如何提高初中语文课堂教学的实效性

蒋灵敏

關键词：课堂教育，可行性，课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

语文这一学科在生活中以及工作中有着较高的利用价值，语文一直影响着生活，语文成绩与其他学科成绩相比较分数比较高。在教十多年以来，初中语文成绩比较消极，学生们的成绩非常不尽人意，在于现在教师的课堂教学的效率还是有待提高。为了提高语文教学有效性，教师首先应注重完善程目标，改善课堂教学方法，让学生能够有乐趣的学习这枯燥的语文课程，从而有方法的提高学生的语文成绩，根据学生的心理需求来进行课堂教学。

一、语文知识带来的启发

教师应该在课堂上进行有意义的提问，首先应该对课本进行深刻的探究，教师应认真思考书面上的问题，认真的把握知识点，把生活中的乐趣尽可能的加入到课堂中，使课堂上的语文知识不在无味，抓住学生的积极性，在研究知识点时，增加学生的语文成绩。学生在出现走神的情况下，教师应当立即引导并纠正学生的错误，教师也可以适当的将语速放慢。

例如：部编版初一课本中提到老舍的《骆驼祥子》，这篇文章主要讲述了在中国北平城里的一个年轻气盛，充满生命活力的艰苦百姓的人生经历，他的人生经历大起大落，这样的故事教师在讲解的时候就应该重要提出祥子在生活中对生活的不放弃精神，鼓励学生们多像祥子学习，在讲解中教师就应该表情丰富，让学生沉浸在《骆驼祥子》的故事中。教师就是应该通过这样有效率的课堂教育，提高学生的想象力，以及思维能力，让课上教学成为学生独特体验，让同学其乐融融，享受语文知识带来的乐趣。

二、创造和谐的寓教于乐氛围

教师要想讲好语文课，首先应该和同学互动起来，如果只有一方在动，这堂语文教育都不算是成功，只有让学生在课堂上自由发挥，保持师生和谐、民主、亲切、平等的关系，保证学生在学习语文时保持最活跃的状态，我觉得那才是上好语文课的关键。教师再授课时，应表情丰富，内容丰满，创造情境。

例如：在部编版初中课本中提到的人物屈原，以及《屈原》这个故事，首先讲讲这个人物的特征，屈原自幼勤奋好学，胸怀大志，屈原主张章明法度，改革政治，提倡“美政”，在屈原的努力下，楚国国力有所增强。教师应该在介绍屈原时生动，然后讲述屈原的故事，在讲述屈原故事带给我们的风俗，这样的一番讲述一定会给学生们留下深刻的印象。

三、控制问题的难易度，对学生进行分类提问

语文在教学中是不可替代的，他的知识与能力是具有连续性，系统性和全面性的。教师在进行上课提问时，应该对语文问题分为三等，容易、简单、非常难，这三方面。教师在讲解问题的过程中避免语言粗鲁，这会使学生的心里感到失落，不能很好地融合到学习中去。

例如：教师在讲解‘变色龙’时，可以采用“梯度提问法”：“1.奥楚蔑洛夫的性格怎样？2.善变的显著特征具有那些？这样的问题难度设计就非常的显而易见，教师就可以根据学生的成绩进行问答，让不同成绩的学生都有机会在课堂上回答问题，也都分别有一样的收获。

四、改变语文课堂教学模式的重要性

语文是学科中最基础的一门课程，也是日常中最不可少的交流工具，语文课堂是可以培养学生表达能力、认知能力还有写作能力，语文是综合实践课程，他对以后的生活都有重要的影响力。培养学生对语文教学的乐趣，学生学习的兴趣是决定学生吸收知识的重要源泉，对语文这门课程没有兴趣，教师讲的天花乱坠，学生也会感觉课堂枯燥，乏味，学生缺少学习语文知识的动力。只有兴趣才是最好的语文老师，只有结合同学们的兴趣爱好来教学语文知识，那对于学生对语文的吸收程度可就可想而知了。在教师教学的时候，应该适当的加入一些学生感兴趣的图片，以及多媒体，还有视频，这样的教学效果不仅能够吸取同学们的注意力，还能加深语文教学印象，提高学习效率。

例如：在部编版初中语文课本中就有鲁迅写的诗歌散文《朝花夕拾》，想要让学生印象深刻，教师可以在将诗歌的时候先播放一首歌曲，歌曲的名字也是朝花夕拾，这样更有利于孩子们吸收这首诗歌散文。

结束语

语文教学是人文精神与教育的熏陶，教师作为课堂上起到一定的主导地位，要尽可能改善与创新出新颖的语文课堂教学，让学生在学习语文这门课程时深深的被语言文化所吸引，让学生了解并热爱语文课堂，在初中语文教学实践中，教师只有做到对语文知识的足够认知，并对问题根源进行深化研究，意识到优化教学语文模式的重要性，并找出相应的教学模式，只有优化了教学模式，才能取得不一样的教学成果。

参考文献

[1] 罗在国.浅谈如何进行语文教学反思 提高教学的实效性[J].新课程学习（基础教育），2018（10）：112-113.

[2] 叶建强，李治平.确立有实效的语文教学观《： 故乡》教学反思录[J].语文学刊2019（3）：90-91.