心理健康教育在高校德育工作中的实践与探索

董青

随着时代发展，社会中涌现出多种多样的价值观，良好的价值观有利于引导大学生健康成长，低俗的价值观会严重阻碍大学生发展的道路。针对此，充分提升大学生的心理健康素质，培养他们的德育意识，是非常重要的。高校开展心理健康教育工作，有利于为大学生提供一个良好的学习生活环境，并且能及时把控大学生的心理健康问题，通过合理的方式和手段帮助大学生解决内心困惑，进而使他们更好地投入到学习和生活中。

一、高校德育工作的中心

学校是学生学习和生活的场所，也是教育的中心基地，学校的主要任务是培养人才。针对当前高校德育工作来说，学生的心理健康教育是非常重要的部分，学校在培养学生拥有健康心理素质的基础上，为学生传授知识，让学生在一个健康的环境中学习，这不仅对于高校管理工作来说是有利的，还能推动学生实现人生价值。高校德育工作所发挥的作用是不可估量的，要想實现人才培养的目标，就必须落实高校德育工作中有关学生心理健康方面的教育要求。学生在学校里，不仅要学习科学文化知识，还要自觉传承中华民族优秀传统文化，道德作为中华民族优秀传统文化之一，其在社会中发挥的作用是重大的，它可以塑造学生的行为，使学生培养良好的生活习惯，并且在走向社会时，也能脚踏实地，实现人生理想。因此，要充分发挥心理健康教育在高校德育工作中的积极作用，为国家和社会培养大量人才。习近平新时代中国特色社会主义思想提出，要注重高校思政课程教学的过程，通过加强学生对有关德育理论知识的学习，培养他们良好的心理素质，让他们能够拥有一个健康的心理状态。在目前的高校人才培养教育体系中，实施素质教育和立德树人是高校思政教学的重要内容，要加强德育工作的落实，注重对学生德育工作的探索，这不仅能够保证学生具备良好的心理素质，还能提高高校的教学质量。但是，目前高校德育工作过程中仍然存在很多不足，例如，部分高校不能很好地把心理健康教育和德育工作紧密结合起来，在开展德育教学过程中，不注重对学生良好心理素质的培养，这就要求我们要重视学生有关心理健康方面的问题，关注学生的发展趋势，针对学生的实际情况开展德育工作，确保学生健康成长。

二、心理健康教育在高校德育工作中发挥的重要作用

大学不仅是学生提升自我修养的平台，更是学生走向社会之前的练兵场，因为大学阶段会有各种各样的人才会集到一起，通过人与人之间的交流发现自己的不足，加以弥补，最终实现自我人生理想。而大学生在日常的学习生活中也会出现很多心理上的问题，高校在开展德育工作的过程中，注重对学生心理健康教育，能够有效对学生进行心理开导，更好地帮助学生消除心理障碍，以积极的态度投入到学习和生活中。此外，高校在开展德育工作中，注重学生心理健康素质的培养，训练学生的交际能力，让学生在大学里提升自己的沟通能力和思维水平。学生在大学阶段也会对自己的人生规划有清晰的认知，高校通过心理健康教育和德育工作相融合，能够很好地帮助学生确定未来发展方向，选择适合自己的发展道路，通过对学生心理方面的关注，帮助他们找到自己的人生定位，以便将来的就业之路更加顺畅。

三、当前心理健康教育在高校德育工作中面临的问题

（一）学生自我防范意识强，不利于工作开展

学生在进入大学阶段之初，对于大学的各方面都不够了解，因此很多学生在大学生活前期，处于自己的小圈子，这对高校开展心理健康德育工作是不利的。此外，进入高校的学生都有自己的判断能力和想法，对于一些事物的认知，内心都有比较成熟的观点，特别是对于心理方面来说，很多学生的防范意识过强，这就导致高校在开展心理健康方面的问题调查时，学生不能积极配合，高校所得到的数据也不够真实，这对高校进行心理健康教育和德育工作探索产生一定阻碍。

（二）高校德育工作体系不完备，重视程度不高

心理健康教育和德育在高校工作中所占比重同等重要，而就目前高校思政课程发展过程来说，部分高校的德育工作体系不够完备，对大学生心理健康教育的重视程度也不够，这就造成在日常的工作和生活中，很多学生会产生一定的心理问题，而这些心理问题积聚到一定程度会造成一些校园事故的发生，这对于高校的稳定健康发展是不利的。如果不能有效控制学生的心理健康问题，任由他们的不良情绪发展，会严重影响学生的身心健康。

（三）形式单一，效果不明显

心理健康教育是高校对学生进行德育培养必不可少的部分，而做好心理健康教育工作也会对落实人才培养方案提供有利帮助。就目前高校的学生群体来说，他们不仅要学习科学文化知识，还要通过学校多姿多彩的实践活动来丰富他们的课余生活。但就目前高校的发展情况来看，很多学校只是采用单一的课堂授课方式将心理健康教育融入德育工作过程中，这不能很好地提高学生的学习兴趣，还会使学生对心理健康教育课程产生一定的厌倦情绪。因为在他们的认知里，大学不能只是学习固定知识的场所，大学里讲授知识的方式应该是多种多样的。高校只有采用学生喜闻乐见的方式讲授有关心理健康方面的知识，才能被学生所接受。而如今的部分高校心理健康教育形式比较单一，无法取得很好的德育工作效果，对于学生的健康成长也是不利的。

四、心理健康教育在高校德育工作中的实践探索

（一）围绕德育主题开展心理健康教育活动

在大学教育过程中，每个学生都有自己的个性特征，他们在面对问题和处理问题的行为方式上也有很大差异，因此，在进行高校德育工作过程中，要结合学校的实际情况和每个学生的差异开展有针对性的活动，提升学生的心理素质，营造一个良好的学习氛围，帮助他们更好地树立价值观念，实现人生理想。例如，辅导员可以结合所带班级的情况开展相关的主题教育活动，通过班会的形式了解每个学生的心理状况，从和学生的交谈中发现他们存在的问题，并私下召开班委会议，对每个学生进行细致分析，并在平时的生活中为学生解答疑惑，帮助学生端正思想，让他们走出困境，明白学校开展德育工作的意义。

（二）利用科技手段，提高对学生的服务意识

有效的治水之道在于疏通而非拦截，在当前科技快速发展的时代，高校中每个学生都有属于自己的手机、电脑和平板等电子工具，这对于高校开展心理健康教育工作来说是十分有利的，学校可以通过现代信息技术建立属于学校和学生之间的有效沟通平台，学生有什么心理问题和生活中遇到困难，都可以通过这个平台及时向老师和学校反馈，而老师和学校在收到反馈之后，也能及时处理，给予学生一定帮助。学校还可以通过网络为学生提供更加便捷的服务，这有利于拉近学生、教师和学校之间的距离，也有利于解决学生在学习和日常生活中遇到的问题。例如，高校可以建立学生事务服务中心，通过开设各个窗口，为学生提供服务。学校可以开设心理健康教育、职业发展规划、考研就业指导等窗口，通过从不同方面有针对性地为学生提供问题反馈和解决的平台，进而帮助高校有效开展德育工作，也有利于为学生营造一个良好的生活环境。

（三）深化德育的内涵，创新德育工作方式

要保证心理健康教育在德育工作中的有效运用，就要从思想上引导学生参与到德育中，只有让学生深刻了解并熟悉学校开展德育的意义，才能有效地把心理健康教育融入高校德育工作进程中。学校也要创新教育工作的教学方式，不能只采用课堂讲授的方式，因为单一的教学形式会降低学生的兴趣，这不利于学生心理健康素质的培养。例如，学校可以创新德育工作的教学方式，通过在课堂上为学生放映有关道德方面的模范视频，从情感上感化学生，引导学生树立正确的价值观;学校还可以采用素质拓展的形式，让学生在课外活动中进行有效沟通和交流，释放自己的情绪，达到更好的德育效果。

五、结语

在深化教育事业改革的背景下，心理健康教育所发挥的作用越来越大，要重视心理健康教育在高校德育工作中的运用，大力培养学生的品行，促进学生健康发展。

参考文献：

[1]冯改花，刘振安.高校心理健康教育与思想政治教育有机融合探析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2017（1）：89-91+95.

[2]傅强，陈澜.高校心理健康教育和德育整合的探索[J].西南民族大学学报（人文社科版），2004（3）：395-397.

（作者单位 曲阜师范大学）