，达到一题多变，一题多解的目的。初中数学教学共503个知识点，再加上知识点的综合考查，形成的组合数是数不胜数的。本节课实际上就是将八年级的“临边相等，对角互补的四边形”模型放到圆的背景下再进行探究。这样进行“解密”后，學生很有熟悉感、能轻松理解，遇到类似的问题也乐于探究，学生的学习兴趣和研究兴趣自然而然也燃了起来。

参考文献

[侯守定].凸显思维能力 发展学生数学核心素养 [J]，中学数学（初中），2018（1）.