民办应用型高校大学生的创新创业困境与对策研究

苏然然

当今社会，大学生人数较多，应届毕业生面临较大的就业压力，部分学生盲目选择就业，不利于之后的事业发展。相较公办院校，民办应用型高校的社会知名度与认可度较弱，毕业生求职处于相对劣势的地位。“大众创业、万众创新”大环境下，国家要求大学生具备良好的创新创业能力，民办应用型高校应着手培养此类人才。所以，学生创新创业能力培养势必要融于民办应用型高校的教育改革任务，确保大学生通过自主创新创业解决自身就业问题，为大学生的未来发展奠定坚实的基础。

一、影响大学生创新创业能力的因素

（一）学校因素

学校对于大学生创新创业体系认知、意识培养、能力锻炼等全流程、全系统素质提升有着至关重要的作用。因此，学校应对自身因素进行分析，为提高学生创新创业能力奠定基础。在人才培养过程中，学校要引导学生树立创新创业意识，保证学生可以紧跟教师脚步，加强对相关知识的学习，全面掌握创新创业技能。另外，学校要为培养学生创新创业能力提供强大的师资力量，使得学生在教师的深度影响下，具备创新创业能力，实现全面发展。但是在具体培养工作中，部分学校的不重视与部分教师的能力不足均对人才培养工作造成一些不利影响，使得人才培养效率难以得到有效提升。

目前，多数学校支持大学生创新创业项目孵化，但是孵化后的项目实施与学生毕业后该项目的发展能否适用经济社会发展有待验证，这就要求学校在安排学生创新创业课程时突出强调发展理念。

适宜的大学生创新创业环境是大学生创新创业发展的重要保障，这与传统的创新创业类教学课目相比，更需要投入大量的资源，需要落实科学且齐备的现代化教学场所、丰富且前沿的参考书籍、先进且实用的信息化配套设备、海量且精品的网络教学资源等一系列配套保障要求。

国内创新创业教育正处在发展阶段，没有固定的模式及教学参考，然而大学生创新创业教育是民办应用型高校发展的大势所趋，年轻教师应该责无旁贷地进行教学探索与试验，在完善自身创新创业理论积淀的前提下，创造性地开发相关应用课程和培育活动，以理论授课为主体、实践应用为促进、创新活动为契机，切实提升大学生创新创业能力素质，培养理论功底扎实、思维灵活开阔、学习能力突出、沟通协作通畅的“多位一体”素质化学生。

（二）学生个人因素

大学生创新创业活动的成功开展与学生主动参与、热情配合息息相关。但是，一些学生长期习惯于被动式安排、命令式部署的传统教学模式，缺乏首创精神和主动意识，对于创新创业，这类学生片面地认为把项目讲出来即可，并没有考虑实用性。因此，如何调动学生的积极性，促进学生对创新创业问题的探索，促使学生将理论与实践相结合，是摆在民办应用型高校面前的一道难题。

二、解决大学生创新创业困境的具体策略

（一）培养创新创业意识

确定创新创业能力培养的影响因素后，民办应用型高校应采取针对性措施来确保学生掌握创新创业能力。民办应用型高校应在培养大学生创新创业能力之前先改善他们对相关工作的思想认识，引导大学生树立创新创业意识，在此基础上培养学生的创新创业能力。引导大学生树立创新创业意识，民办应用型高校可以利用广告牌、广播等宣传工具来宣传创新创业教育，确保大学生能够正确理解创新创业，吸收创新创业知识。此外，教师在帮助学生树立创新创业意识方面也起着重要的作用，教师应该正确对待创新创业教育，对学生产生积极影响。

（二）提高教師的教学水平

教师的教学水平影响创新创业教育的质量。民办应用型高校应不断提高教师的专业能力，保证教师能为学生提供正确的引导，使学生具有良好的创新创业能力。民办应用型高校应针对性提高教师的能力素质和教学水平，组建一支具备厚实理论功底、丰富实践经验、先进创新思维、扎实工作态度的教师队伍，正确引导大学生创新创业工作，为学生学习知识、实践活动提供实质性帮助。民办应用型高校要根据教师的需要合理调整教师的薪酬待遇，为教师提供自我提高的动力。除此之外，民办应用型高校应密切学校教师与社会层面的接触，督促教师进行挂职锻炼，让教师将书本知识与社会实践完美结合，更高效地向学生传授知识。

在国内外疫情的影响下，就业市场不容乐观，民办应用型高校毕业生面临着就业难、失业快的现实问题，其恐慌感和焦虑感充斥于职业生涯。十八大以来，党中央特别重视青年大学生就业情况，制定部署了“大众创业、万众创新”战略，全面给予政策和资金支持。国家出台的政策制度很大程度上缓解了大学生就业难的问题，民办应用型高校需要正确、系统、全面、深刻地引导、教育和帮助学生学习、领会国家政策及其精神内涵，树立正确的求职观和创业观。同时，民办应用型高校辅导员可以利用日常主题班会的形式给学生讲述国家相关政策，还可以组织学生参加比赛，锻炼其创新创业能力。

（三）营造适合学生创新创业的校园文化氛围

为了培养学生的创新创业意识，民办应用型高校必须根据学生的需求营造浓厚的校园文化氛围，使学生在浓厚的氛围中逐渐认可创新创业，加强对相关知识的学习。民办应用型高校可以邀请当地企业家授课辅导，为大学生传经送宝、答疑解惑，指明创新创业的可行性道路，消除大学生对未知事物的恐慌情绪。民办应用型高校还可以建立相关协会来保证国家政策制度的及时宣传和贯彻落实，帮助学生树立创新创业意识，掌握创新创业知识和技能。此外，民办应用型高校还应该建立一支创新创业专业团队，举办创新创业活动比赛，营造以赛助创的校园氛围。

（四）为学生搭建良好的学习平台

对于部分大学生来说，在大学里成功创业是不现实的，一些教师只解释理论知识，不能满足学生创新创业的实际需求。针对这一现象，民办应用型高校应该为学生提供良好的实践平台。民办应用型高校提供虚拟网络技术帮助学生进行商业运营，进行模拟商业工作，让学生解决商业工作中的问题。例如，民办应用型高校可以通过虚拟网络引导学生经营网店，帮助学生解决运营相关问题;也可以建立实践基地，为学生提供一定的创新创业条件;组织社会企业名人带领学生进行项目培训，让学生提前熟知当今社会创新创业发展浪潮。

（五）加大对学生创新创业工作的重视与扶持力度

民办应用型高校各部门要更加重视和支持大学生创新创业，提升大学生的创造力。民办应用型高校应与政府部门合作，为学生提供一定的创业机会和财政支持，激发大学生创新创业动力。民办应用型高校还可以举办创新创业大赛，为学生提供实践机会，培养学生的创新创业能力，促进学生全面发展。

三、结语

大学生创新创业对于个人来讲，是解决自身就业问题的有效途径;对于学校来讲，是拓宽学校教学应用的有力印证;对于国家来讲，是缓解社会矛盾的重要举措。因此，民办应用型高校必须认清大学生创新创业的重要意义，牢牢把握战略机遇，逐步强化大学生创新创业教育和培育大学生创新创业精神。

民办应用型高校培养创新创业人才，要加强职业能力塑造，在引导学生充分认可创新创业的基础上，根据其特点和潜质，针对性落实就业指导和创业前瞻，为学生搭建创新创业平台和空间，创造性地开展配合活动和实践活动，逐步培养学生的创新意识、首创精神，提高大学生创新创业能力，促进大学生全面健康发展，推动社会科技进步、经济发展。

【基金项目】山西工商学院2021年校级课题“党史与思想政治教育专项课题民办应用型高校大学生的创新创业困境与对策研究专题研究”（编号：DS202114）。

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（作者单位 山西工商学院）