思政教学与高校党务工作的有机融合探析

徐若晗

摘  要：大学生作为我国高质量发展的中流砥柱，他们的思想形态、言谈举止、行为认知不仅影响着其自身形象，也会对社会产生一定影响，自改革开放政策推进和互联网技术日益普及以来，各个国家的文化相互碰撞，西方错误思潮以及社会不良风气侵袭而来，对大学生价值观念带来巨大影响，高校党务工作需要以思政教学目标为核心对其予以革新，纠正大学生的错误思想，引导其积极向上发展。文章针对思政教学与高校党务工作的有机融合展开多维度探析，阐述了二者融合的价值和建议，从以创新发展为前提、以协调发展为重点、以绿色发展为目标三个方面深度分析了融合路径，以进一步促进思政教学与高校党务工作有机融合。

关键词：思政教学;高校党务工作;有机融合

中图分类号：G641     文献标识码：A     文章编号：1673-7164（2022）03-0161-04

思政理论课是高校开展思政教育的重要途径，而狠抓高校党务工作是发展高素质党员、入党积极分子的必要手段，二者都是高校工作的主要组成部分，思政教学与高校党务工作二者之间相互补充、相互配合。新时代背景下，高校不仅需要适应经济新常态，还应践行发展新理念，全方位加强党的建设;借助党务工作加深思政教学效果，努力推进党务工作与思政教学相融合。

一、思政教学与高校党务工作融合的价值

首先，实现教育指导。思政的教学目标为帮助大学生建立科学价值观念、提高政治素养、导正学生思想，激发其内在潜力，令学生拥有不畏艰难、积极向上的精神品质;高校党务工作建设须以党性修养教育为核心，帮助党员以及入党积极分子具备一定思想素养、完善自身品质，在实际教学工作中需要分层、分阶开展，做到个性化教学，从而更好地将正确的人生观念、思想观念、价值观念贯穿于教育工作全过程[1]。

其次，做好教育指导。在高校教育大环境下，党务工作人员与教育者间存在诸多差异，如工作形式不同、工作内容不同等。教师的主要目的是教书育人，并且没有长时间、深层次地参与到党务工作过程中，在实际党务宣传活动中难以发挥自身的价值与作用。因此，党务工作须增强教育指导，如厘清党务工作与政府部门之间的关系，积极做好思政知识学习安排，听从、紧跟上级领导，对思政教学与党务工作具有思辨精神;还应重视受教育主体（学生）与精神传递者（党务工作者）之间的双向互动，在实际活动中引导学生塑造正确三观和人生力量，调动他们的自觉能动性，使其成为一名合格、优秀党员。

最后，优化管理方式。思政教育与党务工作有一定的不同，如知识教育重视基础理论知识的讲授，而党务工作更加重视思想引导。相关教育者在实际的党务工作进行过程中应对学校制度和内容进行综合革新，以党务教育的指导、示范作用为基础构建科学、合理的教学体系和授课方法，使学生可以由浅入深、从表到里地进行学习，并清楚党内教育的科学性、严肃性、权威性，可以在学习与交流中找到精神与知识的内在联系，让学生多角度理解教学目标，为实现自我价值夯实基础。

二、深化思政教学与高校党务工作融合的措施建议

首先，积极开展德育。德育作为高等教育中的核心部分，对优良道德素养和行为习惯形成十分重要。所以，高校德育需要不断扩大覆盖面，不应局限于思政课程。当代大学生应具备积极向上的思想品质和正确的价值观念，不应将思政课堂当作开展思政教育的唯一手段，而是需要积极开展丰富多样的德育活动，让学生通过多元的活动了解社会以及国家建设发展的路径，引导其向真、向善、向美，培养他们良好道德品质，为国家输送高素质优秀人才做好铺垫。其次，创新学生社团活动。学生社团逐渐成为校园文化建设的核心载体，是学生活动、丰富课余生活的主要场所。创新社团活动有助于推动教学资源改革，如依托社团活动开展团建，鼓励学生积极参与辩论赛、演讲赛等活动，使他们在此环境中提高自身综合能力，展现自身优势，实践党建各项精神。最后，开展先锋活动[2]。高校可进行德育、精神代表的先锋活动，即每学期评选出品学兼优、德才兼备的优秀党员，让其发挥自身引导作用，激励入党积极分子和其他学生学习优秀精神。

三、实现思政教学与高校党务工作有机融合的路径

（一）以创新发展为前提，突出融合的前沿性

作为教育教学改革创新发展的强力支撑，创新是推动思政教学与党务工作完美融合的动力源泉。理应以完备的基础理论知识、扎实的实践经验努力分析、解决新问题，多角度彰显党建工作育人效用，发挥思政教学与高校党务工作融合价值。

第一，对高校未来发展进行合理规划，将创新贯穿其中。以学校实际、办学特色为基石，遵循深层次改革、创新发展、根植地方的基本准绳，科学设计并制定学校未来发展规划模式、目标，借助规划目标引领实践[3]。

第二，对理论学习方法、形式加以完善创新。对党组织学习具体方法加大革新力度，多角度进行“两学一做”活动，以自学为基础大力开展集体学习研究讨论，将培训深造与自主学习结合、将系统学习和专题学习有效衔接，真正落实全会精神，切实培养思想自觉，紧跟时代潮流。

第三，齊心协力革新党风廉政制度。高校须精准掌握党员、入党积极分子、学生群体的主流意识形态，健全党风廉政制度、优化反腐制度，实行党务公开工作。不仅能够加强高校的党内监管工作，推动高校工作稳定开展和顺利运行，还能够实现广大教育者和受教育者对高校党务工作的监督，避免高校党内腐败现象的出现，规范和约束党务工作者行为，确保党务工作的公开、公平、公正;创新党风廉政机制，加强党风廉政建设工作可以促进高校党建民主化发展，确保高校各项工作得以高效开展;还可以改变高校教职工和全体师生的思想政治态度，推进思政教育工作高效率进行，贯彻落实党风廉政机制的创新，营造高校党的民主、和谐氛围，进一步促进思政教育创新发展。

第四，创新宣传思政工作。高校应对宣传思政工作加以创新，遵循德育为先原则，强化思想引领，精准掌握教育者与学生主流意识形态和思想状况，从各个角度创新工作模式、工作观念以及工作体系。还需要完善施教形式和考核制度，将实际问题的解决和思想问题的解决双向融合，切实提高教育工作亲和力、党务工作实效性。4CDD6209-2D44-47D5-A7FC-800D925CA985

第五，对思政教学加以革新。随着新媒体技术的出现和普及，多元化的教育理念、形式多样的授课模式不断涌现，高校教育者利用新媒体的优势与特点，采用对分课堂、翻转课堂等前沿教学手段，提高思政课有效性、亲和力、实效性，带领学生重温经典名著，领略思想政治的魅力。每个思政教育者应积极提高思想素养、完善教学工作、学习前沿教育理念、扩充授课内容。对思政教学进行深度创新既可以唤醒学生学习兴趣，也可以帮助学生坚定理想信念。除此之外，当前的大学生大多以“00后”为主，其鲜明的时代特点给思政教育发展带来了新机遇和新挑战。在“00后”学生中开展思政教育时，科学的教育理念、恰当的授课模式尤为重要，积极探索课堂、家庭、企业、学校、社会五位一体思政课程实践教学模式，将思政教育与专业学科、实习实训、社会实现密切联系，促进学校发展具有鲜明的时代特征和实践特性[4]。

（二）以协调发展为重点，突出融合的统筹性

各高校在各项事业高速进步的过程中，因发展观念不均衡，存在诸如大而不强、多而不优等问题。

第一，坚持党的领导，做到依法治校，协调二者统一。依托党的领导力量依法治校，党的领导与依法治校密切联系。一方面，真正提高党务工作者依法治校能力，全方位优化依法治校理念、健全体系、改进依法治校模式、提升决策水平;另一方面，全面推进依法治校，以现代化发展为核心，以高校章程为基本原则，优化校纪校规，依托法制观念、法治方法促进思政教学与党务工作的高质量发展。

第二，提高教育工作质量、提升党务工作效率，实现两者协调统一。形成“以发展为根基加强党建工作建设，提高党建工作质量促进高质量发展”意识，将党务工作与教育教学有机结合，两手抓、同促进，真正做到共同贯彻落实、共同检查、共同奖惩。

第三，加强技能培养，落实立德树人，实现两者协调统一。以“促就业、谋发展”为核心完善实习实训体系、促进理论实践深度结合、拓宽升学进修途径，立足校企合作、携手育人，制订人才培养体系，促进学生知识学习与道德品质统一、学做合一、全方位发展和个性化进步相衔接，确保当代大学生得以均衡发展[5]。

第四，协调特色创新与常规规范统一。不仅要让学生自身得到全面发展，还应兼顾所有学生协同进步;不仅要重视重要管理的精细化，还应做到精细管理普遍化，做到特色创新与常规规范携手共同发展;既要狠抓日常规范管理，又要根据新形势要求及时进行制度反思，让制度焕发新光彩。

（三）以绿色发展为目标，突出融合的生态性

“绿色发展”重视人与物之间和平相处，从本质上实现从规模向质量转换、从粗放向集约转换，为高校健康、稳定发展夯实基础。

第一，“绿色”思政。加强思政教育效率、质量，推动全面从严治党，弘扬“勤快严实精细廉”。积极开展“两学一做”活动，切实深化党内教育，积极推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，知悉主旨内涵、紧密联系实际、创新互动意识，既要抓好“学”的基础，也要掌握“做”的关键，创设积极向上的风尚。

第二，“绿色”队伍。在我国经济高速进步的趋势下，高校得以高效发展，思政教育队伍与党务工作者队伍的数量、质量都在大幅度提高。但从实际角度来看，思政队伍与党务工作者队伍的素质能力、工作要求存在不同。受管理体制影响，两支队伍关注的主要为本部门职责，两者间缺少协调配合，并未真正形成工作合力，在某种程度上制约了思政教学质量和效果。高校应加强思政教育者队伍和党务工作队伍交叉建设和协同发展，以此推动高校进步。其一，鼓励思政教育者在课堂中积极开展党章党史等教学，同时推选责任心强、育人能力强、党性强的骨干教育者担任党建工作者，帮助教育者进一步锤炼党性品质。其二，高校还可选择一些优秀党务工作者扩充思政教师队伍，让其在备课、教学中真正理解并落实马克思主义理论[6]。

第三，“绿色”环境。高校全体师生应树立“绿色”观念，使绿色消费、绿色出行逐渐成为师生的自觉行动，进而形成文明、绿色、健康的生活方式。校园建设以朴实、科学为原则，以历史深度、文化厚度为方向，弘扬勤俭节约、杜绝低俗，为莘莘学子营造良好学习环境。

第四，“绿色”人文。文化是学校发展的内驱动力，是高校内涵、特色、层次的重要标志。凸显校园文化中包含的教育价值，提取核心文化、总结好办学理念，设计好校园文化标识;选择优质文化入校园、进课堂，将红色资源、民族文化充分展现，让学校每一处都充满文化气息。

（四）以开放为导向，彰显融合的包容性

学习“前沿”育人理念，选择“开放”施教方法，将“开放”的理念落到实处，避免穿“新鞋”走“老路”现象，为高校教育教学发展注入新鲜血液。

第一，学校和社会并行发展的开放。依托隐匿于生活、社会中的教育元素加大思政教育实践基地投入力度，密切关注国家发展、社会进步趋势，将道德素养、职业规范引进人才培养模式，將岗位需求与课程、综合素养相结合，真正发挥好各类育人资源的价值。

第二，以开放为导向促进学校内部发展，形成党务工作与思政教育一体化、部门协作的开放。

第三，真正实现教育信息化、现代化，由传统媒体向网络技术、大数据看齐，由学校独立建设转换为联合社会力量建设，多维度研究、探索信息化教学领域，创建资源共享、经验共享的教育桥梁，做到针对性教学管理评价，构建全员加入、全程融入、全面开放、全体受益的人才培养格局。

（五）依托红色社团，搭建文化载体

为了使高校思政教育能够和党务工作相匹配，在实际工作中可以依托红色社团搭建与之对应的文化载体，不断提高整体教育的科学性，为学生学习丰富知识奠定坚实基础。当代大学生在日常学习时期盼通过有趣的方式来加深对相关内容的印象，但是由于传统思政教育内容太过局限，影响了学生学习兴趣的提高，为了满足思政教育和党务工作的要求，可以红色社团为主要基础搭建良好的文化宣传载体，不断促进学生的个性化发展。4CDD6209-2D44-47D5-A7FC-800D925CA985

第一，在实际工作中要充分发挥两者的优势，进一步激发学生对思政课程的学习兴趣，在班级教学中教师要为学生讲解红色文化的发展背景，通过信息化技术打破时间和空间的限制，集中展示红色文化内容，从而使学生认识到思想政治教育工作和党务工作之间的联系，不断丰富、提升学生的学习热情。另外，教师也要扩展课外红色社团活动，既要培养学生的扎实功底，还需要引导学生在实践活动中通过不断的感知丰富情感经历，以此提高整体的思政教育效果。

第二，教师在开展课外活动时，要以实践活动的方式进行思政教育，将思政课由传统课堂教学模式朝着理论实践相互结合的方式转变，以此提高课堂教学的效果，从而拓宽思政教育空间。之后，再利用红色社团教育的形式，更加生动灵活地为群众展示党务工作的相关内容，既可以满足学生在新时期下的发展需求，还有助于提高学生参与活动的积极性以及热情，以此达到良好的凝聚效果。在实际教育中，教师要充分利用好红色社团对思政课和党务工作的重要引导作用，实现课内外的相互连接，不断丰富实践教育模式，如通过自媒体和微信公众号的方式加快信息的传播速度。

（六）统一工作方法，发挥引导价值

第一，党务工作要和思政教育相互匹配，并且充分发挥各自的优势，为后续工作提供重要保障。在思政课中，教师要谋求党务工作的发展新方向，扩展课堂教学模式，积极调动学生学习的主观能动性，并通过案例分析和专题讨论等方式，让学生进行深入性的思考及研究，通过不同的教学方法提高课堂教学的效率。教师在班级教学中需要充分把握主流意识形态对学生的引导作用，并充分发挥新媒体技术的优势。通过两者之间的相互融合，充分发挥党务工作和思政相互融合的价值，以此提高整体的发展水平。

第二，在实際工作中需要实现内容的相互融合，充分发挥党务的思想引领作用，通过协同内容匹配不断提高后续教育的科学性，相关思政课教师要加强对马克思主义理论的深入分析及研究，并且还要加强对党务工作的科研力度。通过知识间的相互整合，为学生的多样化学习提供重要保障，以此提高整体的教育效果。此外，还需要每学期为学生开设有关形势与政策的专题讲座，充分发挥党务工作的重要领导作用，促进学生在学习时能够认识到党务工作和思政教育之间的关系，不断拓宽整体的学习范围，促进学生正确价值观念的形成。

四、结语

展望新征程，培育为国家建设而努力奋斗的强国一代，是每一个思政教育者的使命与职责。不断完善思政教学，实现其与党务工作的深层完美融合，是当前阶段提高思政教育质量和效率的重要支撑，需要“守正且创新”久久为功、驰而不息地开展下去。

参考文献：

[1] 王智洁，马文静. 新时代做好高校党务工作的再思考[J]. 时代报告，2021（08）：38-39.

[2] 陈志刚，王晓红，王春宏. 高职院校党务工作队伍建设现状分析和对策研究[J]. 现代职业教育，2021（32）：1-3.

[3] 武晓霞. 论民办高校思政课教学与学生党建工作深度融合[J]. 教育观察，2021，10（21）：68-70.

[4] 汪妮. “三全育人”背景下高校学生党建与思政教育深度融合路径分析[J]. 辽宁广播电视大学学报，2020（04）：1-3.

[5] 黄安琪. 建设地方技能型高水平大学背景下高校党务思政工作的思考[J]. 铜陵职业技术学院学报，2020，19（04）：1-2.

[6] 牛霖霖，崔忠政. 民办高校党务工作队伍在思政工作中的作用[J]. 中华传奇，2019（02）：52+54.

（荐稿人：孙庆强，江苏海洋大学理学院新能源科学与工程专业副教授）

（责任编辑：莫唯然）4CDD6209-2D44-47D5-A7FC-800D925CA985