融入自然材料演绎精彩教学

季丽霞 陆娟

《指南》中指出，对于幼儿的教育更要注重做好自然环境和社区教育资源的高效利用，通过自然材料的应用达到促进幼儿学习和生活空间拓展的目的。因此，教师必须善于捕捉有价值的自然材料信息，追随幼儿兴趣，支持孩子积极探索，探究其与幼儿园教学结合的重要路径，巧妙的融入自然材料，演绎精彩教学，让自然材料在幼儿园教学中发挥更大作用。

（一）触碰自然  环境营造

幼儿对于幼儿园的认识首先是从环境开始的，环境是幼儿园的隐形教材。我园有宽敞的走廊，借助这样的地理环境，我们和孩子们一起由底到高创设丰富多彩的自然体验展示环境，让他们在自然环境中享成功。

1.主题活动进程廊

主题进程廊是自然实践体验的主题活动渐进展示的一条廊。在我们园的地域特色中班“雷溝大布”和大班“沙洲优黄”的课程过程中，师幼家长一起参与动手，创设的“雷沟情怀”和“沙优文化”街留下了满满的收获。

2.活动剪影印记廊

活动印记廊是攫取每次实践活动的精彩画面，以照片形式展示的一条走廊，每张照片呈现的是一个个活动瞬间。每次走过这里，孩子们就会叽叽喳喳地讲起他们的实践，与同伴一起分享这份喜悦。

3.挑战自我锻炼廊

我园利用楼房之间的天井创设成挑战自我锻炼区，让幼儿利用锻炼器具一物多玩，挑战自我。师幼一起创设自然体验式环境，让幼儿在参与创设的过程中直接感知、实践操作和亲历体验，获得原有水平上的发展。

自然材料的应用带给幼儿不同的生活认知，让幼儿能够在这样的环境中与自然相接触，让自然材料更好地辅助幼儿身心健康成长。

（二）游戏渗透  快乐活动

活动区域的创建同样可以融入相应的自然材料，通过自然材料的引导让幼儿的认知能力得以提高，让幼儿活动兴趣得以激发，让幼儿的学习热情得到更大程度调动。

1.魅力植物区

我们让孩子们自己寻找喜欢的植物，并将其带入到班级之中，每天为其浇水、施肥、光照，在小植物出现杂草的时候引导幼儿学习如何除草，植物出现问题的时候，引导幼儿如何寻找有效的方法对其予以诊断和诊治。我们还将孩子们分成多个小组，给每个小组分配了相应的任务，让孩子们以小组的形式来进行植物的种植和照料，既带给幼儿触碰自然的机会，又让幼儿学习到合作的重要性，自然化材料的应用让幼儿不断成长。

2.活力运动区

为了更好地激发幼儿对于体育活动的热爱，我们让孩子们和老师一起来寻找可以有效利用的自然材料。在老师与孩子们的积极努力寻找下，小铁环变成了可以追逐奔跑的对象，小草垫成为小朋友眼中可以跳跃的小马，幼儿活动的兴趣被激发。此外，我们还带领孩子们对各种自然材料进行改造，将小竹梯改造成极具趣味性的竹子舞工具，用竹筒制作梅花桩，让孩子们能够尽情欢乐;将校园内的绿地进行创建，让其成为足球活动的重要场所;巧妙利用轮胎与梯子进行组合，幼儿走过轮胎桥，爬过竹梯桥，在勇敢者之路中体验游戏的乐趣。

自然材料在幼儿区域活动中能够发挥极大的作用，自然材料的融入让教学活动的开展更接“地气”。

（三）融合教育  创意生成

自然材料的应用最终目的是为了能够更好的辅助幼儿园开展相应的教育教学，通过自然材料的应用，不仅让课堂呈现出别样风采，而且让幼儿的学习积极性得以增加。

1.自然课堂效率高

在进行幼儿园美术教学过程中，我们非常注重融入相应的自然材料。如我们开展了“奇妙的鼻子”的美术游戏活动，将很多蔬菜、水果“娃娃”引入到课堂之中，让孩子们制作不同的“鼻子”贴在蔬菜、水果之上，尖尖的“鼻子”贴在辣椒上，圆圆的“鼻子”贴在南瓜上……“贴鼻子”活动的开展不仅让孩子们动手进行各种“鼻子”的绘制，而且还让孩子们认识不同的蔬果，对于幼儿生活能力的促进，对于幼儿美术兴趣的培养都大有裨益。

教育家陈鹤琴说过：大自然，大社会，都是活教材。在《秘密小花园》活动中，幼儿置身于大自然自然环境中，利用手里的画笔，大胆的将情感通过笔尖流淌出来，表现自己独特的心灵感受。我们了解孩子的需要，提供丰富且有层次性的自然材料，将多元化自然材料放在孩子随手可取的地方。立足孩子的视角，去除部分塑料玩具，组合自然物，将普通的植物园子变为孩子探索的自然趣园。

2.自然资源大变身

地域的自然材料在选取上更方便、更容易得到。如我们与孩子们一起用掉落的桃花瓣做香水，收集落叶制作“树叶创意画”，在角角落落中挖野菜，了解它们的生长环境，采集一些野菜做标本，让自然之美永远保留下;孩子们借助园内小山坡的斜坡，直接以草地为载体，贝壳、树枝、小夹子、树叶组合在一起创意拼搭，与自然浑为一体，表达自己的个性;蛋壳、各种种子等也都能成为孩子们丰富的游戏材料，让每个孩子在好奇中对它们的形态、色彩、质地等进行尝试，在兴趣中大胆操作;利用牛奶盒，幼儿自主装饰，再建构自己喜欢的主题，幼儿在合作建构中体验着建构的成就感;一根根废弃的水管变成蜿蜒的小路;海绵与碎布缝一缝，就变成了包子，馒头;油漆桶刷一刷，就变成了一只可爱的小鼓;薯片罐连一连，就变成了跨栏;牙膏盒、鞋盒做一做，就变成了一艘艘大轮船······孩子们在一次次的与自然材料的互动中进行学习和经验的积累，领略自然、生命的神奇，在快乐的活动中获得有益于身心发展的经验，获得成功的体验。

幼儿园教学过程中离不开自然材料的应用，自然材料的应用也让幼儿园教学活动的开展更加光彩熠熠。我们注重对自然材料的开发和利用，不断拓展幼儿的生活领域和课程体系建设，让自然材料成为幼儿感知美、欣赏美、表现美的重要辅助。