挖掘红色土壤 培育红色之花——谈红色校园文化的建设

张志珍

（甘肃省白银市会宁县如东友好小学 甘肃 白银 730799）

红色文化，详细来讲就是中华民族在争取独立、解放与自由的进程中而生成的珍贵文化。学校作为人才培养的重要基地，有义务和责任去培养学生学习红色文化知识，传承红色文化精神的责任意识，而校园文化建设就是其中最重要的一环。小学是学生接触和学习知识的初级阶段，更是进行红色文化教育的最佳时期。通过红色校园文化建设，为学生提供一个良好的红色文化环境，可以有效引领学生去逐步的了解和感悟红色文化中神圣的民族尊严和情怀，为其思想境界的提升奠定坚实的基础，为其心中注入珍贵的精神资源，撒下红色文化的种子，在日后的学习和生活中慢慢的生根发芽，成为其终身发展重要的精神力量。

1.红色校园文化建设的重要意义

红色文化，集中体现了中国共产党的革命精神，是我党在革命进程中对我国传统文化的传承和发扬。在当下的和平时期，充分利用红色文化的重要教育作用，发挥其蕴含的资源优势，运用新方法，创设新内容，寻求新路径，积极探索红色校园文化建设，对于传承民族精神，推动社会发展和建设，促进青少年身心健康发展，保证高质量的人才培养目标的实现，有着不容忽视的重要作用和意义。

1.1 有利于校园文化建设方向的确立

开展校园文化建设的最终目的，是为了促进学生的有序发展，而良好的校园文化建设，对于学生整个学习生涯甚至终身发展都有着极大的推动作用。由此可见，校园文化建设方向的确立对于学生的发展方向存在着一定程度上的影响。当下的教育观是要为国家建设培养综合素质和能力全面发展的建设型人才，这也就意味着，学生在学习过程中，除了要奠定良好的知识和技能基础，还应具备坚定的信念和理想，要有良好的思想道德修养[1]。这其中坚定的信念与理念是学生成才的关键性条件之一，而这种信念则要与中国共产党领导下的，建设中国特色社会主义国家的信念和理想保持一致。作为整个教育阶段最特殊也是最重要的基础阶段，小学校园文化的建设必须遵循由浅至深的建设理念，用简单易懂的方式让学生得到红色文化的熏陶，逐渐的培养学生的民族意识。由于红色文化中包含着极为丰富的教育素材。对于学生正确的三观和人格的树立都有着积极的促进作用。可见，红色文化的融入，可以更好的明确校园文化的建设方向。

1.2 有利于增强校园文化建设的有效性和感染力

红色文化本身就蕴含着极为深厚的文化底蕴，是一种极为重要的教育资源。其中的革命事件、革命精神、先辈的光荣事迹等等，都是中国共产党在恶劣的斗争环境中，不畏牺牲、英勇奋战的见证，是对人民为先、无私奉献等无私的道德品质的诠释。校园文化的建设在引导学生树立正确的三观以及实现思想政治教育目标上作用重大[2]。而深入发掘红色文化中的这些重要作用，将其应用于校园文化建设当中，对于增强校园文化建设的有效性和感染力尤为关键。此外，在校园文化的建设当中，对红色文化中的优秀素材进行融入，能够很好的实现开展红色校园文化的目的和作用，为学生创造一个良好的可以长期浸润其中的红色文化环境，积极引导学生去了解、去感悟其中所蕴含的精神，可以大大提高校园文化的吸引力和说服力。

1.3 是创新校园道德教育载体的必然要求

以红色文化作为校园文化建设的基础，有利于丰富校园文化素材，这是创新学校道德教育载体的必然要求，也是红色文化自身所具备的独有价值所决定的。要知道，红色文化并不只是一种教育素材或是理论，它更是一种教育方法和手段，其对于利用校园文化来促进道德教育的开展具有非常重要的促进作用。具体表现为：第一，应用红色文化来构建校园文化可以优化学校道德教育的形式，打破传统教育的框架，在提高学生主体地位的基础上，拓展道德课程的开展视野；第二，应用红色文化来构建校园文化可以丰富道德课程的内容。红色文化中丰富的教育素材，能够对道德课程的内容进行丰富和拓展，为德育教育奠定良好的基础；第三，应用红色文化来构建校园文化有利于提高道德课程的趣味性。小学阶段，课程的趣味性是引导其开展学习的基础，红色文化中的伟人事迹、红色歌曲等都是很好的提高学生学习兴趣的素材。在校园文化建设中，通过影视欣赏、知识讲座或是红歌比赛等活动的开展，能够有效丰富道德课程的教育内容，提高学生的道德品质，从而促进其正确的道德观的养成。

2.红色校园文化的建设路径

对于新时代的青少年而言，可以说他们是“生当逢时”，也是在这种舒适的生活环境之下，他们很少有人经历过昔日的艰苦，甚至可以说，没有经历过一点困难和挫折。如此根本不利于孩子身心健康的良好发展。正因如此，开展追根溯源的红色教育就显得非常总要，过程中学生会了解他们所拥有的幸福生活，是在我党的英明领导下历经万难得来的，是用无数先辈的牺牲和热血换来的。通过抗战故事、先辈的光荣事迹的学习，能够初步建立起学生的革命情感，培养其良好的民族观和自豪感。而开展红色教育的最佳路径就是创建良好的红色校园文化，让学生得到环境的熏陶，从而逐渐养成其自主学习和传承红色文化精神的意识。

2.1 在红色土地上播撒红色的种子

可以说，在我国土地的每一寸都是红色的土地，每一个地方都流传着革命先辈的英勇事迹，学校要充分利用好这一优势，以当地的红色资源为素材，来开展校园文化建设。以甘肃会宁县为例，作为两万五千里长征胜利结束之地，处处都是红色教育资源，这也是当地独有的红色文化资源[3]。在当代教育环境之下，如何在这片红色的土地上播撒红色的种子，依托自身的资源优势，去对这些“种子”进行浇灌，助其成长呢？学校可以依托丰富的红色资源优势，对本土红色文化进行挖掘，夯实红色校园文化建设基础，具体来说：首先，要充分发挥革命故事的重要作用，对《红军会宁会师志》、《图说三军大会师》、《红色记忆》等著作进行注音重编，用更简洁图文去讲述其中的故事，引导学生进行进行阅读学习，组织学生观看《大会师》纪录片等；其次，充分利用好本地的革命遗址资源，与红军长征胜利纪念馆、会师楼、会师塔形成合作关系，讲这些革命遗址作为红色教育的重压基地；在学校建立小型两万五千里长征及会师的展览室，组织学生进行集体学习。

2.2 点燃红红的精神红火

开展红色教育实则就是开展革命传统教育。革命先辈在每一个根据地所书写的艰苦卓绝的斗争史中所蕴含的宝贵精神，正是当下教育中所需的重要教育素材。想要完善红色校园文化坚实，就必须将革命教育作为建设核心，将继承革命传统、弘扬革命精神、传承革命衣钵贯穿建设的始终，将培养既具备当代发展要求所需的各项要求，又具备革命先辈优秀品质的新人才作为教育目标。红色校园文化的建设，不仅要明确的体现出学校的教育思想，跟要落实到学校发展的每个环节当中，做到校园文化建设和红色文化教育互为载体，相互促进。实际建设过程中，学校应设立专门的校园文化建设小组，指定详细的红色校园文化建设和实施方案。明确革命精神和文化传承方向，将能够彰显当地红色文化特色的素材作为文化建设的重点内容。此外，建设方案中还要对各部门的职责进行明确，以保证红色校园文化建设的有效落实、推进和发展。

2.3 用红红队伍助力红苗成长

红色校园文化建设不是一蹴而就的事情，它需要每一个教育者通过长期的实践，去总结、去发掘、去创新、去优化；需要教育者始终保持一个持之以恒心态。想做到这一点，红色队伍的建设十分关键：

第一，成立以校长为首的红色教育领导小组，对红色校园文化建设活动进行整体的统筹和协调，做好人员分配，做到人各有责。

第二，将党员教师的模范作用充分的进行发挥，这些党员教师当中的每个人都是一面旗帜，都是开展红色教育的最佳人选。

第三，培养一只能够详细了解和讲解当地革命事迹的教师团队和学生团队，为红色文化宣传实践活动的开展提供良好的服务保证。

第四，聘请当地的老红军或是革命遗属和后辈，到校为师生讲解革命故事，近距离的去学习，提高红色教育的有效性。

结语

总之，红色文化是我国优秀传统文化当中最重要也是最具教育价值的内容之一，对于学生来说，有着不可忽视的教育意义和作用。作为教育的重要环节，校园文化建设的优劣直接影响着学生的发展方向，而红色文化的融入则可以为校园文化的建设明确目标，为学生营造一个良好的学习环境，广大教育者，需积极探寻有效的实施路径，做好校园文化建设和红色文化的有机融合，让两者相互促进、共同发展，助力青少年身心健康成长。