中职计算机专业实践教学问题与对策研究

2022-02-18袁野

今天 2022年13期

关键词：计算机专业计算机中职

袁野

（盘锦市盘山县职业教育中心辽宁盘锦 124000）

前言

为了提升计算机专业学生的技术水平，必须在理论教学的同时，注重实际技能的提升。在此过程中，必须结合具体的观察和思考，掌握学生的实际能力水平，在此基础上采用理论联系实际的教学法，通过这种新型的教学模式促进学生综合运用能力的提高。

1.开展计算机模块化教学，符合市场对人才的需求

为了促进中职学生具有较好的计算机操作水平，中职学校必须精心的设计实践教学内容与课堂体系，在此基础上具备良好的人才培养计划，最终保障中职院校学生不断的成长和进步，具备独立操作和应用计算机技术的实际能力，为将来走上工作岗位做好能力的储备，适应现阶段对于计算机人才的实际需求[1]。因此，计算机专业课程中必须开展有效的计算机模块化教学，以此实现对于学生专业素养的提升，保障学生真正具备实际操作的能力，而不仅仅是理论知识上的纸上谈兵。现阶段对于人才的需求是极为综合的，主要就要能够结合自身的学习解决生活中的实际问题。因此，这种实践教学就具有了深远的意义，必须结合模块教学促进学生对于理论知识的理解和吸收，最终生发出实践操作的能力，从而系统的解决计算及运行进程中的实际问题。在开展模块教学的过程中,中职学校必须具备较强的课程规划能力，主要就是要结合情境的创设以及真实场景的演练，提升学生的实际操作体验，并且在操作的过程中不断地学习和思考，为学生提供优质、高效的真实模拟环境，从而也建立起卓有成效的学习环境。计算机理论具有一定的复杂性，在操作中也会出现林林总总的实践问题，因此计算机教师必须做好有效的教学计划，结合模块化教学的针对性，有效的突破现阶段教学中的种种不足，促进中职院校学生对于学科知识和技能的理解和吸收能力。在面对难度较高、实践性较强的学科时，教师必须结合有效的教学方法，做到理论与实践的有机结合，积极地引导学生理解知识内涵，通过一切教学手段发挥促进作用,培养学生分析问题和解决问题的能力。

例如：在进行计算机编程教学的过程中，很多学生如果没有编程基础，就会对于这一实际操作感觉具有畏难情绪，在实际操作的过程中就会面临着诸多的实际问题，从而对于后续的实践与操作无从下手。在此过程中，教师首先就是要尊重学生的实际困惑，开展具体操作技巧的理论教学，综合的对于编程过程中计算机的操作原理建立系统的构架，通过理论知识的传授能让学生做到心中有数；之后的实践中也要结合计算机模块教学，做到由浅入深、由难到易，在实际操作中不断地进行跟踪指导。最终学生就会综合的掌握编程技术，在这一部分的模块教学中达到较好的实际效果。在实践中，这种具体化的模块教学就会发挥良好的指导作用，从而在难度学科的教学过程中提升学生的学习效果。在教学过程中，教师必须做好教学规划，划分出科学的教学模块，有效设计学习目标，才能够让这一教法发挥作用，在中职计算机基础课程中达到有效的教学效果。

2.在教学中注重实践能力，做到理论有效联系实际

中职计算机专业必须结合现阶段对于实际人才的需求，展开具体的教学体系设计，为社会主义建设培养大批的技术人才，不断的加快计算机技术的发展与创新。现阶段对于人才的需求更加的多元化，不仅要求人才具备向对应的学历，更要具有良好的专业实践技能，才能在社会竞争中脱颖而出，成为具有独当一面能力的人才。在进行中职计算机专业教育的过程中，必须结合现阶段社会对于人才的需求，建立起有效的培养目标；同时要进行精心的教学设计，以及科学的操作办法，在实际教学工作的开展过程中积极探索，促进计算机专业学生不断的成长和进步，具备优秀的实践能力，从而保障现阶段的计算及职业教育取得丰硕的成果，为社会培养计算机专业的技术人才。目前中职院校就要切实的把培养应用型人才作为自己的终极目标，全面实现教育的有效性。要通过实践教学课堂的多元化，进行全新教学手法的探索，同时有效的做到理论联系实际。在教学内容的设置上，就要做到理论与实践的相辅相成，不仅仅注意基础知识的传授，还要注意实际技能的形成。

例如：为了促进学生具备独立的办公自动化操作能力，就要注重开展一系列的实践活动。办公自动化包含众多的实践内容，包括PPT 制作、电子表格、文档编排等一系列的操作，在这个过程中，就不仅仅需要进行枯燥的讲解，还要放手让学生参与到实际制作和实践中，教师要引导学生结合教师布置的任务进行自我设计，学训练学生不仅仅会做到基础操作，还要提升自身的审美态度，具有一定的审美眼光。在教学方法上的实践上，教师必须注重学生的综合能力，不仅仅能按照实际操作规程完成相关操作，还要结合自身的思考提升作品质量，力求结合实践的教学和培养手段，通过现代化的教学手段进行模拟教学，提升学生综合能力和素质，适应企业对人才的需求。

3.结合模拟与实训的教学，提升学生实际操作能力

在中职学校开展计算机教学的过程中，必须重视学生实际技能的培养，提供学生的动手操作能力，以此促进理论与实际的有效结合，最终具备良好的人才培养效果，促进教学目标的达成。对于中职院校的教师来说，就是要设计好教学的操作办法和实施手段，展开系统的模拟和实训教学的结合，最终满足社会对于人才提出的更高要求。因此，教师要改变传统的教学模式，注重学生对于理论的实践和细化，不断地在教学进程中运用新方法，从而提高人才的实践能力，适应新的社会环境下对于人才的诉求。计算机本身就是一门实践性较强的实践课程，因此教师必须建立具体的教学计划，促进学生操作技能的培养。教师不仅要做学生理论知识的传授者，做到有效的传道授业解惑，还要参与到学生的学习和具体的实践中去，帮助学生进行转接计算机知识的系统建构，同时也要在不断的实践和探索中生成运用知识的能力。在这一教学和实践现结合的过程中，教师要切实的利用起模拟与实训教学的结合，在此进程中结合这种具体化的教学法，发挥实践的积极作用。

在进行计算机实践的过程中，教师要培养学生具备实际操作能力。在学习计算机网络构建的过程中，教师就要促进学生结合计算机网络的运行和维护知识，进行基本的安全局域网和互联网模式构建。学生需要综合思考为了达到网络安全运行目标，应该进行哪些技术手段的设置，以此达到网络安全性能的保障。于是教师就要引导学生自己进行探索和实践，学生会在网络运行环境下不断的观察和思考，逐渐的学会一系列的实践知识，为计算机设置防火墙和杀毒软件，保障基本的安全网络运行环境；同时进行联网设施的备份以及保护，避免不良的网络信息链接等一系列操作手段，促进安全高速的网络运行环境的达成。因此，就要在实操板块的研究中，切实的结合行动导向和目标导向开展实际教学，展开积极的实践，通过行动来促进学生学习，让学生通过独立地展开实践、获取信息，并且在查找资料的基础上实施计划，在实践中不断的探索和思考，最终掌握良好的应用技能，构建职业素养，为走上工作岗位储备应当具备的经验和知识体系。

4.与用人单位建立连接，让中职学生参与社会实践

在教学和实践的操作之后，还要为学生提供丰富的实践环境。中职学校要通过与用人企业的有效配合，为学生提供良好的实习工作环境，最终保障学生在实践中不断的增加社会经验，以及看到自身的不足，为后续的学习提供源源不断的动力，促进学生综合职业素养的提升。因此，必须引导学生在实习过程中积极地投入到实践中，具备再次学习和自我生长的理念，这一理念对于学生能力素养的提升意义重大，也对于后期计算机教学活动的开展具有促进意义。因此，要和用人单位建立起有效的合作，促进学生在实际的工作岗位上，再次进行自身专业能力的不断提升和锤炼，做到既能的精益求精，才会最终培养出操作能力极强的实践人才，积极的投入社会建设和实践中去，为社会的发展做出贡献。在和用人企业的合作中，首先就是保障学生实习阶段的实际效果。在实习活动开展过程中，必须让学生承担一定的岗位责任，才能促进学生真正感受到职场工作对于能力的需求。在具体的工作过程中，学生会面对重重的实际困难，发现实际的工作难度比自己内心的预期还要大，这是教师也要及时的安抚学生内心的沮丧情绪，要通过具体的指导为学生拨云见日，提升处理具体问题的能力。因此，这种实践就会具有良好的促进效果，让学生意识到自身能力的不足，从而更加努力地投入到专业知识的学习进程中去，提升自身的学习能力和实践能力，促进整体计算机操作能力的生成。

例如：在学生深入到计算机电子商务企业实习的过程中，就会面临众多的实际操作技能的要求，包括软件的处理、网络运行、专业计算软件等一系列的实际问题，学生会难以处理这些复杂的实际业务。教师就要以此为契机，展开积极的实践能力提升，为学生进行具体的操作办法演练，促进学生不断的学习和操作，最终具备综合的计算机操作能力，成为独当一面的计算机应用人才。因此，就是要在实习的过程中提升学生的操作能力和动手能力，避免纸上谈兵的教学，以提升计算机操作素养和动手能力作为实际的教学目标，采用实习和培训结合的教学模式，做好实践活动的引导以及实践能力的提升，让学生在大量的实践场景中积极探究，把知识整合为能力体系，综合的处理工作中的一个个实际问题，具有实际的操作能力。