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幼儿园教学活动中应用信息技术的案例研究

2022-02-22罗小凤

小作家报·教研博览 2022年6期
关键词:案例信息技术

罗小凤

关键词:幼儿园教学活动;信息技术;案例

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-6-

引言

在幼儿园教学活动中,教师要主动转变传统教育理念,不仅要将精力放在基础知识和技能的讲解上,也要侧重培养幼儿的综合能力,合理地制定教学目标任务,注重幼儿的个性化发展。为实现这一目标,教师在教学期间,应该将信息技术有效运用其中,不断丰富教学活动内容,打造轻松且和谐的学习环境,增强幼儿学习主动性。

一、借助信息技术讲解重难点知识

将信息技术应用于幼儿园教学活动中,能帮助教师认真分析幼儿在活动中的重要瞬间,尤其是幼儿操作时遇到的困惑或者困难,可以采取拍照或者投屏等方式来加以展现,直观发现幼儿身上的欠缺之处,并在此基础上,合理调整活动内容,正确为幼儿提供指导,突破教学重难点,保证幼儿的学习能合理高效[1]。

比如:教师在开展科学活动期间,可以将“月亮的味道”作为主题,配合使用信息技术,为幼儿创设情境:小乌龟想要到天上品尝一下月亮的味道,但因为小乌龟实在是太矮了,根本无法够到月亮。在情境的支撑下,教师可以先对幼儿进行分组,让幼儿借助小组合作的方式对问题进行讨论,共同的展开探索,一起想解决问题的办法。通过研究幼儿想利用纸盒帮助小乌龟够到月亮,随后便开始尝试。在此过程中,教师要将幼儿的作品全部拍摄下来,并借助多媒体展示,相互讨论成功的经验及失败的原因。在总结经验之后,鼓励幼儿再次尝试,最后完成教师布置的任务。通过这种方式,幼儿的探究和思考能力不仅会提升,也能掌握在反复尝试中积累更多地知识。再比如:为了能让幼儿快速记忆数字,教师可以开展“土拨鼠打打打”数学活动,教师将利用不同材料感知的3、4、5数字作品通过大屏幕播放,并让幼儿探究自己的数字作品,与其他小朋友的作品对比,看一看自己的作品有哪些问题,及时纠正。在信息技术的辅助下,教师可以将一些重要的瞬间定格,“放大”幼儿学习重难点,保证幼儿可以在短时间内找出问题,提升教学有效性。

二、借助信息技术记录及展示幼儿的发展

對于一个人而言,成长往往具有较强的不可逆性,所以为了能让幼儿在成长过程中留下最美好的记忆,教师在组织开展教学活动过程中,应该合理地对信息技术进行利用,记录并展示幼儿的学习生活。通过使用相机等设备,拍照或者录视频,将幼儿成长和学习过程中的精彩瞬间记录下来,让家长能深入了解幼儿的情况,真正意义上达到家长与教师联动共育的目的[2]。

比如:教师在组织幼儿开展戏剧表演活动期间,可以利用手机等等设备,观察和记录幼儿的每一个生动瞬间,诸如幼儿化妆时,急切、欣喜的表情;表演时的投入;互动时可爱且顽皮的神态等。同时,教师要细心观察幼儿,拍摄下幼儿整个表演过程,并利用剪辑、刻录等方式分享给幼儿家长,与家长一同见证幼儿的成长。通过对这种方式的有效利用,除了能让幼儿园教学活动顺利开展之外,也能记录下幼儿成长的每一个瞬间。

三、利用信息技术实现家园共育

在组织开展幼儿园教育活动过程中,教师可以利用信息技术,主动与家长进行沟通,共同探讨幼儿的学习以及生活现状,引导家长合理制定教育,加大互动力度,帮助家长更深入地了解幼儿实际情况,从而让其能理解并支持教师的工作,可以主动配合教师开展相关教学工作。

比如:教师与家长沟通过程中,家长可以通过QQ、微信等方式与教师进行交流。在此过程中,教师可以育儿经验分享给家长,让家长在教育孩子时能更加有针对性。同时,教师要借助信息技术,科学构建幼儿移动电子档案,在档案中添加学习情况、表现等,记录幼儿在学习中的点点滴滴。在建立档案过程中,可以是幼儿不同时间段、不同领域的照片、视频等。此外,为保证教学有效性,教师还要主动与幼儿展开交流。再比如:教师通过网络与幼儿进行直播教学,对幼儿学习积极性加以调动,确保幼儿能真正体会到信息技术的价值。在直播过程中,可以讲解的内容有很多,诸如指导幼儿与家长之间进行亲子游戏互动,打造良好亲子关系。借助信息技术,能够很大程度上促进教育水平的提高,对幼儿身心健康发展有很大益处。

结束语

综合而言,在幼儿教学活动开展过程中,将信息技术有效应用,其中,除了能进一步强化幼儿的学习能力之外,也有利于幼儿认知水平的提高,强化幼儿思维的拓宽,让幼儿可以对学习越来越感兴趣,促进其身心健康良好发展。因此,为提高教学质量,教师应该深入分析当前教学现状,合理对信息技术加以利用。

参考文献

[1]王海杰,姚星宇.信息技术应用于幼儿园教学活动中的案例思考[J].学前教育研究,2019(11):35-41.

[2]王明亮.幼儿园教学活动中应用信息技术的案例思考研究[J].中国教育信息化,2018(22):56-60.

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