小学体育教师工作满意度的现状分析

郭明辉

本研究运用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法对小学体育教师工作满意度上进行调查分析，研究结果显示：男体育教师的工作满意度低于女体育教师;学历低的体育教师满意度高;教龄长的体育教师满意度高;男女教师在教学环境好的学校中满意度高。

教师工作满意度是指教师对其工作与所从事职业，以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。我国针对体育教师工作满意度进行了一定程度的研究，有诸葛伟民（2001）针对浙江、上海、江苏高校体育教师进行了有关工作满意度的研究。得出影响高校体育教师工作满意度的因素主要有五个方面。刘志强、秦治军等（2004）对小学体育教师的工作满意度从五个方面进行研究，得出结果是整体满意度稍高于中等强度值，且在各个指标上有一定的差异。茆宝荣（2005）针对体育教师心理需求与管理的关系进行了研究，认为学校管理应加强管理措施，促进体育教师的心理需求的满足，理解并支持体育教师的工作，提高其工作满意度。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

研究对象是漳州市小学体育教师。

1.2 研究方法

（1）访谈法：编写访谈提纲，走访漳州市小学体育教师，了解教师对体育工作情况并进行探讨，从中查找资料进行本课题的研究。

（2）文献检索法：通过校园网数据库、期刊、网络等多种途径，查询相关体育教师工作满意度方面的文献信息。

（3）数理统计法：运用统计Excel软件，对所得信息材料进行整理。

2 结果与分析

2.1 影响体育教师满意度因素

本研究是漳州市小学7名女体育教师和66名男体育教师进行8个维度的研究，分别是性别、职称、学历、教龄、学校类别、待遇、工作环境考核评价、授课对象，并在调查的基础上，将8个方面对影响体育教师满意度上进行整理并记入下来。

2.2 学生对体育教师满意度的影响

市区小学的体育教师相对乡村小学的体育教师的工作满意度高，这是区域的学生在接受社会信息上的差异，这也跟年龄段有关系。市区小学的学生与乡村小学学生相比，在接触新鲜事物上的理解能力、社交的能力等方面相对乡村小学的好，所以市区小学的体育教师对教学更能得到满足，师生关系也比较活跃，相对来讲教学过程中比较有良好的氛围，这市区教师比乡村教师的满意度就高一些。

2.3 教龄多少对体育教师工作满意度的影响

工作满意度存在差异的原因有教龄低的体育教师受文化教育的水平比较高，对教学的要求也就高，他们是新进学校教学的教师。在新教师中女体育教师和男体育教师不同，女体育教师对于现状没有男体育教师那种追求高生活的激情。男体育教师对学生、学校、教学、事业有着高度的热情，但现有的教学场地与自己的理想愿望相差太远，不能满足学生需求，也不能真正体现教师在教学中的价值，就会表现出对工作上的倦怠，从而影响到对教学的满意。

2.4 待遇水平对体育教师工作满意度的影响

在教学工作中的晋升机会，可以看出男教师更倾向于体育的继续学习的机会，不断的学习使自己能力得到提高从而增加晋升职称的机会自己的能力也能进一步提高对教育学生方法上也会更佳，所以满意度没有女体育教师高，毕竟男体育教师在学校从事的职位比女体育教师占的比例多，所以能进修的机会就多，但是在晋升的机会中并没有一帆风顺的，所以男教师满意度低。

2.5 職称高低对体育教师工作满意度的影响

职称的不同满意度在漳州市小学体育教师工作队伍中，满意度的指标中存在差异，主要是付出与收获不成正比，新教师从事工作与职称高的教师一样，新教师更多的要组织学校课间活动，而职称高的教师相对就会得到照顾，从而在职称上的满意度新教师比职称高的教师满意度低。

2.6 学历高低对体育教师工作满意度的影响

满意度最高的是本科女体育教师、专科男体育教师，反而本科学历的体育教师相比满意度较低，这样的现象一方面说明在体育教师中，很大程度上都已经是本科学历的教师了，学历相对低的老师一大部分人是早期没有受过高等教育的或者是职专师范的，这在高学历的今天是一个正常的现象，应予以重视;还有学历高的教师在工作场地上的选择也会比较高，学历低的教师就没有这样的感觉，这说明学历高的体育教师更看重体育教学的环境，运动场上的体育设施可以激发学生学习体育的动力，在教学中对学生身心各方面有极大的重要意义。对工作环境的要求越高越是不尽如人意。

2.7 学校类别对体育教师工作满意度的影响

工资收入是学校级别的体现，工资收入的高低与学校级别有联系。学校是省市三类学校的体育教师在工资收入上就相对较高所以满意度是最高，反之则是低。

2.8 工作环境考核评价对体育教师满意度的影响

大部分学校都有塑胶操场这对课堂中的教学带来良好的活动氛围，为广大师生创造良好的体育学习环境，学校环境在不断进行建设，让体育教师工作的环境也是越来越好，场地、设施不断增多，增加了教师在教学过程中的喜悦感，同时在考核中提高了幸福感。

2.9 性别差异对体育教师工作满意度的影响

学校工作中，男教师的工作量比起女教师来说有更多的责任，男教师充沛的精力活跃的态度，而女老师就比较不同，对于组织学校的活动相对比较少，因为在小学的教师中男教师少女教师多的情况并不是少见的，所以男教师从事的工作就会比较多比较繁琐。在新课程标准下，体育参与的五个领域学习目标中，在进行的教学过程教师与学生是教与学的关系，教师促进学生体力智力的发展，学生进行学习的主体，让学生喜欢上体育最终形成终身体育意识，培养学生全面发展，健康成长，和谐发展的人，男体育教师所占的比例多更能充分体现这一点，而女体育教师在这一方面则没那么明显。

3 对策

3.1 关注教学信念与教学行为

小学阶段对人才成长的重要性不言而喻，加之近年来体育学科重要性的日渐提高，小学体育教师的专业发展受到越来越多的关注。教学信念与教学行为是教师教学有效性的保障。教师作为教学活动的组织者，教学行为的践行者。教师在教学过程中的表现形式为师生互动，新型的师生关系让学生更好的喜欢体育的精神和文化，教师的教学方式能让学生更直观的学习知识，也能让教师在教学的过程中得到关于教学信念与教学行为的反馈。对此，在师生交往中体育教师更应该要以身作则，正确示范，提高体育专业素养，始终做为学生学习的促进者、教师教学的研究者、课程的建设者与开发者。践行终身教育理念。

3.2 加大体育专项资金投入

开展素质教育提高了对体育学科的重视，俗话说：兵马未动，粮草先行。在进行体育活动中，个人保护措施及服装统一方面，保护了学生及教师上课过程中的安全性，提高了体育教师在上课过程中与学生一起参与活动的黏合性。同时，进行运动训练补贴，让教师在训练的过程中得到幸福感，增加带动参与的积极性。

3.3 为体育教师提供一定的晋升机会

体育学科在学校课程中是必不可少的一门学科，是素质教育的基础，在学校工作中是不可或缺的一份子。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师这一行，发展空间大，知识面广，在上课中，要求我们要有耐心、细致、勿急勿躁，在课外，服从学校领导的工作安排，积极做好上课以外的工作。在传道授业过程中，给自己锻炼的机会，更是展现自己工作能力的时候。

3.3.1学校管理建立一套科学合理的组织管理制度

体育教学工作的组织是一种校园文化，对体育教学工作具有潜移默化的作用，分管体育的领导实现了一切为了体育的发展为中心的管理制度，让体育教师能心无旁骛的做好体育工作。

3.3.2给予体育教师适当的奖励

在体育教学的工作中，教师应该有特殊的补贴，如果学校能在教师工作中的特殊补贴得到支持，或者把教师的工作量做到合理分配，那将是一种体育新面貌。

3.3.3校领导给予支持

在体育教学中分管体育的校领导给予大力支持，那将会给体育教师带来极大的促进作用和向上的动力，让体育教师在教学组织过程中得到充足的信心。同時，体育教师在整个学校中起着举足轻重的作用，不管在教学上还是在人际关系上，还是校领导的支持。再者，也可以让学生在上课或者比赛中有足够的自信心，在体育器材上的投入也会有更多的资金满足体育活动中的各种需求，从而影响学生对体育学习的兴趣，体验到运动的乐趣和成功养成体育锻炼的习惯，最终形成终身体育的观念，学会学习完成体育教学目标发展良好的心理素质和与别人相互协作的能力，树立健康第一的指导理念，掌握基础知识基本技能方法，增进体能，形成健康的生活方式以及积极乐观的人生态度。

（作者单位：漳州市鳌门小学）