浅析幼儿园游戏的现状与对策

王欣

从童年的嬉戏，到成年的形形色色的娱乐活动，都在宣告着游戏的不可或缺。游戏是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。儿童的一日生活中，游戏是除了进餐、教学活动外，其他的大部分时间都是在游戏。游戏是幼儿自主自发的活动，幼儿园是专门性较高的教育机构，游戏是幼儿园中最主要的活动形式，游戏之所以那么受重视不仅是因为它的趣味性，更多的是它具有其他活动所不能达到的教育性，帮助幼儿开阔视野、陶冶情操，以及促进幼儿德智体美的全面發展。游戏都带着些隐性或者是显性的教育目标，为以后的各阶段教育打下良好的基础。幼儿园游戏是在整个教育目标的宏观关照下，在幼儿园中由教师组织开展的，它已成为幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式。总之，在游戏中，他们喜欢玩捉迷藏，喜欢玩角色扮演，喜欢玩构建积木，游戏是幼儿生活中最钟爱的生活调味剂。

（一）游戏有利于幼儿社会认知的发展

游戏是幼儿智力发展的动力，对幼儿智力的发展有着重要的影响，幼儿对周围世界的认识和了解都是通过游戏得到培养发展的，幼儿在游戏中了解事物之间内在的、本质的联系，从而使自身的认知能力得到发展。

1.游戏丰富了幼儿的知识

在游戏中通过使用游戏材料与设备，习得了许多关于机械材料的使用知识与方法，让幼儿学习了粗浅的生活知识、技能。

2.游戏提高了幼儿的感知能力

幼儿通过游戏，游戏材料玩具的形状、大小、体积、颜色等都需要充分调动幼儿触觉、嗅觉、视觉等感知能力的发辉与应用，由此幼儿的感知能力得到直接发展。

3.游戏激发了幼儿的想象力

创造与想象是幼儿游戏必备的条件之一，幼儿在游戏中常常具有泛灵思想活动，把太阳下山想象成太阳下班回家休息，把坐长板凳想象成在骑马。在这样充满乐趣的游戏中，幼儿的想象能力得到迅猛发展。

（二）游戏有利于幼儿亲社会行为的形成

游戏是幼儿进行交往需要踏出的第一步，游戏使幼儿自我中心化逐渐消失，使幼儿认识到自己需要良好积极的同伴交往，使幼儿开始进行认识和了解自己和同伴，并能学习提高幼儿人际交往的技能和能力，学习解决避免同伴交往的冲突的方法。社会交往技巧的学习与与灵活运用到亲子交往、同伴交往中，都有利于幼儿的社会化进程。

1.游戏有助于克服幼儿的自我中心

自我中心是幼儿的一种非正常的社会性行为，这种自我中心化不利于幼儿的交往。现在独生子女普遍存在的自私、独立性差、胆小、不懂得分享现象都是幼儿自我中心的恶果。所以有效率的控制和减少这种行为是有效促进提高幼儿与同伴进行交往的前提条件，游戏对幼儿自我中心化是强有力的良药。

2.游戏培养了幼儿的合群行为

在幼儿园经常会观察到有个别孩子不喜欢参加集体活动，喜欢自己在角落里安静的游戏，不喜欢与其他小朋友进行交往，这样的孩子看着似乎有点不合群。但是通过进行组织参加游戏，原本不合群的幼儿会变得乐于与人交往。通过创设游戏活动，能为幼儿提供一个宽松自在的与别人相互作用的环境，让幼儿体验游戏的愉悦，用集体的温馨来温暖孤独的灵魂，让幼儿在今后的生活成长中变得阳光、自信、乐观。

（三）游戏有利于幼儿创造力的发展

游戏对幼儿有莫大的吸引力，幼儿在游戏中进行了探索与发现，会生成很多看似不合逻辑但是充满创造性的想象，激发了幼儿创造性的萌发和发展。

1.游戏为幼儿提供了宽松自由的心理氛围

2.游戏催发了幼儿的探究行为

3.游戏激发了幼儿的发散性思维

4.游戏提高了幼儿的创造性水平

（四）游戏有助于幼儿美感和积极情感的发展

游戏在幼儿的情感发展中有着很重要的作用，它不仅能使幼儿自由表达自己的情感，而且游戏是幼儿产生美感的重要源泉，在游戏中，幼儿用一双发现美的眼睛去感知生活中美好事物、情感。

1.游戏使幼儿有机会表达自己的情感

游戏可以使幼儿完全释放自己的天性，使自己的情感得到表达和表现。

2.游戏的设施有利于幼儿感受美

游戏的内容来源于生活，例如表演游戏来源于艺术作品，故事、名著的内容有益于幼儿欣赏美，幼儿在游戏中感受艺术美，并随着生活经验的积累来创造美。

新的社会发展态势下，为了贯彻落实我国幼儿园教育的目标：对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。我们有必要加强对幼儿理论的深入研究，本次研究通过了解某市幼儿园游戏活动的开展现状，发现了当今幼儿园游戏开展中存在的问题，并对这些问题进行了分析，以及提出了一些积极有效的对策方法。总的来说，在幼儿园的一日活动中要让幼儿在游戏中积极主动的发现学习，在游戏中健康成长。孩子们单纯的喜欢着游戏，享受游戏带来的愉悦，所以我们幼儿园也需要游戏，可以让幼儿在玩中学、玩中进步。幼儿健康快乐的成长，这都是我们教师和家长最想看到的结果。这就要求我们教师在平时组织教育教学活动时要合理组织安排游戏活动，并在游戏中扮演着“指导者”“观察者”“组织者”的角色，让幼儿在开展游戏时有一个愉悦、生机勃勃的环境。此外，家长应该参与到游戏中，和幼儿一起游戏，一起体验游戏的成功与喜悦，家长和孩子的亲子关系从游戏中得到发展。游戏对于幼儿来说是最有魅力最具吸引力的活动，正如雅斯贝尔斯所形容的教育那样：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，生成自由，唤醒灵魂，这就是教育的使命。