中职院校机械专业教学优化策略探析

兰晋宝

（胶州市职业教育中心学校 山东 胶州 266300）

我国整体经济发展迅速，借助低廉劳动力的优势和高新技术的发展，我国制造行业的发展速度十分惊人，尤其是机械行业对于国家经济的促进作用不容忽视。目前，我国已成为世界机械制造的大国，中国制造的各种产品已热销海内外。随着高新技术的不断发展，我国已逐渐确立了机械制造业的发展目标，希望在未来几年内，逐渐成为世界机械制造业的中心。在此背景下，我国对于机械专业人才的培养就投入了更多的关注，越来越多的中职院校开始注重机械专业的发展，通过扩大招生、课程改革、教学优化等方式，力求为我国输出更多优秀的机械专业人才。

1.中职院校机械专业课教学存在的不足

1.1 教学内容相对落后，教学设施不够完善，教学方法比较单一

中职学生由于整体素质不高，其教育并不是很受重视，家长和教师缺乏让学生好好学习的意识，并没有给予过多关注，导致很多学生受到忽视和打击，对自己的学习之路丧失了信心。对于机械专业这种考察实际操作能力的专业来说，基础设施是很重要的。但是目前很多中职流于形式，学习机械的基础设备比较没有及时更新，学生的动手实践机会比较少。教师的教学方法比较单一，大部分从理论上传输知识，学生缺乏形象直观地体验。国内采用的机械专业教材大多都是过去传统的教材，在内容和知识体系方面都比较落后。其中涉及的许多知识点都已不能和我国目前的机械行业现状相适应，知识点和现实情况严重脱离，无法指导现在的实际机械操作。另外，教材中的一些理论和技术都已被淘汰，而新的先进技术和理念又没有及时更新补充。这就使得学生在学习时依旧接触的是陈旧的内容，无法及时了解最新的知识，因此也就无法适应现代机械行业的需求。

1.2 校企双方合作重视程度不高，双方教育工作者不匹配

虽然国家推行校企合作模式发展，力图达到企业和学校相互合作、相互教学的目标，为企业下一阶段发展起到良好推进作用。但是校企双方在整个合作过程中重视程度不足，导致相应资源投入较少，致使教育资源不充足情况产生，造成校企合作教学质量较差、教学有效性不足、教学水平过低等情况产生。不仅会影响机械制图教学的结果，同时，还会使机械人才无法匹配社会企业的需求，致使企业和学校浪费许多时间、精力、人力和物力。在合作教学模式的“机械制图”教学过程中，不仅会降低机械制造人才的积极性，同时还会打击相关学生的信心，使学生的就业率大幅降低，影响学校与企业的合作效果。在校企合作教育模式的使用过程中，需要校方提供理论知识讲解的教师，企业方提供实践训练的教师。教师的合作度的高低以及合作质量会关系着整个合作教学质量的高低。特别是机械“机械制图”专业学生需要强大的理论知识基础以及丰富的实践经验，才能够为就业过后寻找相关工作打下坚实的基础。然而，现阶段学校教师和企业教师由于对双方工作内容的不理解，认知程度较低等情况的发生，导致双方教师合作质量较低、合作程度较差的情况产生，不仅会影响机械制图教学的质量，导致教学进度进一步落后，无法贯彻实施校企合作模式的真正内容。使企业在教学过程中参与程度过低，只能提供顶岗实习机会，无法完善整个教学培训服务，降低教学质量。

1.3 教学内容和现实严重脱节，师资配备有所欠缺

许多中职院校在机械专业教学时，注重理论知识，而对于实际操作有一定忽视，对于实际机械行业中发生的问题和情况没有具体的传递和介绍。课程设置大多安排的是理论知识课程，实训课程非常少，一些院校更是没有实训课程。学生仅仅学习到了一些理论知识，对于实际操作一无所知，更不要谈积累实践经验了。中职院校的机械教学和机械专业的实际发展严重脱节成为一个非常严重的问题。机械专业的专业度相对较高，它和其他专业相比，对于教师的专业性要求更高。机械专业的教师一方面要具备很强的基础知识，同时还要有一定的专业技能和实操经验。但是从目前的情况来看，很多机械专业的教师相对年轻，对于机械理论的研究不够深入，更是没有太多实操经验，这对于中职院校机械专业教学的发展也有一定的影响。

2.中职机械专业课堂有效教学策略

2.1 明确教学目标，优化教学方式

中职院校开设机械专业课程，首先要做的就是确定教学目标。通过目标的设定，抓住机械专业的教学重点和难点。教师针对这些重难点进行教材选择和教学内容设计，以此培养出具有综合性能力的高素质机械人才。在教学的过程中，教师要持续优化教学方式，紧密围绕设定好的教学目标进行教学活动，通过引导学生来帮助其更加清晰的理解学习知识，达成学习目标。通过这种方式，学校整体的教学质量和学习效率都会有所提升。随着科学技术水平的不断发展，教育行业也发生了很多的转变。在现代教育中，许多高新教学方式开始走进校园。一些先进设备和先进技术手段的加入，使得原本晦涩难懂的机械专业知识清晰有趣。而借助各种优质的教学方式，教师的教学活动会更加丰富，而学生的学习效率也有明显提升。举例来说，在教师讲解机械的构成和机械运动规律这一内容时，以此提升教学效率。学校应加强基础设施建设，让各专业都能在学习理论知识的同时，增加自己的实践机会，提高动手能力。比如对于机械类专业的学生来说，应多增加一些机械设备，完善教学课程体系，给予学生活学活用的机会。教师也应转变态度，主动与学生沟通交流。学校应营造学术氛围，比如定期开展习讲座，让学生能够感受到学习的浓厚氛围，在环境上进行渲染，鼓励学生多学习，改变中职目前的学习风气，打造高素质人才。

2.2 加强实践训练，强化教学理论

现代社会对机械专业人才的实操能力有着较高要求，中职院校机械专业教学中，教师不仅要强化理论知识的教学，更要加强对中职学生实践的训练。日常教学时需要引导学生注重实践训练。教师要在课程中有效穿插实践教学，使得理论和实践相结合，熟悉操作方法，从而提升专业技能。中职机械基础教育必须在理论的基础上，加强实际操作的训练。在课堂上，可将学生进行分组，通过组队完成实践，也可增强他们的团队意识与集体荣誉感，在实践中，学生不仅对所学习的理论知识做了巩固，更结合实践操作，对理论知识有了更深地印象与更好地理解；最后，在实践课上，学生通过自己的团队合作与实际操作，可充分体验到成功的成就感，培养了他们对这门课程的兴趣。因为课程本身理论的抽象性，以及学生对技术操作的想象思维较差，所以，将教学模具更多的带入课堂，以及增加实践教学课程是让抽象理论知识具体化，让学生更容易理解关键。通过模型与实际操作的展示，让我们的教学更加直观易懂。

2.3 加强校企合作，提高合作质量

在中职院校不断进行人才培养和输出的过程中，会和对口的企业形成良好的关系，学校管理人员要有意识地加强校企合作，可聘请一些专门的企业技术人员作为外聘教师，通过个人工作经验对学生展开实践指导教学，学生也可从知识学习和实践学习多维度的过程中得到能力的提升。在校企合作中，由于大部分的院校都属于专业对口，学生可提前适应工作岗位，及时发现自身不足，在后续的课程开展过程中更有针对性的展开学习。校企双方的重视程度关系着双方在整个教育过程中的教育资源投入，教师得到足够的教学资源，进而对学生进行理论知识教学和实践技能训练，从而达到机械制图教学质量提升的目的，为学生下阶段发展做好相应的铺垫。为达到此目标，需要进行校企合作教学模式应用的有效宣传，在学校中通过制作宣传视频、文章和PPT，在校广播站、校电视台和报刊亭等区域进行相关内容的宣传，提高学院领导的重视程度，保障学院教育资源的投入。而在企业发展过程中，通过国家颁布相关政策并在相关区域安排对应的工作对接人员，对企业校企合作模式效果进行检查，提高企业方领导的重视程度。学校教师和企业工作者分别根据对方的教学内容和教学理念，调整自己的教学方案。从而做到高素质、高质量、高水平的教学任务配合，提高机械制图教学的质量，降低双方在合作教学过程中发生矛盾的概率。推动合作教学进度，贯彻实施校企合作模式的真正内容，提升双方的教育参与率，完善整个教学培训服务。

结束语

我国机械行业的发展速度飞快，为我国经济发展的持续向前提供了不竭的助力，但是在日常的教学中，教师的教学方法和技巧都相对落后，为了推动中职机械专业的机械制图教学发展，需要在校企合作模式的应用下，结合双方对合作模式教学的理解认知。通过提升校企双方合作重视程度、加强双方教育工作者的合作教学质量，实现高水平、高素质的机械专业教学，保障学生未来发展。为推动中职机械专业教学水平提升奠定良好的发展基础。中职院校要积极汲取先进理念，及时进行教学优化，持续提升机械专业的教学水平。