高校学生党建指导员工作创新探析——以四川大学化学工程学院为例

司振兵 庞国伟 姜利寒

党的十九大以来，党中央围绕高校学生党建提出一系列新要求，指出高校作为青年人才培养的前沿阵地，应当以立德树人为根本任务，着力办好中国特色社会主义大学，培养又红又专的时代新人。办好中国特色社会主义教育，就必须创新学生思想政治教育形式，就要运用好党建工作这一重要教育途径。化工学院深入探索和研究高校学生党建工作规律，创新性提出在高校中开展学生党建指导员工作，对于改进高校学生党建工作，提高大学生思想政治素质和增强对中国特色社会主义道路的认同感具有非常重要的意义。

一、高校学生党建工作存在的不足

(一)高校党建工作力量薄弱

高校学生党建工作蓬勃发展的同时，存在工作力量薄弱、执行学生党员发展标准不严等问题。学生党支部书记和支部委员多数为高年级学生党员担任，因毕业或升学等原因，导致党员干部对于党支部业务不熟练和信息断层的问题层见叠出。部分高校党支部在发展党员的过程中，存在重成绩、轻思想的情况，出现执行党员发展标准不严、学生党员综合素质不突出等问题，使党建工作处于比较被动的地位。

(二)党员先锋模范作用显著度不高

高校学生党建工作的着力点就是要鼓励和引导学生党员发挥先锋模范作用，从学风建设、价值引领等方面，带动普通同学共同践行党的纲领和路线。近年来，部分高校党支部组织生活浮于形式，教育内容过分注重学生党员的个性发展，表现出缺乏协作精神、集体意识淡漠。部分学生党员的先锋模范作用展露不明显，骨干、带头和桥梁作用发挥不充分，存在忽视理论学习和理想信念模糊的问题，被动地接受和完成党组织分配的任务，没有发挥表率作用。

(三)党建工作指导效应有限

部分高校尚未跟上高等教育改革发展的步伐，对于学生的培养仍侧重提高学习成绩、科研能力等方面，更加关注学生深造、就业或科研产出情况，缺乏多样的党建活动和特色主题教育。过于偏重学风建设和学术能力培养而弱化学生党建指导工作的教育模式，给高校基层党建工作带来了较大困扰。高校党建工作以何种形式和途径，与高校的教育培养体制相结合，综合指导学生发展和成长，成为党建工作者应该深入思考的问题。

二、高校学生党建指导员工作的重要意义

(一)新时代党建工作发展需求

党的十九大报告做出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，提出了具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领。切实搞好高校学生党建工作，就要认清当前党建形势，不断开辟创新，探索出有效促进高校党建工作发展的新思路、新途径。高校学生党建工作要毫不动摇坚持党的领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想引领，紧密结合大学生成长成才规律，创新性引入高校学生党建指导员机制，营造红色育人积极氛围，提升入党积极分子的政治素养和综合素质，夯实高校学生党员发展根基。

(二)“立德树人”思想贯彻创新形式

引入高校学生党建指导员工作机制，创新学生党建与思政联动工作，更好地贯彻了“立德树人”思想，坚定了大学生社会主义理想信念，牢固树立正确的三观，培育家国情怀。“立德树人”思想构建的全员、全过程、全方位育人体系，犹如一张牢不可破的防护网，全力为大学生的成长保驾护航，使他们的思想免受社会不良意识形态的腐蚀。通过高校学生党建指导员工作机制，创新贯彻“立德树人”思想，是新时期高校党建工作的必然要求[1]。

(三)高校党建思政协同创新平台

引入高校学生党建指导员工作机制，有助于拓宽高校党建教育、思政教育渠道和空间，改善党建育人、思政育人相对独立的发展现状，提升高校多维育人的整体水平；有助于在党建工作中全面融入思政教育的工作内容，强化高校思政的工作效果；有助于在思政教育工作中发挥党建工作政治教育的优势，通过思政教育的全面渗透，设置“红色教育”等主题活动，彰显党建思政协同优势，注重学生德智体美劳综合能力的提升，培养出综合素质和思想水平较高的党员队伍。

(四)发挥党员先进性的展现平台

引入学生党建指导员工作机制，选拔优秀研究生党员同志，参与指导低年级本科生党建工作，将有效提升党支部在政治引领、增强师生凝聚力、促进高校中心发展等方面的主体作用，有助于提高党员的思想认识和加强党的知识的学习。该工作机制引导党员主动发挥先锋模范作用，促进入党积极分子发展观念从侧重学习成绩、学术能力提升到注重综合发展的转变，提供展示党员先进性和纯洁性的广阔平台，成为全面贯彻党的教育方针的政治保证，为使人才培养沿着正确的政治方向前进奠定了基础。

三、高校学生党建指导员工作创新的路径

当代教育理念背景下，加强思想教育工作，提高政治站位和思想认识，成为高校大学生思想政治教育的重要目标。创造性地将学生党建指导员工作引入高校学生党建工作中，有助于充分发挥党支部战斗堡垒作用，有利于促进本硕博党建工作的联动性，优化党的组织资源、制度资源、政治资源、思想资源等自身资源体系，推动党员需求与服务资源的有效对接[2]。

(一)党建指导员朋辈效应

发挥学生主体地位，构建党建指导员工作机制，通过开设“求是学堂”“党建指导员论坛”，以朋辈互动教育方式，引导学生自主学习探索。组织选拔政治觉悟高、综合素质强、党建知识丰富的研究生党员作为党建指导员，参与指导本科生党建工作。选拔的党建指导员思想多元，自主性和独立意识强，具备较强的自我管理能力，有着丰富的党建、学习、科研、深造、就业等方面的成长经验，对低年级本科同学有着可贵的学习价值和参考价值，对于以新时代大学生为中心的高校学生党建工作有着重要的应用意义。

(二)党建、思政工作的协同创新

大学生党建和思政工作是我国高校建设的两个重要方面，也是培养学生成长成才的两大重要抓手。在高校教育协同创新的过程中，应该结合党建和思政工作的实践要求，确保两者的首要位置，将党建指导员机制作为协同创新的主要实践操作活动形式，在党建过程中有效解决学生的思想问题，在思政过程中高效开展党建教育活动。这样既能提升学生党员的思想素养和专业素质，又能促使党建工作和思政教育工作的有机整合与协同创新发展。疫情防控期间，正确运用好互联网技术，构筑“互联网+党建”联动新模式，共同掌握线上、线下契合点，更好地为学生党建和思政工作的协同创新服务[3]。

(三)党建、团建活动的联动创新

党建、团建工作有效结合，促进党的方针政策在青年大学生团体中得到有效贯彻落实，发现和发展更多优秀同学加入党员队伍中。把党员同志和青年大学生的政治教育工作放在首要位置，通过党团组织合作来提升高校学生党建工作的整体水平。组织党建指导员参与低年级本科生团建学习活动，以主题报告、座谈交流的形式，增加相互沟通交流，帮助青年大学生树立人生信念。

(四)党建、文化教育的匹配创新

提升大学生的综合素养，需要将党建、思政工作与文化内涵教育工作相匹配。通过党建指导员工作机制，结合高校校园、爱国主义教育基地、传统文化基地等资源，创新高校学生党建工作学习形式，构建高校党建协同文化内涵教育的大平台。利用爱国主义教育基地等红色革命文化资源，结合重要的历史纪念日，开展革命文化教育和爱国主义教育，以革命文化教育唤起学生对英雄高尚品质的敬仰。举办红色文化实践活动，通过实地走访、实践调研、志愿服务等形式，寻找红色村庄，参观先进党员故居，邀请年长老党员分享革命故事。在党建实践活动中搭建“红色记忆工程”，强化学生对革命传统文化的认知、对中华民族革命精神的感悟。

世界格局的新变化和全面从严治党的最新形势，对新时代高校学生党建工作提出更高要求，党建指导员工作作为高校党建工作的创新举措，可以在各高校实践和探索。每一位高校思想政治工作者都应该切实肩负起时代使命，探索党建指导员工作新模式，创新学生党建工作新方法，进一步激发学生党建工作的新活力，推动教育事业改革发展，谱写高校党建工作新篇章。