论新形势下高校的德育工作

杨磊

面对社会主义市场经济新形势，中国高校德育工作不断探索前进，在全面贯彻党的教育方针，提高学生思想道德和文化素质，培养合格人才，促进学校改革和发展，维护学校、社会稳定方面起到重要作用，取得了显著成绩。文章论述了社会主义市场经济条件下高校德育工作的内涵、地位以及新时期的几个显著特点，并提出加强高校德育环境建设的措施和对德育工作的几点思考。

一、德育工作的地位更为重要，内涵更加丰富

加强高校德育工作，是由新时期中国所处的复杂国际国内环境和高校的特殊地位所决定，它既是高校稳定、发展、实现办学目标的有力保障，又是高校教育工作的重要内容。

这里所说的高校德育工作，是指一个结构合理、构成科学、功能齐整的德育体系，是一个复杂的系统工程，属于大德育的范畴。它涵盖了理论教育、思想教育、党团组织教育、基础文明教育、校园文化教育、社会实践教育、素质教育等几大系列。新形势下的大学德育是一个跨世纪的战略性问题，它的重要任务是必须在提高学生全面素质上发挥主导作用，用科学的理论、科学的方法武装和引导学生，使德育成为一项使学生终身受益的教育。它直接关系到社会主义大学能否培养出合格的接班人;关系到国家和社会能否稳定发展;关系到中国现代化建设的战略目标能否实现。

二、新时期高校德育工作的几个显著特点

（一）对象的复杂性

社会主义市场经济体制的建立，使广大青年学生的人生观、价值观、道德观等发生一系列较大变化，对许多问题尤其是社会问题的认识有很大反差。由于激烈的市场竞争、入学竞争、就业分配竞争，造成当代青年大学生价值取向的多元化，从而使德育工作对象呈现复杂性特点。

（二）方式的多元性

新时期，青年学生的人格独立性，思维独立性特点更加突出，他们迫切希望能在社会中得到锻炼，因此社会实践、校园文化、军训等许多方式越来越被学生所接受，学生在实践中接受引导、教育，其效果十分明显。

（三）内容的求实性

新时期，由于对外开放不断扩大，新的观念不断渗透，德育工作也不再回避现实，以对比的方式向学生讲述真实的世界，对来自社会的各种信息进行分析、评价，然后有指导性地传递给学生，让学生在正面引导中自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。

（四）效果的渐进性

德育是一项“终生工程”，对于一个人的影响无时不在。因此，教育学生需由浅入深，潜移默化地滋润其心灵。在社会主义市场经济条件下，各种事物瞬息万变，青年学生的观念也在不断变化中，不可能因一时的“德育突击”而解决一个人终生的问题，德育工作变得更加现实，不再追求看似辉煌的短期德育效应。

（五）指标的综合性

新形势下，德育的评价指标体系是一个复杂系统。评价一个人的道德素质，评价德育工作是否成功，不再是通过一个或几个方面来说明问题，而是需要通过综合因素的分析、比较，经过实践验证才能得出结论的综合系统工程。新时期所产生的新的思想观念如竞争意识、效益观念、独立意识等，也促使评价德育工作的指标体系不断完善和发展。

（六）实施过程的科学性

新时期的高校德育工作在实施过程中更加注重科学化、规范化，注重研究高校德育工作的规律，遵循德育规律开展工作，努力提高德育工作的质量，把德育工作纳入科学化轨道。

（七）管理的社会性

近年来，高校的德育工作不断向新学科、新领域渗透、扩展，德育工作不再局限于日常行为规范的研究和狭义的德育概念。德育工作也不再单一化，而是受到多部门、多学科和多种力量的综合影响，达到其教育的目的。另外，环境对高校德育工作的影响越来越突出，心态环境、校园环境、周边环境及社会大环境与高校德育工作的相互整合，使得德育工作的社会性得到更多人重视。

（八）功能的多样性

新的形势对高校德育工作提出了更新、更高的要求，它要求高校德育工作要用科学的理论、科学的方法来武装、引导学生，使学生主动接受德育教育，努力完善自身，最终达到提高综合素质的目的，具备适应社会所需的各种能力。德育工作要贯穿于学校各项工作的始终，贯穿学生成长的始终，发挥其特殊的服务功能，服务于学校建设、发展的大局，服务于学生成才的大局。

三、形成德育工作合力，加强德育环境建设

新时期，高校德育工作不再是一项孤立的工作，而是受诸多因素影响的综合性工作。其中，环境对高校德育工作的影响越来越受到重视。德育环境主要可分为两个方面，一是德育大环境，即社会环境;二是德育小环境，即学校环境。学校德育环境和社会德育环境，直接影响着学生的政治、思想和道德倾向。

（一）加强高校德育理论环境建设

高校与国内外保持着较为广泛的学术文化交流，在思想文化建设方面具有独特的优势和潜力。同时，社会各种思潮、观念，包括西方思想文化中的政治观点、价值观念等也必然向高校辐射，使得大学校园的文化现象呈现复杂化，也给德育工作带来较大难度。要想使德育工作更具说服力、感染力，首先必须有适合于形势发展的、系统的德育理论，对世界的重大变化和各种现实做出理论上的回答，营造一种理论氛围，提高学生理论素养，自觉修正自己的行为。因此要大力加强高校德育工作理论环境建设，为德育工作提供理论上的依据。

（二）加强校园文化環境建设

学校的校园文化要立足于较高的层次陶冶学生的思想情操，提高大学生的综合素质。校园文化具有广泛的社会化功能，通过价值观认同、人际关系协调等途径潜移默化地影响大学生的深层心理，对大学生个性塑造具有非常重要的作用。

还应抓好校园文化中的精神建设。校园中的人际关系及各种社团活动等对学生思维方式、价值观、行为方式有着非常重要的影响。在各种社团活动中，大学生的创造力、组织管理能力、社交能力及自主能力等都不同程度地得到提高和发展。同时，社团活动还可起到调节学生的生活方式、健全学生心理平衡机制的作用。

（三）鼓励学生多参与社会实践活动

社会实践活动是学生增长才干、锻炼成长的有效途径，是学生认识社會的必由之路，也是学生在实践中检验德育课堂教学内容的好方法。如青年志愿者活动、社区援助活动等。它可以把校园环境和社会环境联系起来，使校园生活和校外生活统一起来，增强学生的社会责任感。

（四）充分利用教学条件，形成德育氛围

德育课作为专门的思想道德教育课程，在整个高校德育工作中占有重要地位。面对面教育，使学生更明白学校教育的导向，直接接受道德观念及价值观念的理论熏陶。除德育课之外，在其他专业课程的学习过程中也应始终渗透德育教育，以取得综合教育的效果。

青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观和价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的影响。高校的德育工作任重而道远，本人对加强德育工作有以下几点思考：

一是德育工作者要彻底改变旧的思维方式，确立全面辩证的科学思维方式。德育工作者在德育中起主导作用，其思维方式又决定着这种主导作用的发挥和方向。因此，德育工作者必须从全新的角度看待德育工作，确立科学的思维方式，最大限度地发挥德育工作的作用。在工作过程中要做到持之以恒、循序渐进，克服“一口吃个胖子”的错误做法。

二是德育工作者要不断完善自身知识结构，提高理论水平和工作水平。德育工作不仅仅是思维性活动，也是知识性活动。有经验的德育工作者善于把思想性寓于知识性之中，有利于广大学生接受。随着时代发展，各种新的东西不断涌现，使学生思想表现得更复杂，德育工作者必须不断提高思想政治觉悟和思想道德修养，提高业务能力，以便能更好地解决各种问题。

三是要加强对德育工作和德育对象的研究。把德育工作放在宏观的领域中去研究，研究它的特点和规律，研究德育工作的目的与效果的统一性，研究它在新形势下的发展趋势。德育工作的对象是一个动态的平衡系统，大学生的各种观念随时在发生变化，各年龄段的思想状况差别很大。为了增强工作的针对性，必须加强研究，使德育工作手段和方法更有说服力，更有效果。

参考文献：

[1]秦传志.新时期加强高校党建与思想政治教育的协同性建设研究[J].大学，2021（44）：5-7.

[1]李鑫，许静波.高校校史文化融入大学生德育路径探析[J].边疆经济与文化，2021（11）：93-97.

（作者单位 呼和浩特民族学院）