实探“减负”背景下提高初中生语文作业的有效性

李锦锋

关键词：“减负”;背景;提高;初中生;语文作业;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

1引言

“减负”背景下，初中语文教师不但要高度注重课堂教学方法，同时还应当密切关注学生在课后的学习情况，所以语文教师要对课后作业进行科学化安排，确保学生可以利用写作业的形式来提高整体学习效率。在开展语文教学活动的过程之中，课前准备是一项非常重要的工作，但是课后复习也至关重要。教师应当严格遵循语文教学环节的各项要求，进而提升语文作业的有效性，同时还能够强化语文课堂质量。在开展教育教学活动的过程之中，布置作业是教学过程中的一个重要环节，对学生语文水平的提升将会产生直接影响，所以语文教师在布置作业的过程之中，要对学生学习特点、身心发展特征等多方面因素进行综合性考量以及分析，然后根据具体的教学内容布置相应的作业。教师在对作业进行布置的过程之中，要遵循趣味性、新颖性的基本特点，进而充分激发学生在完成语文作业方面的兴趣，进而提升语文学习质量。

2“减负”背景下提高初中生语文作业有效性的基本对策

2.1作业的布置要具备趣味性、高效性，充分激发学生写作业的积极性

众所周知，兴趣是一个人最好的老师，只有学生在语文作业方面感兴趣，才可以认真完成、努力去做，进而使语文作业发挥更好的效用。因此，教师在对作业进行设计的过程之中，应当将学生需求、学生星期爱好作为切入点，将传统枯燥乏味的语文作业转变为一些充满趣味性的游戏活动。在新课程改革的深入之下，当对初中语文作业进行设计的过程之中，教师应当对多方面因素进行综合性考虑，确保通过语文作业来激发学生在学习方面的积极主动性。同时，学生在完成语文作业的过程之中，不但可以学习丰富的语文知识，同时还要能够从根源上彻底摆脱对语文作业的厌烦感，鼓励学生更好的学习语文知识。所以，语文教师对语文作业进行设计的过程之中，要对其趣味性进行综合性考量，引入灵活化、高效化的方式对作业进行设计。比如当学完《荷塘月色》这篇文章之后，教师可以让学生结合自身实际生活环境，写一篇与夜色相关的作文，可以将教学内容融入至作业之中，一方面可以强化学生的写作能力，另一方面，由于作文题目范围较广，学生可选择性较多，完成作业的积极性更高。

2.2语文作业的设计要体现出层次性以及顺序性，以便适应不同学生特点

对于知识基础不同的学生来讲，要设置难易程度存在一定差异的作业，以此提升学生在完成作业方面的积极主动性。只有结合学生的个人兴趣对语文作业进行设计才可以充分激发学生在语文学习方面的积极主动性，切实提高语文学习效率。当教师对课后作业进行布置的过程之中，必须要让学生切身理解老師布置作业的价值以及意义，这样学生才会主动、积极的完成作业。教师对课后作业进行设计的过程之中，要注重层次性特征，由简至繁，循序渐进，所布置作业要贴合课文内容。比如当学习完《孔乙己》这篇文章之后，教师可以先让学生抄写生字以及短语、精彩词句等，并让学生针对所积累的词语进行评价，撰写一篇简单的评价语。同时，还要让学生思考孔乙己是一个什么样的人？根据按顺序，学生层层递进的完成相应的作业任务，并在此过程之中逐步强化自身的思维能力以及学习能力，同时还能够充分提高语文作业的有效性。

3结束语

总而言之，语文作业是语文课堂教学的一种自然延伸以及补充，同时也是语文学习活动之中非常重要的一个构成内容，对语文作业进行科学化布置，从根源上彻底扭转了传统语文作业“量多、学生雷”的弊端，可以更好的开发学生的智力水平，强化学生的语言表达能力。对于教师来讲，不但期望学生可以积极加入到语文课堂学习活动之中，同时还可以积极完成语文作业，课内课外共同构建一个完善化的语文学习体系，改善学生的学习质量。另外，合理化的语文作业还可以帮助学生更好的消化以及巩固学生所学知识，并将其转变为一种技能，扭转学生传统的学习态度，帮助学生养成优良的学习习惯，进而促进学生实现健康、可持续发展的总体目标。

参考文献

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