如何利用信息技术提升小学数学课堂效率

刘丽花

关键词：

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

由于在小学阶段数学课程相对而言非常关键，因此学生家长总会为了更好的将学生的学习成绩提升上去过，就给他们报名各种各样的补习班，家长都希望可以通过补习班来将学生在课堂上的缺漏之处弥补上去，总是会在数学教师已经布置好作业的状况下还要给学生增加学习的筹码，这样一来学生就会不断的增加学习压力，在实际进行小学数学的学习时，很多学生会由于过大的压力而出现降低学习积极性，不愿意也不想学习，学不懂等等恶性循环的状况。

一、信息技术背景下，小学数学教学存在的问题

1.学生的主体地位和老师的主导地位失衡

部分小学数学老师没有对教材内容进行研究、分析，着重把控重难点内容，就通过信息技术的运用给学生展示教材知识，让学生自主讨论。老师对课堂的整体把控不到位，很容易使得学生自由讨论的过程当中忽略掉课堂的主体内容。老师通过多媒体设备引导学生进行探索和研究，这一情况表明老师的主导作用逐渐被弱化。老师和学生之间缺少良性互动，学生自主学习的空间过于宽广，很容易导致课堂活动极端化。

2.老师对学习技术的运用能力弱

部分老师对信息技术的熟悉程度不够，对运用信息技术开展教学活动这一新型的教学方式接触的比较少，所以无论是制作课件或者是说课件展示等方面，都存在一定的难度。因此，部分老师往往会采用他人的教学课件开展教学活动，他人的课件与老师所教学班級学生的实际情况并不契合，缺乏一定的针对性。再者，老师没有有效的运用信息技术挖掘更多的教学资源，有效整合，仅仅是依靠教材内容实施教学，教学形式单一，教学内容贫乏、枯燥，不利于拓展学生的知识层面，提升学生的认知层次。

二、如何利用信息技术提升小学数学课堂效率

1.利用信息技术优化活动，让教学可视化

教师可以借助信息技术组织学生展开学习探究活动，优化活动过程，让学生能在信息技术的引导下，清晰地认知整个活动的任务以及流程，进而提高他们的活动效率。而学生在信息技术的引导下，思维的发展更加具有层级性，他们思考的过程也更加可视化，能够帮助学生多元地解决问题，进而提高活动的效率与质量。

以人教版二年级数学课本教材为例，教师在教学«数学广角———推理»时，这一单元的主要教学目的是让学生通过分析、观察、理解与猜测，掌握简单的推理方法，让学生能够更为全面地思考问题，体会到推理的快乐对此，教师就可以借助信息技术展开活动实践，让学生通过小组合作互动，层层深入，形成对思维意识的有效构建与发展。对此，教师就可以设计活动主题"柯南特训"，根据教学内容，一层一层地设计推理实践活动，让学生根据每一个活动中给出的已知条件，逐步推理，得出正确的结论，促使他们能够在这样的实践活动中获得思维的发展，让整个教学变得可视化，达到预期的教学目的。

2.利用信息技术拓展知识，丰富知识构建

教师应该充分借助信息技术，有效地拓展相关的知识内容丰富学生对知识的有效构建，让他们获得直观的感受，结合知识获得更多的启发和理解，形成对知识的创新、创造性认知。这样一来，学生对知识便能形成更为具体的判断，他们对知识的解析也更加合理，最终实现教学效率的提升。

以人教版二年级数学课本教材为例，教师在教学«数学广角———搭配»时，这一教学内容就需要学生通过观察、猜测与操作等实践活动，找出最为简单的事物排列数。让他们通过探寻这种简单的排列组合，能够探索出简单事物排列规则的过程，进而形成顺序地、全面地思考问题的过程。在向学生讲解完基本的知识内容后，教师还可以借助信息技术帮助学生拓展与概率统计相关的简单知识点，让学生有意识地将搭配、排列组合等知识与概率统计等知识点相结合，让他们形成知识迁移应用的意识，发展他们的抽象能力与逻辑思维能力，有效地渗透数学思想，让他们对知识的探索更为具体、更全面。

3.积极培养数学课程教师的综合信息素养

小学数学教师，在整个数学课程教学和发展过程中，占据核心主导地位，是教育教学工作有序开展的"推动者和执行者"。而现代信息技术在与小学数学课程教学活动相容的过程中，所体现出的融合发展质量，有很大程度上与教师的综合信息素养及专业化的教学能力息息相关。其一，需要针对小学数学教师自身信息技术的整体应用水平进行不断提高与强化。例如，就目前而言，有不少小学校园中的数学教师，对于PPT课件的制作与完善、互联网信息的收集与整理、题库数据的下载流程等信息操作技术掌握并不是很熟练，在很大程度上无法将课程中所要表达的最终内容进行全面展现。因此，这也就要求相关的小学数学教师，在日常教育发展过程中，要不断学习并掌握好相应的信息教学技术，在不断实践与应用环节中，有效提高信息技术的整体利用效果。

总之，信息技术背景下，教师应通过合理方式，将现代信息技术与小学数学课程教学工作相容，借助"多媒体、网络互动平台"等具有现代教学色彩的信息教学技术，提升小学数学教学效率。

参考文献

[1]王宏.信息技术在提升小学数学教学实效中的应用研究[J].海峡科学，2019（11）：93-95.

[2]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（8）：115-119.