新课改下高中体育教学策略探析

周天著

关键词：高中教学;体育教学;自主探究;平台互联;社团教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

社会的发展对人才的要求越来越高，综合性的人才，不仅仅是需要拥有良好的技能水平与文化知识，同时还需要一个健康的体魄。高中阶段教学是为社会输送人才的重要阶段，而高中学生的学习压力较大，由于高考的影响，部分教师和学生家长会忽略体育教学的重要性，不仅仅是在生活中缺乏相应的体育锻炼，甚至高中体育课程也被挤占。新课程的改革对教学的目标提出了更高的要求，素质教育成为了教师们关注的重点，在素质教育实践当中，体育是最为重要的内容，也是促进学生全面成长的主要途径。高中体育教师需要以新课改的时代背景为基础，按照现阶段高中学生的身心发展特点进行教学方式的创新，并结合具体的教学实践探索出更适合自己的全新的体育教学体系，以促进高中体育教育的可持续发展。

一、自主探究，发挥学生主观能动性

现代化的教育改革着力于学生的自主成长，在此过程中教师也需要尊重学生的主体地位，发挥其主观能动性。与此同时，高中阶段学生无论是从自我学习能力还是从自我控制能力来说，都有了很大的提高，所以在教学实践当中，以学生为基础实现体育知识的自主探究，不仅仅是能够引导其参与到体育实践当中来，更重要的是能够让学生在已有经验基础之上重新认识体育教学，加强其对所学内容的印象，从而构建一个属于自己的知识体系，进而实现高中体育的现代化改革。

例如在基础的篮球教学过程中，教师不要一味地对学生进行基础知识的引导，而是要充分地发挥其主观能动性。例如在教学的前期阶段，部分学生的篮球基础并不够扎实，此时教师要做好示范教学，让学生仔细地观察教师的投篮或者是运球方式，尽量多地放慢演示速度，以方便学生自主地观察与模仿。在此之后，教师还要对教学细节进行讲解。例如如何拿球、传球，让学生仔细地观察教师的动作。在此之后，教师要让学生进行模仿性的实践，并在实践当中不断地回味教师的示范动作，开展自我理解式的反复练习。最后教师可以观察学生的练习情况，并挑选出动作较为标准的学生进行示范练习和生生之间的技巧指导。通过这样的方式让学生在仔细观察当中自我感悟，尊重学生的主观能动性，也发挥其主观能动性，进而有效地提高学生的篮球水平。

二、平台互联，创设立体性教育平台

随着社会的不断发展，互联网已经融入到了我们生活当中，不仅促进了各行各业的发展，也推动了教育的现代化改革。在新课改背景之下，高中体育教学也应该积极地利用互联网平台实现线上与线下的教育互联，只有这样才能够实现高中体育教学的延伸，将体育融入到学生的生活当中，不仅能够减轻学生的学习压力，同时还能够引导学生形成终身体育意识，从而更好地实现新课改的基本目标。

要想实现线上与线下教学之间的互联，教师首先要立足于课堂教学实践。例如在对学生进行短跑教学时，可以着重于图中跑的教学训练，因为图中跑是短跑，全程中距离最长，也是速度最快的一个阶段，要求学生保持高速度地跑在此过程中，教师要指导学生的跑步姿势，要求其大腿迅速前摆，步幅要大，两臂也要协调配合，并且加大动腿前摆幅度和速度，以及上下肢的协调配合性。然后将教学内容录制成5到7分钟左右的短视频并上传到线上教学的APP当中，供学生反复地观看。除此之外，教师还可以让学生在课余时间进行自主练习，并将练习的视频上传到线上教学APP当中，让教师和其他学生相互监督。通过这样的方式实现教学平台之间的互联，创设一个线上与线下的立体性教育平台，从而真正地提高教学效率。

三、社团教育，营造浓厚的体育氛围

在现阶段的教学实践中不难发现，部分学校的体育氛围并不算浓厚，学生只专注于学习成绩，而忽视了体育运动。体育不仅仅是增强学生身体素质的主要途径，同时也是帮助学生减轻学习压力，促进其身心健康成长的关键，因此教师需要在校园当中营造一个浓厚的体育氛围，让学生更加关注于体育活动，从而转变以往体育教学不受重视的现象。在此过程中，教师可以通过不同的社团教育来开展体育教学，让学生能够自主选择体育运动，并且更加积极地参与到社团活动当中来，既减轻学生压力，也增强体育在高中阶段教育实践当中的影响力。

教师可以根据现阶段高中学生的兴趣特点设立多个体育运动社团。例如在教学实践当中，很大一部分学生对篮球十分感兴趣，教师就可以开展篮球体育社团并及时地宣传社团，引导学生参与到社团当中。在此之后，教师还可以利用课余时间来丰富社团活动，目的是通过丰富的社团活动来激发学生的运动兴趣，同时也营造一个良好的体育运动氛围。最后教师还可以开展学校与学校之间的社团竞赛活动，通过不断地友谊联赛，提高学生的运动水平，也推动高中体育职业化的发展。

總而言之，新课改的教育背景，越来越关注于学生的主体地位和教学的平台互联，通过学生自主探究和线上与线下的教育结合，来创设一个更具有现代化的体育教学体系，同时也要紧抓高中社团教育，既营造浓厚的体育氛围，激发学生的体育运动欲望，同时也能够让社会更加关注于体育教学，推动素质教育在高中阶段教学当中的落实。

参考文献

[1]张学勇. 新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J]. 中外交流， 2019（46）.

[2]刘尚军. 探究新课标下高中体育课堂教学方法的优化[J]. 女报：家庭素质教育， 2020（6）：1.