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玉米皮编织在农村小学美术教学中的应用

2022-02-22张倩

小作家报·教研博览 2022年6期
关键词:教学应用

张倩

关键词:玉米皮编织;农村小学美术;教学应用

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-6-

引言

手工课是义务教育阶段美学学科的教学任务,对现在的美术课堂情况调查,手工课是较为适合小学生开展的工作。开展特色的手工课,运用特色的材料,是考验美术教师的专业水平的时候。教师可以利用学生身边的资源,进行手工课的教学分析,让学生更有亲切感,更加快速的融入到小学美术课堂教学当中,极大的提升了教学效果。

一、玉米皮编织在农村小学美术教学的目标

玉米皮编织属于民间草编工艺,属于家乡的文化。在小学美术教学中,应用玉米皮编织教学,引导学生通过观察、欣赏、动手锻炼,来感受家乡文化的源远流长,体会劳动人民的智慧,从而提升学生的审美感。让学生在玉米皮编织的过程中,通过自己的用心设计,体验制作过程,将动手实践转化为满满的成就感。教师在学生劳动完之后,要让他们感知到,参与传统文化发展,是自身应当承担的责任。在新课改的背景下,小学美术备受重视,利用玉米皮编织,培养学生的创造性思维,提升文化素养和人文素养。通过动手的锻炼,让学生关心身边的生活,热爱家长的文化,成为一个能为社会提供正能量的个体。

二、玉米皮编织在农村小学美术教学的应用

(一)因地制宜,利用農村的优势资源

教师要提前准备好玉米皮编织的所有教学工具和材料。首先是多媒体PPT,教师要进行教学备课,在互联网上搜索有关于玉米皮编织的图片。其次,就是准备制作玉米皮编织的材料,包括:玉米皮、胶水、剪子、花杆、水桶、瓶子、针线等。这些材料都是身边随处可见的物件,不论是学生还是教师都很容易搜集到。不但能提升美术课堂教学的实效性,还能调动学生的学习的主动性,积极的参与到美术实践当中。

(二)玉米皮编织教学应用

在每年秋天,玉米丰收的时节。农村家家户户都有玉米,玉米皮是极容易获取的东西。在小学美术课上,可以充分的利用玉米皮的柔软的特点,可以随意的做出各种立体造型。在课堂上,教师可以创设情境,带入学生进入到玉米皮编织教学应用当中。通过播放玉米皮制作的视频和工艺品图片,先让学生了解到关于玉米皮工艺品的相关知识,了解玉米皮编织的历史,与当今的发展现状。教师也可利用当地便利条件,去实地的参观民间工艺匠人的制作,请教艺术老师一些制作方法,提醒学生要做好笔记,认真观察。通过实地观察,让学生深刻的体会到传统编制的魅力。

教学之后,要提问学生是否有兴趣参与到制作玉米皮制作。提出问题,让学生带着问题进行实践操作。可以安排学生小组合作,教师首先要提出想要探索的问题,学生小组内进行交流。交流后确定每个小组要制作的图形。各小组可以利用网络途径,学习到一些编制的手法和各种作业的制作过程。收集更多的玉米皮,可以制作出更加精美更加大型的作品。制作玉米皮编织的手法是将玉米皮拧成辫子,然后将辫子编成一股辫、两股辫、三股辫、五股辫。过程中要让学生注意不要沾水乱甩。在教师的指导下,把辫子的毛刺剪掉,锻炼学生的耐心和专注力。制作途中会遇到一些困难,比如,固定绳头的问题。学生们会互相谈论,思考如何使得捆绑更牢固,在交流中锻炼了思考问题的逻辑能力,也锻炼了表达能力。通过学生的亲自制作,让学生思考编制制品有什么更好的办法。学生会根据自身的经历来进行深度的思考,并且也会联想到生活中一些类似问题。

最后,教师会在学生完成后,进行作品展示。邀请小组代表上台讲解玉米皮编织作品的制作想法和制作的心得。在展示的过程中,会得到教师和学生的评价,学生受到赞扬会心生鼓舞,更激发了学生的积极性和发挥学生的主体性,在评价中,教师要正向的为学生的作品给予肯定,同时也要帮助学生建立正确的自我认知。同时,培养了学生的整理事物的能力,锻炼动手能力,在制作过程里感受民间艺术的文化意识,让更多的学生参与到其中。从而提升了学生的美术知识积累和审美以及鉴赏能力,提高了学生热爱祖国丰富文化和历史文化的意识。同时,让学生锻炼手部的功能,发挥创造力和想象力,学会利用身边的事物变废为宝,增加学生的节约意识和环保意识。教师也要不断的思考美术教学的意义,设定更高的教学目标,把美术教学深入到学生的心中。

结束语

综上所述,玉米皮编织是一门传统的民间艺术,历史悠久,文化深厚。通过玉米皮制作的过程,激发学生对民间工艺技艺的传承进行思考,了解到中国文化的美丽。通过这样的美术教学课程,满足农村小学生对美术的渴望,让学生感受美术的魅力,发挥美术的天赋和潜力,并且让学生更加的热爱生活,享受生活。

参考文献

[1]吴超华文/图.玉米皮”舞”在小学美术”手工编织”文化中[J].少儿美术, 2021(3):3.

[2]陈文超.基于课标的欣赏评述在农村小学美术教学中的探讨[J]. 2021(2019-5):83-83.

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