出彩人生

罗 霞

就读职校也能在世界大赛中崭露头角夺金牌，这似乎有些颠覆社会的认知。近期，“00后”马宏达刮腻子粉都“刮”成世界冠军的新闻就冲上热搜，学弟学妹们纷纷给予偶像级的崇拜。就读于浙江建设技术学院6年的马宏达，在2022年10月于法国举办的第46届世界技能大赛特别赛中，摘得“抹灰与隔墙系统项目”桂冠，实现了该项目中国金牌“零”的突破，迎来人生的高光时刻。

世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，代表了当今职业技能发展的世界先进水平，旨在提高公众对技能人才的认可度，并为行业未来发展储备人才。我国从2011年组队参赛，到今年36名选手出征，参赛阵容和项目的逐步扩大，展示出职教接轨世界的自信，也是实业兴邦、培养大国工匠的风向标。

“只要肯下苦功夫，行行都能出状元。”马宏达道出了参与本届赛事小伙伴们的心声。赛场上，无论是美容、美发、花艺等生活技艺的精雕细琢，还是电器装置、移动机器人等生产技能的专业比拼，他们用巧具匠心的精湛作品为国争光，也以技能成才绽放了出彩人生。目前，马宏达已签约母校为师从教，不少参赛者同样前途无量。

其实，职业教育给现实社会的印象，远远没有这么辉煌亮眼。满身油腻的工装、简陋嘈杂的工作环境、日复一日的辛苦劳作……似乎都是接受职教或将面对的未来。社会对职教的偏见，透过官方不断调整倾斜的招生政策，以及部分家长对“普职分流”的讳莫如深，即可见一斑。职教通常被视为兜底普教的“备胎”，“低人一等”也是部分职校师生挥之不去的阴影。

据悉，2021年全国高考录取率已逾九成，高等教育毛入学率已达57.8%。然而，上大学从精英向大众的转变，并不足以缓解高考竞争名校的焦灼；实施近一年半的“双减”新政，减负提质的多项努力，也并未消除部分教师和家长的教育焦虑；社会培训、辅导机构更是变形隐身，伺机复盘。显然，优质教育通道逼仄的现实，仍然使“双减”成果巩固面临隐性压力。

在高等教育普及化、人人可以上大学的背景下，欧美国家的职校却有另一番模样。据有关数据，在最发达的德语系以及北欧国家，高中阶段职业教育比例最高的已达70%。究其原因，包括职教本身的含金量、从事技能职业获得的同等待遇，以及因人而异、尊重天赋异禀的社会环境。凡此种种对职教的平视，有效拓宽了成才通道。

其实，多年来，我国优化职业教育、拓宽职教赛道的政策一直持续不断，并为职校先行先试大开绿灯。诸如，中职注册入学还有在学补助；高职单招单考还能升本深造；理实一体、校企携手、订单培养、以赛促学等，让技能成才之光点燃许多学子的逐梦理想。然而，因盲目攀比、施教不当，社会对职教的沉疴积弊仍难消解。

当科学家曾是不少青葱少年的梦想。据跟踪调查，以培养拔尖创新人才为宗旨的中科大少年班，近40年间已累计培养的数千名毕业生，只有不到20%的坚守初心。这意味着，曾经的小精英们虽然赢在起跑线上，却未必拥抱如期的未来。在第46届世界技能大赛中获得数控车金牌的吴鸿宇，从小就喜爱动手实操，初中毕业因成绩不理想，只能就读职校。幸运的是，迷茫少年被因材施教、精心栽培，在技能成才的赛道上如鱼得水、一路高歌。

当前，国家从“双减”到“5+2”课后服务，再到职教达标工程等新政的实施，都践行着培养堪当民族复兴大任栋梁之才的顶层设计。以世界技能大赛为契机，让摘金夺银不仅是一场职教界的狂欢，还应重构出全民对职教前景的期待，一如冬奥会唤起人们对冰雪运动的向往。因此，畅通普职教育双向赛道，让做学问、学技能皆可各展所长、自享尊严、人生出彩，应是后“双减”时代不懈努力的方向。