提高小学音乐的教学效果的有效策略

谭朗花

关键词：小学音乐;教学效果;趣味儿行教学;师生互动;创新教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

随着社会经济的不断发展，也推动着教育的不断革新与发展。教学的方向和侧重点都有所调整。学生的素质教育成为教育的重点方向，学生的学习主体地位也逐渐的在教育教学中凸显出来。在小学音乐的教学中，对教师提出了更高的要求，教师想要跟上时代的发展，就要在教学中做到与时俱进，在现代教育教学理论的指导下，不断提升自身的教学水平和教学质量，更好的对学生进行教育的指导，促进学生学习能力的发展，提高学生的综合素质，为学生今后的发展打下良好的基础。

一、趣味性教学，激发学生学习兴趣

在传统教学中，教师的教学方式比较单一，学生的课堂积极性不能很好的被调动起来，教学的课堂氛围相对来说比较沉闷，缺乏一定的趣味性，学生不能很好的参与到课堂当中，学生的能力得不到很好的提升，大大影响着教师的教学效果，影响了教师的教学效率。所以教师在课堂中开展趣味性教学，首先是符合学生身心发展规律的教学方式，其次是激发学生学习兴趣的有效途径。

例如，在教授“时间像小马车”这一课时，为了让学生更好的进入到课堂的学习主状态中，我精心设计了课前导入环节，给学生准备了一个与儿歌主题相关的谜语，一下子激发了学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性，学生的思维也活跃了起来，我还在课堂中加入了乐器，让学生进行乐曲的演奏，丰富了课堂的形式，让课堂变得更加有趣，学生都非常积极的参与到课堂当中，提高了学生的学习兴趣，让学生的能力得到了很好的提升，保证了很好的课堂教学效果。所以，在小学音乐的教学中，教师要注重课堂的趣味性，可以有效激发学生的学习兴趣，保证课堂的教学质量，提高教师的课教学效率，让学生在课堂中有丰富的收获。

二、注重课堂中的师生互动

良好的师生互动是保证教学课堂效果的重要因素。因为在互动中，能更好的集中学生在课堂中的专注力，减少学生在课堂中走神儿、发呆等现象的出现，让学生养成认真听课的习惯。良好的师生互动还可以让教师充分的了解学生的知识掌握情况，根据学生在课堂中互动的状态，进而可以很直观的了解到学生对哪些知识掌握的比较透彻，对哪些知识掌握的还不是很好，可以在课堂中及时做出调整，对学生难以掌握的知识进行重点的讲解，让教学更加有针对性，可以很好的提高课堂的教学效率，让教学达到一个较好的教学效果。

例如，在教授“大树妈妈”这一课时，为了让学生更好的体会歌曲中对母爱的赞美之情，更好的感受摇篮曲的舒缓、柔情的风格，我给学生播放了《世上只有妈妈好》这首歌曲，让学生进行比较，同时，给学生准备了相关的故事，让学生通过故事加深对歌曲情感的理解，接着，我让学生说一说，妈妈在照顾自己的时候，让你感动的事情有哪些？学生展开了回忆，纷纷说起了感动的事情。在这个过程中，增进了我与学生的互动交流，拉近了我与学生之间的距离，也增进了我与学生之间的感情，我也能对学生的思想建设进行积极的引导，对学生进行德育教育，学生课堂学习状态也越来越好，大大提高了课堂的教学效率。所以，在课堂中教师与学生进行有效的互动交流，可以很好的提高学生的课堂学习效率，也能让学生的能力得到很好的提升。

三、教学方式的创新

教师的教学方式对学生的学习有着非常重要的影响。一方面教师的教学方式影响着整个课堂的教学氛围，另一方面，教师的教学方式对学生的学习的积极性以及学生对知识的理解和掌握程度有着不可忽视的影响。所以，教师在实际教学当中，想要提升自身的教学质量和教学水平，保证课堂中有良好的教学效果，就要不断的进行教学方式的创新，提高学生的课堂專注力，最大程度的激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。

例如，在教授“小红帽”这一课时，改变了以往传统的教学方式，我把学生分成六个小组，让学生进行分角色进行表演，还鼓励学生可以进行大胆的创编，最后给大家以舞台剧的方式展现出来。学生都积极进行开展讨论与排练，排练结束后，让学生进行分组展示。在这个过程中，很好的促进了学生之间的交流，提升了学生之间的合作能力，同时锻炼了学生的统筹安排能力和创造能力，让教学达到了一个很好的效果。所以，教师在教学中，要注重教学方式的创新，对于提高学生的学习兴趣有非常大的促进作用，可以很好的保证教师的教学效果。

结束语

在小学音乐教学中，还存在着诸多的问题，教师要不断的进行自我反思、不断的进行自我提升，来面对教学中的挑战。首先，教师在教学当中要对课堂的趣味性引起足够的重视，枯燥乏味的课堂不利于学生知识的学习和技能的提升。其次，就是要增加在课堂中与学生的互动交流，让学生在课堂中高效的学习。最后，教师要突破传统教学的局限性，勇于在教学方式上进行大胆的创新与尝试，保证教学课堂的效果。

参考文献

[1]单湛惟.运用趣味教学 提升小学音乐学习效率[J].读写算，2018（35）

[2]郭菊平.小学音乐合唱教学中“怕出声”心理障碍排除方法[J].名师在线，2018（35）