中班系列活动：有趣的动物

周晶晶

幼儿对动物有着强烈的好奇心，他们不仅喜欢近距离地观察并接触动物，还喜欢模仿不同动物的声音和形态。绘本《嘣！》讲述了草原上大象与邻居动物们发生的一连串夸张有趣、诙谐幽默的故事。故事中出现了不同大小和种类的动物，极具对比性。整个故事画面动静交替、情节跌宕起伏，特别是结尾处犀牛又被大象大大的喷嚏喷上了天，令人捧腹的同时又给人留下无限遐想的空间。我们希望借助科学活动，为幼儿提供更多了解动物的机会，从多种渠道帮助他们认识不同动物及其生存环境，进而萌发亲近自然的意愿以及喜爱动物、爱护动物的情感。随后的语言活动以集体阅读和自主阅读相结合的方式培养幼儿的读图能力，充分调动幼儿的经验和想象，引导他们在理解故事的基础上大胆创编，在感受故事风趣、幽默的同时提升语言表达能力。

科学活动：小动物住哪里

活动目标

1.能根据简单的调查收集信息，初步了解不同动物的生存环境。

2.观察、比较动物的生存环境，尝试进行分类。

3.初步认识到爱护动物、保护环境的重要性，萌发环保意识。

活动准备

物质准备：“动物的家”调查记录表（每人两张调查记录纸，上面记录一种想了解的动物及其生存环境。教师可先在家长群引导家长和幼儿提前收集相关资料，鼓励幼儿用前书写的方式记录下来），有关动物生存环境的纸质图片（森林、草地、海洋、河流、沙漠等），黑板或展示架，磁铁或夹子若干，有关环保的视频资料或公益广告。

经验准备：幼儿用过调查记录表，认识一些常见的动物并了解其生存环境。

活动过程

一、分享交流调查记录，初步了解动物的生存环境

教师请幼儿拿出“动物的家”调查记录表，在小组内相互分享自己了解的动物及其生存环境。小组分享时，教师可轮流去每组倾听，了解幼儿的收获，然后集体交流。

师：你们记录了哪些动物？你在哪里见过它？

师：这些动物的家在什么地方？谁愿意向大家分享自己的收获？

教师请个别幼儿上台介绍后提问：有谁和他调查的是同一种动物？你有没有要补充的内容？有没有哪种动物的生存环境和他的完全不一样？请你上来说一说。

【说明】通过前期调查，幼儿对动物的生存环境已有一定认识和了解，本环节借助小组分享可以帮幼儿进一步拓展和补充相关经验。需注意的是，在组内和集体分享环节，教师都应有意识地引导幼儿学会倾听，同时对幼儿介绍的内容加以把关，确保科学性。

二、观察图片，尝试根据不同动物的生存环境进行归类

师：今天我带来一些图片，请你们看看图片上都有哪些地方，想一想有哪些动物喜欢生活在这里。

教师依次出示有关动物生存环境的图片，每出示一张，便请幼儿结合调查表思考有哪些动物会把家安在这里，并将图片一字排开展示在黑板上。

师：这是哪里？会有哪些动物的家在这里？你调查的动物的家住在这些地方吗？

图片出示完毕后，请幼儿将自己的调查记录表贴到相应的生存环境图片下，尝试根据动物的生存环境进行初步分类。然后集体观察贴好的调查记录表，自由表达自己的发现。

【说明】此环节重点帮助幼儿梳理经验，让幼儿通过观察不同动物的生存环境从而归类。如幼儿在归类中对某种动物的生存环境有异议，应及时组织讨论。

三、了解动物生存环境，萌发爱护动物、保护环境的意识

1.观看视频，了解动物现实的生存状态。

师：可是，现在有很多动物的家园都被破坏了，动物的种类和数量也变得越来越稀少。

教师播放动物家园被破坏的视频。

师：你们在视频中看见了哪些动物？这些动物的生存环境怎么样？你是从哪里看出来的？

师：看完视频，你的心情怎么样？

师小结：有的人为了拿到动物的牙齿、皮毛便随意捕杀，海洋也因为人们乱扔垃圾或石油泄露而被污染，导致海里的动物们死亡。

师：小朋友们，如果我们再不停止破坏动物的家园，这些动物会怎样？

2.观看公益广告，了解爱护动物、保护环境的做法。

师：从视频中你看到了什么？

师：为了保护环境，我们可以从身边的哪些小事做起？

【说明】教师播放视频，引导幼儿观察动物生存环境的现状并思考、讨论保护环境和动物的做法，鼓励幼儿从身边的小事做起，养成初步的环保意识。教师需注意所选视频内容的典型性，方便幼儿理解和表达。

语言活动：嘣！

活动目标

1.能通過图画信息推测不同动物飞上天的原因。

2.能捕捉画面细节，大胆表达从犀牛到蚂蚁飞落的先后顺序并猜测原因。

3.喜欢阅读故事，能通过阅读感受故事的诙谐、幽默。

活动准备

物质准备：绘本《嘣！》PPT，人手一本绘本，小夹子若干。

经验准备：认识森林里常见的动物（如大象、犀牛、狮子、松鼠等）。

活动过程

一、观察图画，了解故事角色

师：今天我们一起阅读一个故事，这个故事发生在一片广阔的草原上。想一想，都会有谁出现呢？

教师用PPT展示绘本第2～3页。

师：清晨的草原上，动物们要开始一天的活动啦！

师：仔细观察图画，你看到了哪些动物？他们分别在哪里？在做什么呢？

师：看看他们的动作和表情，你认为这些动物的心情怎么样？

【说明】在该绘本中，不仅有幼儿熟悉的松鼠、大象、狮子和犀牛，还有不太常见的狒狒和食蚁兽。通过引导幼儿仔细观察该页画面，教师将难点前置，先让幼儿认识这些动物，为理解故事内容做好铺垫。幼儿观察动物状态时，教师可根据幼儿的回答用完整的表达复述一遍，从而起到示范作用。如：大象带顶小礼帽开心地晒着太阳，犀牛懒洋洋地吃着青草。随后可请幼儿尝试用完整的句子表述自己看到的动物在做什么。

二、分段阅读，猜测故事的发展

1.集体阅读绘本第4～7页，了解故事起因。

教师播放绘本第4～5页PPT，引导幼儿观察画面中大象的神情和身体动作，猜测角色心情，推测故事发展并说出理由。

师：这时，大象的肚子咕噜咕噜地叫了起来，他的屁股也痒痒、痒痒的。大象的肚子和屁股怎么了？看看他的表情，你们觉得他会做什么？

教师播放绘本第6～7页PPT。

师：你看到了什么？发生了什么事？

师：虽然他一直都很有礼貌，但还是忍不住“嘣”的一声，放了一个好大好大的屁。画面中，除了出现大象的一个好大好大的屁，还看到了什么？

【说明】教師播放PPT时可先展示画面，让幼儿充分观察画面细节，鼓励幼儿大胆猜测和表达，最后再由教师讲述总结，帮助幼儿理解画面内容。此环节中，教师可对最后一个提的问题不作回答，为幼儿留下联想与想象的空间。

2.自主阅读绘本第8～21页，观察各种动物飞起来的样子，讨论动物出场的先后顺序和原因。

师：接着会发生什么事呢？请小朋友们打开书看看吧！

教师留出时间，请幼儿自主阅读接下来的故事。待所有幼儿读完故事，教师播放PPT，集体交流画面细节。

关键提问：

第一个出场的是谁？看看他的表情和动作，你认为他现在的感受怎么样？

接着又是谁？他被吹起来的时候是什么样子？为什么╳ ╳停下了，╳ ╳却还在飞？

画面中，除了被吹起来的动物，你还看到了什么？

观察、比较这些画面，你发现有哪些共同点？

每张图画中都出现了螺旋线，但这些线条又不相同，这些线条跟每个动物之间有什么关系？你觉得它们表示什么意思呢？

最后一个还在飞的动物是谁呢？为什么他会飞这么久？接下来会发生什么事？

【说明】教师要注意引导幼儿观察每种动物飞起来的状态和表情，鼓励幼儿用表情、肢体动作表现角色心情。教师在讲述不同画面时要注意语气词“咻咻”的语速、语调和节奏，有意识地引导幼儿关注画面中螺旋线的轨迹，思考线条的含义。教师可通过提问引导幼儿思考动物出场的先后顺序和动物重量的关系，让幼儿在宽松、民主、自由的氛围中大胆表达自己的看法。

3.集体阅读绘本第22～31页，了解故事结尾。

师：蚂蚁飞呀飞，飞呀飞，他遇到了谁呢？

师：他飞到了哪里？大象有什么反应？

师：大象是怎么打喷嚏的？这个喷嚏大不大？你是从哪里看出来的？

师：大象打的喷嚏对其他动物有没有产生影响？

师：犀牛被大大的喷嚏喷上了天，接下来还会发生什么故事呢？

【说明】教师可先播放画面，引导幼儿观察画面细节并推测故事发展，鼓励幼儿大胆创编后续情节。

三、完整欣赏故事，自由表达对故事的发现和感受

教师播放绘本PPT，完整讲述绘本内容。

师：你最喜欢这个故事的哪个画面？

师：你还发现了哪些大家没注意到的地方？

【说明】教师带幼儿完整欣赏绘本，体会故事的起因、经过和结尾。完整阅读后，可鼓励幼儿自由交流喜欢的画面，说一说自己发现的画面细节，表达对故事的感受。

活动延伸

亲子活动1：去动物园咯

准备材料：轻便的服装和鞋，手机或相机，纸笔和画板。

观察与指导：

1.家长带幼儿去参观动物园的过程中，鼓励幼儿用手机或相机拍摄动物，并说一说动物的特点。

2.鼓励幼儿选择自己喜欢的动物进行写生或合影。

3.注意在动物园时要文明参观，不随意投食动物，遵守动物园规定。

小贴士：

1.家长可以回家后和幼儿共同布置“动物展”，展示在动物园拍摄的各种动物照片，或者提供相关的动物涂色画册、画纸，鼓励幼儿将喜欢的动物画下来。

2.可将幼儿的作品或动物照片装订起来，制作成“动物园游记”，鼓励幼儿向家人介绍不同动物的特点。

亲子活动2：动物谜语

准备材料：家长和幼儿共同收集与动物有关的谜语。

观察与指导：

1.前期可由家长说谜面，幼儿猜;后期也可以幼儿说谜面，家长猜。

2.在幼儿猜测时，可以让他们说一说理由，巩固对动物特点的认识和理解。

小贴士：

家长在和幼儿说谜语的时候，注意语速要慢，发音准确清晰，及时纠正幼儿的吐字发音，如：蜗牛的“牛”（区分边音和鼻音）、兔子的“兔”、公鸡的“公”（区分辅音）。

区域活动：动物跳一跳（科学）

准备材料：

1.将纸杯剪掉底部，将底部蒙上气球并扎紧接口。

2.不同重量的材料，如：雪花片、积木、插塑玩具等。

3.动物头像小卡片，蓝丁胶，白纸和笔。

玩法：幼儿选取绘本《嘣！》中几个动物做成动物卡片，并按照重量大小进行排序，再根据雪花片、积木、插塑玩具的重量大小与动物卡片进行一一对应，将动物卡片贴在对应的玩具上，分别将表示不同动物的玩具放入杯中，拉拽底部气球扎口弹射出材料。将观察到的材料所弹射的高度用自己的方式进行记录，说一说哪种动物跳得高。

小贴士：材料可让幼儿在班级各类玩具中自行寻找。

区域活动：动物乐园（建构）

准备材料：纸杯、纸巾盒、牙膏盒、纸筒芯等材料，塑胶小动物、小树等模型玩具。

玩法： 幼儿围绕动物乐园主题进行建构，完成搭建后将小动物、小树等模型玩具放入场景中进行装饰。

小贴士：

1.可鼓励幼儿和同伴共同完成，并说一说“动物园里正在发生什么”。

2.为幼儿提供展示和分享作品的机会。