大班社会活动：长大以后

2022-02-21谢莲芬

东方娃娃·保育与教育 2022年1期

谢莲芬

成长是每个幼儿必须面对的话题和挑战。幼儿从出生、上幼儿园再到小学，他们的身体、思维、兴趣和能力都在不断变化。帮助幼儿认识自己成长带来的变化，了解自己的外形、性格和爱好，有利于他们形成积极的自我认知，从而更好地与人交往、适应社会。作品《等我长大了》用生动形象、趣味十足的画面为我们展示了各种动物在长大前后的变化，不仅描绘了动物的外形变化，也通过表情和肢体动作刻画了动物在成长过程中的心理变化。我们以此为素材设计了本次大班社会活动，旨在让幼儿通过欣赏作品、观看自己的成长照片，感受成长带来的变化，帮助他们从生理和心理层面认识自己，并能通过画画的方式表达自己对未来的畅想和期待。

活动目标

1.能通过画面理解故事情节，知道动物在长大前后体型大小、形态特征等方面的明显变化。

2.愿意分享自己在外形特征和能力方面的变化，用画画的方式进行表达。

3.大胆想象自己长大后的样子，对未来充满期待。

活动准备

教师的成长阶段照片（4张），《等我长大了》PPT，人手一本杂志和书袋（将杂志放入椅背上的书袋，并用曲别针将前面的内容别起来），将幼儿小时候和现在的照片收集起来在班级布置成长照片展，人手一支勾线笔和一张32开画纸。

活动过程

一、看教师成长影像，初步感受成长的变化

师：今天，我带来几张照片。你们猜猜照片里的人是谁。

师：小时候的我和现在的我对比，都有了哪些变化？

【说明】带幼儿依次观察教师在不同成长阶段的照片，既能引起幼儿的好奇和兴趣，也能让幼儿初步感受成长带来的变化，从而引出本次活动的主题。

二、读故事，发现动物的成长变化

1.观察图片，猜测锹甲和豪猪长大前后的变化。

教师出示作品第1页的PPT。

师：今天，有几位动物朋友也想让你们猜猜它们长大后的样子。瞧！这是谁？仔细观察它们的身体，分别是什么样子的？你见过吗？

师：看看它们的表情，你认为它们的心情怎么样？会说什么呢？

师：想一想，它长大后会变成什么样子？答案就藏在这本书里，请你们打开看看吧！

【說明】通过提问，联系幼儿的生活经验，引导幼儿观察锹甲和豪猪的外形特征和表情，猜测它们长大后的变化，激发幼儿的阅读兴趣。

2.自主阅读，交流分享阅读收获。

教师请幼儿自主阅读整篇故事，观察不同动物在成长前后的变化。待所有幼儿读完，教师播放PPT，集体交流画面细节。

师：你们猜对了吗？它们分别是什么动物？

教师播放作品第1～2页上半部分画面的PPT，引导幼儿仔细对比锹甲长大前后都有哪些变化。

关键提问：

·这条小虫子长大后有了哪些改变？

·哪些地方完全变化了，哪些只是大小的变化？

·你见过这个黑黑的大虫子吗？它有一双又长又尖的触角，看起来像什么？

·观察它长大后的表情，你认为它会说什么？请你演一演。

教师播放作品第1～2页下半部分画面的PPT，引导幼儿对比观察豪猪长大前后的变化。

关键提问：

·你认出它是什么动物了吗？它有哪些身体特征？

·豪猪小时候和长大后有了哪些变化？你是从哪些地方看出来的？（注意从外形和刺的颜色、长短、软硬等方面引导）

·观察豪猪长大后的表情，你觉得它会说什么？

【说明】教师可留有充足的时间，让幼儿仔细观察画面细节，在翻页的过程中体会动物成长的惊喜、变化和乐趣。之后的交流讨论环节，教师可以锹甲和豪猪为例，重点引导幼儿从动物的肢体动作、身体外形特征和表情等方面观察成长带给它们的改变，还可鼓励幼儿模仿动物的肢体动作，大胆想象、揣摩它们在不同成长阶段的心理活动，同时举一反三，在接下来的交流分享中有意识地从这几个方面表达对其他动物成长变化的发现。

师：除了锹甲和豪猪，你还看到了哪些动物？

师：它们小时候和长大后的样子有了哪些变化？

师：你认为谁的变化最大？为什么？

【说明】教师可根据幼儿回答调整播放顺序，让幼儿根据自己的兴趣交流讨论。

3.完整欣赏故事，感受成长的快乐。

教师一边播放作品PPT，一边完整讲述故事内容，幼儿在边听边阅读的过程中感受不同动物的成长变化;还可鼓励幼儿在欣赏故事的过程中，用肢体自由表现不同动物的形态、表情和动作，充分体会动物在成长前后的心情。

三、赏成长照片展，感受长大真好

1.欣赏成长照片展，感受自我的成长变化。

师：在小朋友们长大的过程中，又有哪些变化呢？我收集了每个小朋友的照片，请你们仔细看一看。

教师请幼儿走到照片墙，观看成长照片展，鼓励幼儿观察自己和同伴的成长照片，并相互交流。

【说明】教师引导幼儿来到提前布置好的成长照片展示墙，请幼儿寻找自己的照片，对比感受自己的成长变化。

2.交流自己在外形特征和能力方面的变化。