草编艺术在小学美术教学中的开发与应用

张学文

关键词：草编艺术;小学美术;开发和应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

近年来我国正在大力推进教学改革，其中很大一部分内容是围绕着课程改革实施的，草编艺术作为手工艺术的一种，其在美术教育中的开发与应用，对于美术教学来说不仅是革新，更是重大突破。草编艺术是伴随着人类的造植活动发展起来的，经历了从实用性到美观性、从小到大上千年的发展，早已与我们的日常生活紧紧联系在了一起，并且作为一门独特的艺术记载形式而存在。

一、突出人本性，创设良好的草编艺术教学环境

教育的本质就是育人，草编艺术在小学美术教学中的开发与应用也应该时刻凸显人本主义思想，将学生得需求放在第一位。我国地大物博，区域不同资源状况也不相同，所以要结合本地区的诗句情况给学生创造良好的教学环境。①在学校授权范围之内，教师要结合本地区草编艺术的现状，组织开展草编作品创意比赛，让学生认识草编艺术，并让学生意识到草编艺术的重要性及其在现实生活中的价值。②在社会实践课程的开展中教师可以组织学生走访当地的草编作坊，博物馆或者民俗展览馆等等，进一步强化学生对草编艺术的认知和了解。③教师要根据教学需要利用草编艺术展品对教师进行布置，主要是营造学习氛围，让学生可以快速地融入到相应地情景当中来，这样不仅方便学生对草编艺术的了解，也可以很好地提升学生的学习效果。在坚持人本性的基础上，创设教学情景需要全方位、多方面地分析与了解，这需要花费很多的时间和精力。

二、分析学情和教学目标，明确教学重难点

小学生由于年龄小，身心发展还不够全面，他们的思维以及心理都处于尚待发展的关键阶段，所以对于很多事物都需要全面地分析和推理。因此，在教学实践活动开展之前，教师要做好各项准备，充分地分析可能会发生的各种问题，并提前做出预设和判断。草编艺术在小学美术教学中的开发和应用，主要是让学生在了解草编这种地方性的艺术形式，并掌握编制的方法和技能。通过师生之间的共同学习和探究，激发学生的想象力和创造力，让他们对草编艺术有更加深刻的认知。比如，在“草编蚂蚱”这一节课中，教师首要目的是引导学生在观察草蚱蜢时，充分地锻炼学生的手眼协调能力，并装饰草蚱蜢，在这个过程中可以让学生亲自动手，更好地拓展学生的思维空间和想象力，更好地调动学生的兴趣，以此来实现寓教于乐的目的。在本节课中，重点应该放在编制工艺的运用上，利用多媒体工具进行演示，并结合教师讲授，学生实践等方法，更好地吸引学生得注意力，让学生思考草蜢编织的技巧以及方案，再后可以组织小组合作讨论，并对作品进行延伸和拓展，更好地展现草编艺术的文化底蕴。

三、优化教学过程，做好课后反思和总结

在授课中，导入阶段教师通过多媒体播放视频，吸引学生的注意力，在观看视频的过程中教师可以提问，这是什么？美丽吗？之后通过视频演示的方式对整个草编过程进行演示，继续向学生提问，你们喜欢吗？想一起编织吗？为什么觉得很美，并找到美在何处？一起探索草编的趣味性。在引导学生进行草编的过程中，教师需要提前准备好草编材料，并对其进行介绍。在进入到教学发展阶段之后，教师可以组织学生一起进行草编，在引导学生掌握相应的技巧和方法的基础上，引导学生之间开展交流和探讨，总结编织的规律和技巧等。在通过拆解示范的同时，与同学们交流是否可以对草蚂蚱进行装饰，并仔细地观察每一个编织步骤。最后，教师需要对学生编织的作品进行点评，并让学生们相互欣赏对方的作品，交流编织方式。

草编编织是一项民间艺术方式，是艺术的集大成，也是对传统艺术形式的传承，所以组织学生学习草编工艺，并编织草编作品，相互探讨制作，可以帮助学生更好地了解草编艺术。通过对教学过程的优化，從每一个教学步骤入手做好教学引导，不仅能够让学生从观察中受到启发，从认知中得到发展，也能够很好地拓展学生的视野，更好地彰显文化的美丽。

结束语

总之，草编作为一种民间艺术方式，其在小学美术教学中的应用，不仅是对艺术的传承与发展，也是培养学生审美能力，锻炼与启发学生思维，发展学生潜能的重要方法之一。本文以“草编蚂蚱”为主题展开了相应地研究，可以帮助学生很好地认识美术这一学科，并在对草编艺术了解的基础上，进一步开发学生的美术学习潜能，加强乡土文化的利用，让学生对乡土文化，对民间艺术有重新的认知和判断，这些对于学生日后的学习和发展也都是有益的。

参考文献

[1] 姜迪. 开发“湖南临武龙须草编”初中美术校本课程的实践研究[D]. 东华理工学院，2018.

[2] 陈丽. 龙泉柏合草编工艺在中学美术课程中的开发与利用[D]. 四川：四川师范大学，2015.