探讨礼仪教育在幼儿教育教学活动中的实践及意义

马婷婷

（白银市白银区第十一幼儿园 甘肃 白银 730900）

引言

幼儿教育属于教育的初期，幼儿的最近思想还在发育，他们都分辨能力相对薄弱，对礼仪的了解非常浅薄。在日常生活当中，还存在着一些坏习惯和不文明的行为，所以在幼儿教学中渗透礼仪教育，有助于幼儿的成长和发育，老师，需要改变传统的教学方式和理念，深入了解礼仪教育内涵，并结合幼儿的特点来开展教学，为幼儿的发展打下基础。

1.教育活动中开展礼仪教育的意义

幼儿的行为习惯和思想还没有形成，因此在月份阶段开展礼仪教育是最佳的时机，同时，礼仪教育包括非常多的内容，可以增强一个人的道德素质，所以，在幼儿园开展礼仪教育非常重要。

1.1 让幼儿养成良好的行为习惯

幼儿的行为习惯还没有养成，所以老师应该从幼儿阶段培养他们拥有良好的习惯，从小学会懂礼貌，讲卫生，关心别人，长大后作为一个合格的公民。不仅对幼儿的成长有着至关重要的作用，也会推动社会向文明进步。

1.2 培养幼儿良好的品质

通过对幼儿礼仪教育的研究发现，在幼儿园开展礼仪教育，有助于幼儿的发展，促进我国社会文明的发展。但大多数幼儿园开展礼仪教育都是为了完成教学任务，并没有针对幼儿的特点开展教学，而对于教育的学习热情不高，效果相对不理想。因此，老师一对离教育进行深入研究，并针对幼儿的特点展开有针对性的教学，帮助幼儿养成良好的品质，促进幼儿的身心发展。

1.3 提高幼儿爱国情怀

在幼儿时期，他们具有良好的学习能力，并喜欢对家长和老师的行为进行模仿，还拥有强烈的好奇心，因此，老师在对幼儿开展礼仪教育的时候，要针对幼儿的这些特点来展开教学。老师要注意在幼儿面前的一举一动，没幼儿做好榜样改变传统灌输式教学，通过老师的行为和举动来引导幼儿提高爱国主义情怀，在日常生活当中，要懂得关心照顾家人和朋友。

1.4 提高幼儿的交流能力

在对幼儿开展礼仪教育的时候，可以让幼儿理解礼仪的内容，同时了解在日常生活当中如何与小朋友和他人进行沟通与交流，经过老师的引导，加上幼儿的实践，能够增强幼儿与人交流的能力，让幼儿知道，只有充分尊重他人，别人也才会尊重自己，让幼儿掌握沟通的技巧，为幼儿的日后发展打下良好的基础。

1.5 促进幼儿身心健康发展

现阶段，我国的现状大部分的家庭都只有一个孩子，因此很多幼儿在成长的过程当中都被自己的父母和爷爷奶奶宠坏了，基本上都会以自我为中心很少考虑他人的感受，也不会对父母产生感恩之情。所以，对幼儿开展礼仪教育，能够让幼儿认识到父母养育他们都不容易，对父母保持一颗感恩的心。

2.礼仪教育在幼儿教学活动中的实践应用

2.1 完善幼儿园阶段礼仪教育的内容

现阶段，大部分幼儿园开展礼仪教学，很多老师都是把礼仪教学当成一种教学任务来开展教学，这样的教学对学生起到的效果并不明显。要加强幼儿园老师对礼仪教育的认识，深刻理解礼仪教育对幼儿成长的重要性。我国文化历史悠久，从古至今，都有一些礼仪行为。因此，在幼儿园开展礼仪教学的时候，需要对里教学内容进行完善。拍张礼仪教学不能走形式化，表面化，要让礼仪教学帮助幼儿成长，提高幼儿的品行，促进幼儿的身心发育。大部分幼儿的家长不懂如何对幼儿进行教育，因此很多幼儿身上有一些坏的习惯，不知道如何与小朋友进行相处，同时也不懂得尊敬长辈，很多时候都以自我为中心，很少会考虑他人的感受。因此，幼儿园开展礼仪教育，要建立一套完整的教育体系，帮助幼儿改掉身上不好的习惯，建立起良好的行为，在日常生活当中，注重仪容仪表，沟通时注意方式方法和文明用语，上课要遵守纪律等，促进幼儿能够以积极乐观的心态面对生活和学习。

2.2 礼仪教育在幼儿教学活动中的实践应用

在幼儿园阶段，老师作为幼儿教育的主要领导者，老师的教育理念和教学方法对幼儿礼仪教育的效果有着非常重要的作用。幼儿园的老师首先要改变老旧的教学模式，学习先进科学的教学方法，应用到幼儿园阶段的礼仪教育当中，促进幼儿对立教育的认识，帮助幼儿构建完善的礼仪教育体系。注重好自己的一言一行，一举一动在幼儿面前树立起良好的形象。在交流当中，注意文明用语，礼貌待人和一些细节，让幼儿能够学习老师的行为，促进幼儿养成良好的习惯。老师也要增加和幼儿的交流，深入了解每一个幼儿的情况来开展礼仪教学方案，老师，还需要进行创新教学，通过新的教学模式和内容来提高礼仪教学的效果，促进幼儿的成长[1]。

2.3 营造礼仪学习环境

环境对人的影响也是非常大的，因此在幼儿园开展礼仪教学中，需要给幼儿提供良好的礼仪学习环境，让幼儿在无形当中受到环境的影响，养成良好的行为和习惯。幼儿白天大部分的时间都是在幼儿园度过的，在幼儿园班级和食堂走廊等地方，要进行相关的布置，增加幼儿园的礼仪学习环境。通过好的环境来影响幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿做到饭前洗手，饭后漱口等。还要在幼儿园布置一些文明礼仪标语，让幼儿时刻注意自己的行为举动。可以在幼儿园水龙头旁边贴上节约用水的标识，在与食堂里面填有关节约粮食的图片，从多方面来帮助幼儿建立起良好的行为。家庭的环境对幼儿的礼仪学习效果也有一定的影响，因此老师要和家长进行有效的沟通，实现家校共同教育，让幼儿的父母在家里边也为幼儿创造良好的礼仪环境，通过学校和家庭共同对幼儿进行教育，促进幼儿的身心健康发展[2]。

2.4 与游戏结合开展礼仪教育

幼儿天生活泼好动，喜欢玩游戏，因此对幼儿开展游戏化礼仪教学是非常有必要的，通过游戏的趣味性，吸引幼儿的注意力调动幼儿能够积极主动参与到其中，通过老师有效的引导，能够提高礼仪教学的效果。所以老师要根据所要教学的礼仪内容来开展游戏化设计，让幼儿在玩游戏的过程当中增强对礼仪知识的理解。比如老师组织幼儿开展搭积木的游戏时，就可以让幼儿体会到一个人的力量是有限的，自己不能快速将积木搭起来，老师，可以引导幼儿之间相互合作，共同完成游戏。在游戏的过程当中，幼儿需要相互配合，相互沟通，增加了幼儿的沟通和交流能力，通过老师的引导，又能让幼儿对人际交往原则有深入的了解。还要引导幼儿注意，在交流的过程当中，规范自己的言谈举止，文明用语。通过老师的引导，让幼儿面对困难和问题的时候，能够拥有乐观积极的心态和良好的社交能力，掌握社交礼仪[3]。

2.5 在语言活动中渗透礼仪教育

在幼儿园，这对幼儿进行礼仪教育，其他的效果是远远不够的，因此也要开展语言活动来对幼儿进行礼仪教育。基于幼儿的特点所开展的语言活动不能过于复杂，语言活动过于复杂，幼儿不容易理解，同时也会对幼儿的心灵造成伤害，因此老师对语言活动选题必须要撑到幼儿的角度去思考。老师，可以将礼仪教育结合相关的故事来开展语言活动，幼儿们都比较喜欢小故事，因此能够提高幼儿参与的热情，教育的效果也会更加明显。比如老师可以向学生们讲述《七彩虹的故事》通过故事的方式让学生知道，从小就要养成尊老人的品质，引导学生在家里边要和爷爷奶奶友好相处，尊重孝顺爷爷奶奶。还要引导幼儿遇到困难和问题的时候，需要多动脑找到解决问题的方法，做任何事情都需要持之以恒，坚持到底，才能取得成功，要做一个坚强勇敢的人。

2.6 在实践活动中巩固礼仪知识

在幼儿园阶段，可以开展各种礼仪教育，都需要落实到实践活动当中，才能够加强幼儿的礼仪行为，增加幼儿对礼仪知识的理解。仅仅对幼儿进行渗透和教学起到的效果并不理想，只有通过实践活动加强幼儿的精神体验，才能将理论知识转变成行为。单纯对幼儿展开礼仪思想传授，也容易让幼儿失去学习的积极性，还会造成负面的影响。因此，老师需要将理论知识和实践活动进行结合，开展与礼仪相关的实践活动，让幼儿参与其中[4]。

老师，可以组织幼儿参观图书馆，感受图书馆的氛围，那一会儿知道在图书馆那边不能随意说话和走动要保持安静，要做到文明读书。还可以组织幼儿走出幼儿园，来到公园里边，给幼儿讲解在公园里边需要注意哪些事项，走路的时候需要靠右边，不要随意践踏草坪，不可以破坏花草树木。不能随意乱丢垃圾，要注意保护环境，加强幼儿在公园里边的礼仪行为。还可以带幼儿到商场和超市，在商场和超市不能大声喧哗，避免影响他人，同时不能随意跑动，在结账的时候需要有序排队。老师在幼儿园通过组织这些实践活动，能够在实践的过程当中强化幼儿的礼仪知识，促进幼儿养成良好的行为，将所学的礼仪知识与自身相结合。

结束语

总而言之，近些年来，我国经济不断发展，人们的文化水平也逐渐有所提高，对幼儿的教育越来越重视，因此在幼儿阶段开展礼仪教育非常重要，能够帮助幼儿健康成长，促进幼儿身心发育，因为有良好的沟通能力和行为举止，为以幼儿日后的成长和发展打下良好的基础。所以幼儿园老师要通过多种方法来加强幼儿对礼仪知识的掌握并落实到生活当中，养成良好的礼仪行为。