幼儿“趣味”小篮球的教学策略

杨金花

关键词：幼儿;篮球;运动;教学;游戏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

目前，幼儿园教育中的一项重要内容就是增强学生体质，促进身心协调发展。而篮球作为一项广泛应用的体育项目，它能对幼儿进行全身锻炼。当前，各种形式的篮球在幼儿园已经得到普及，如何更好地组织和开展篮球运动，是每个幼儿园应该积极探索的课题。篮球比赛是幼儿体育教学中一项非常重要的身体运动项目。要充分发挥篮球在幼儿篮球运动中的作用，还要教师的正确引导。篮球教学中，要以适宜的引导、情境引导、激发兴趣点、创新引导为原则。

一、结合传统体育游戏，增加对幼儿的吸引力。

幼儿对事物的认识总是停留在兴趣上。幼儿们认为非常有趣的东西，使幼儿兴趣浓厚。教师应抓住幼儿这一心理特征，组织篮球活动，通过趣味游戏活动，提高幼儿篮球活动的吸引力。篮球活动中教师要丰富和丰富与比赛相结合的内容，以各种游戏花样吸引幼儿的兴趣。

例如：在中班幼儿进行篮球运动时，可以将篮球活动与各种游戏结合起来，并在游戏中穿插一些小游戏来激发幼儿的兴趣。由于幼儿已建立了一定的规则意识，教师可以将篮球活动设计得比较复杂。教师将幼儿分成三组，每一组孩子都在游戏的开始线上做好准备，两面小红旗分别插在起点线四米处，小红旗隔着一段距离。每一组同时进行一场游戏比赛，每组一名幼儿，把拍球运到终点，过程中会有障碍物，幼儿需要绕过障碍物，到达终点后把球带回去。换成第二组上，第二组两名幼儿背靠背夹篮球，穿过小红旗，同样绕过障碍，最后拔下小红旗，比一比哪一队获胜。把篮球与游戏结合在一起，可以有效地抓住幼儿的兴趣点，吸引儿童。

二、创造多种教学情境，优化篮球运动指导策略

幼儿不能完全清醒地认识学习，幼儿更愿意在生活环境或故事中有自己特色的活动。在指导篮球运动时，教师要充分利用幼儿这种心理特征，为幼儿创造情境。教师可以把篮球活动赋予一定意义或故事化的情境，使幼儿们在快乐的情境中进行篮球教学活动。

例如：在小班篮球的初步认识过程中，教师可以运用不同的情境来指导学生篮球运动。比如：教师会设置情景：“小朋友们，你们看到动物玩球了吗？”下面我们来表演小动物，想一想这些小动物是怎么玩球的？"教师首先问：小海狮怎么打？"然后引导幼儿用头来顶球，而幼儿则可以将篮球放在头顶，双手托住篮球，在走动或弹跳时，让孩子尽可能保护篮球。接下来，教师问幼儿“蟹怎么玩球？教师带领学生二人背对背抱球，再学习螃蟹走带球。

三、采用创新的思维方法，丰富篮球运动教学内容

班上的幼儿总是对新鲜事物充满了兴趣。教师指导篮球活动时，应经常使用创新性教学，反思和组织篮球活动的新思路。在篮球活动中，用新颖的方法充实指导内容，可以使幼儿对篮球活动保持新鲜感，从而提高他们对篮球活动的兴趣。小班学生对篮球运动的主要内容大多停留在对篮球基本动作的感受上。有关篮球运动技能的运用也基本围绕击球展开，不能创新教学内容，幼儿很快就会失去学习的兴趣。

例如：教师可以引导幼儿拍打、模仿各种动物的声音。教师指导幼儿在模仿声音时控制拍球的节奏，以加强模仿和身体协调能力。比如，教师可以用拍球模仿牛声，教师能引导孩子低频、快节奏的击球。如用篮球模仿鸟叫的声音，能引导孩子用手指快速地敲打篮球表面。

四、充分利用家长的各种资源，扩大篮球活动的范围

幼儿园不应将篮球活动只局限于幼儿园教学，应培养幼儿篮球兴趣，提高幼儿篮球活动的效果。幼儿园可以和幼儿家长一起参加篮球活动。开发幼儿的興趣，每周只看幼儿园课程是远远不够的，教师要通过与家长的密切联系，让家长了解篮球活动的重要性，提高家长对篮球运动的认识。教师可鼓励家长利用园外练习，与幼儿一起进行篮球运用的活动，增强幼儿对篮球的兴趣，锻炼幼儿的体质。

例如：幼儿园可以每年举行一次运动会，让家长也能参加。在游戏中，幼儿园可以利用篮球来进行互动活动，通过这种方式设计亲子篮球活动，以幼儿园年级为单位进行亲子互动竞赛。比如在中班，幼儿在活动的开始时间和结束时间上，以一分钟为时限，父母和孩子两个头顶着篮球，互相顶着篮球，从开始到结束，过程中不能用手协助，比一比哪一组按一分钟的限制放入篮筐数最多。

总而言之，目前幼儿篮球活动越来越受到幼儿教学的关注。围绕篮球活动，教师可以根据学生的篮球活动变换不同的花样进行训练。教师在进行篮球运动时，要注意对幼儿的引导行为，教师应结合幼儿身心特点的适宜性进行指导，教师要创新篮球教学方法，通过创设情境，激发兴趣点，培养学生对篮球的热爱，创新篮球教学方法，使篮球活动能有效发挥作用。

参考文献

[1]张博谦.刍议在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].当代体育科技，2021，11（16）：165-167.

[2]马中林，单丹.幼儿篮球教学的优势与策略探析[J].科技资讯，2021，19（15）：157-159.