网络社会思潮传播对大学生话语表达的影响及其引导

2022-02-18徐风娟

传播力研究 2022年3期

◎徐风娟

（滨州医学院，山东烟台 264003）

大学生群体作为社会发展的活跃力量，通过话语表达、话语生产来践行自身所持有的价值观与精神理念，互联网的迅速发展改变了当代大学生群体的社会参与结构，影响着大学生群体的价值观认同和话语表达方式，网络的便捷打破了时空、身份的限制，使得大学生群体可以通过微信、微博、QQ群、论坛、博客、贴吧等载体宣泄情绪和交流观点，直接参与社会生活，表达其利益诉求。当前，我国正向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进，社会环境跌宕起伏，社会舆论话语场所复杂交织，大学生群体的思想意识、价值取向及其立场态度一旦被不良社会思潮或价值观所蛊惑，容易在话语表达中迷失自我，丧失信心，因而全面审视当前网络社会思潮对大学生群体话语表达的影响，坚定意识形态主阵地，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀，积极防范不良社会思潮对大学生群体消极影响的蔓延，有助于促进大学生群体健康成长。

一、网络社会思潮的传播

社会思潮反映了一定阶层在一定历史时期或者一定阶段内的利益和要求倾向，在网络数字信息时代，社会思潮借助网络的便捷迅速发展成为新的网络社会思潮，并呈现出多元性、群体性、功利性、复杂性等特征，其中活跃在我国多元网络社会思潮中、影响范围较广的主要有网络民族主义、网络民粹主义、网络新自由主义以及网络历史虚无主义等。信息与互联网技术的推广对我国的政治、经济和思想文化领域产生着越来越重要的影响，“多元网络思潮在传播主体、传播内容和传播路径方面表现出不同于传统社会思潮的独立特质，对当代中国理性认同、社会主义制度认同、党和国家治理能力认同以及主流意识形态认同等方面的社会共识产生了内在消解。”面对复杂多变的网络社会，只有充分掌握网络社会思潮特征和运作规律，才能有助于正确引导和管控网络社会思潮的发展方向，有效规避不良社会思潮对公众的影响[1]。

二、网络社会思潮传播对大学生群体话语表达的双刃效应

大学生群体话语表达体现的是大学生群体的自我认知、价值取向、心理需求、情感诉求、是非判断等因素，大学生群体是网络享用和消费的主体，他们习惯通过网络表达自己的利益诉求和情感需要，容易受到各种网络社会思潮的影响，而网络社会思潮在发展中为了获得民众认可和支持、突出宣传目标，注重整合能够承载观点的素材，关注思潮对象特征，拓展传播方式，这在一定程度上促进了大学生群体关注社会热点，也提升了大学生群体的政治参与意识。但网络思潮纷繁复杂，社会中存在着偏移主流意识形态甚至与之相违背的论调，它们对大学生群体的负面影响越来越成为学界和社会不能忽视的问题，因此我们需要准确把握当前网络社会思潮影响下大学生群体话语表达的现状及其特征，理性分析其对大学生群体话语表达的双刃效应。

（一）网络社会思潮对大学生群体话语表达的正向功能

多元网络社会思潮的兴起为大学生群体的话语表达提供了广阔的平台，激发了大学生群体情感表达和诉求利益的积极性和主动性。网络思潮发起者通过构建线上网络直播平台，将思潮观点在论坛、专题报告、音频和图片等形式上进行扩散，促进了大学生群体的积极参与，也促使大学生群体的话语表达形式更加多样，话语形态更加直观，话语内容更加丰富，激发了广大大学生群体参与政治的热情，使其更加主动关注国家大事和社会事务，进一步提升了个人主人翁意识，政治参与的效果更加明显。在新媒体环境下，数字技术使社会思潮的传播范围更加广泛，这种高速、便捷的传播使社会思潮对社会生活的影响产生了非常显著的作用，具有高流动性、强渗透性和覆盖面广等特点。在新媒体不断发展的背景下，社会思潮的传播具有非常显著的特点，互联网成为信息传播的重要途径，大学生能够随时随地通过手机、平板等各种互联网媒介快速地浏览各种资讯，能够轻易地获得来自全世界各地的新闻信息。

（二）网络社会思潮对大学生群体话语表达的负面影响

多元社会思潮的网络传播日益影响和冲击着大学生群体的价值观认同，促使大学生群体的行为选择和话语表达日趋多样，一些不良社会思潮在发展过程中，逐步走向圈层化、功利化和碎片化，对大学生群体的理想信念和话语表达结构造成一定侵蚀。

首先，话语表达的功利性。极端网络思潮领袖依托我国社会转型期间在某些区域之间、城乡之间、阶层之间所产生的贫富差距现状，对社会中的一些复杂矛盾以及腐败现象等进行恶意传播，传播错误的价值观念，使得大学生群体中存在个人价值观扭曲、崇尚拜金主义、把追求个人利益最大化推向极端的现象。

其次，话语表达的娱乐性。新媒体时代，各类娱乐化的产品和信息相继映入大学生的眼帘，一些不良网络思潮传播者为取得好的宣传效果，利用戏谑化的叙事方式使各种网络舆情事件向娱乐化发展，臆想博得大学生群体的广泛关注和响应，长期置身于这种非理性的语境下，一些大学生极易对传统话语进行泛娱乐化解构。

再者，话语表达的反叛性。由于大学生个人经验、社会经验尚不足，一旦长期被不良社会思潮诱导，很容易造成他们不能辩证准确地把握和理解网络文化背后折射出的社会问题，盲目判断社会体制机制，再加上网络环境的虚拟性和隐蔽性，容易引发一些大学生在网络平台进行不合理的情绪宣泄和观点交流，从而在话语表达上表现出反叛性。

互联网新媒体对社会思潮内容传播存在一定的时间差，导致社会思潮的传播出现海量化、碎片化的发展趋势，使大学生群体对新闻内容进行快速准确的浏览，但片面的新闻内容报道很难对整个新闻的全貌进行全面概括，导致大学生群体很难从多个角度对社会思潮的内容进行全面的分析，很容易受到不良社会思潮的影响。媒介信息传播形式的不断发展，增加了社会思潮的变动，社会思潮传播的形式更加灵活多样，不再局限于一对一的传播方式，传统的社会思潮通过人际交往能够沿着上级到下级的传播路径，使信息传播得到精准落实，而新媒体的快速发展开拓了信息传播的路径和渠道，使传播内容更加生活化，也加剧了社会思潮的变动性。随着自媒体和新媒体的快速发展，实现了一对多、多对多的信息传播方式，这样的新的信息传播形式加剧了社会思潮的变动，互联网媒体还能够根据用户的实际喜好进行个性化的新闻推送，进一步加剧了社会思潮对大学生群体的影响。新媒介在实际应用中，社会思潮会沿着传统的信息传播方式深入社会受众，互联网等新技术的发展，使媒介具有普及性、便捷性的特点，进一步使社会思潮的传播方式发生了显著变化，使大学生群体在小范围内对新闻信息进行快速传播，随着受众不断增加，这种信息传播方式进一步导致了社会思潮治理控制的难度增加。

三、规避不良网络社会思潮对大学生群体话语表达负面影响之策

为维持和实现社会稳定，引导大学生群体进行合理话语表达，挖掘和利用网络社会思潮这种政治资源的潜能，规避负面影响，我们必须重视舆情监管，营造风清气正的网络环境，完善相关机制，畅通大学生利益诉求和表达渠道，积极发挥高校思政课主渠道主阵地作用[2]。

（一）营造风清气正的网络环境

当前，网络舆情传播速度快、影响范围广，特别是爆发的诸多热点事件，在没有科学的教育引导和网络监管之下，容易引发大学生群体非理性表达内心的情绪和观点，盲目追随或评价，不利于社会的稳定。为此，一方面，国家和政府相关部门要创新网络监管办法，强化对网络环境的治理与监管力度，善于引导社会舆论向良性方向发展。网络安全未来要依赖管理与技术相结合的新范式来保障，这需要国家和政府相关部门转变网络监管方式，完善和落实相关网络立法，将网络纳入法制的范围内，要严格规范网络内容建设，严厉打击和整治种种乱象，严惩网络非法传播行为，净化网络环境，建立自主可控数据安全生态，国家和政府相关部门要深刻透析网络热点背后反映的社会问题和社会心态，及时调查清楚事情的真相并公布于众。另一方面，高校要以学生为中心，坚持德育为先、能力为重，为大学生群体构建开放、共享、安全高效的校园网络学习平台，加强在校大学生群体的网络安全教育培训，通过选修课、讲座论坛、班级活动等多种形式，推进网络安全知识进校园、进课堂，融入大学生日常课程教育，及时排查并消除安全隐患，切实提高广大师生的网络安全意识，同时要重视网络安全防护，主动设置议题，增强对网络热点和焦点的研判能力，发挥高校意识形态的引领功能，推动大学生话语的研究及实践工作，为大学生群体提供健康、安全、活跃、平等的校园网络环境。

（二）畅通大学生群体利益诉求和表达渠道

习近平总书记指出，“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”大学生群体思维开阔，关注现实，是最富有朝气、最富有梦想的社会群体，他们渴求表达自我、获得归属，是国家和民族的希望，要规避网络民粹主义对大学生群体话语表达的消极影响，必须畅通大学生群体利益诉求和表达渠道。为此，高校必须为大学生构建完善的利益表达和利益疏导机制，重视大学生日常学习生活中的利益调节，切实保障学生的权益；要提高学生学习生活中各种决策的民主性和科学性，杜绝权力滥用；关注大学生成长过程中的学习、工作、生活、情感、心理、生理，以及精神等各方面需求，关注大学生的成长成才，为他们生活学习就业提供公平公正的机会和待遇；要提升对敏感事件的关注度，聚焦热点问题和社会矛盾背后的利益诉求和民意表达，做好舆情引导，引导大学生群体合理表达。在新媒体环境下，我们要高度重视对大学生群体的社会思潮引导，通过因事而化、因时而进、因势而新，为思想政治教育工作的开展提供重要的参考，针对大学生群体开展社会思潮引领，加深对马克思主义的理解，使广大大学生群体能够明确中国特色社会主义的相关理论，增强党和国家的认同感与归属感；要积极通过主流媒体的教育和宣传，加强对主流意识传播的引领，让广大大学生群体对马克思主义理论的真谛进行深入了解，在课堂教学开展中要摆脱传统的填鸭式教学方式，加强对青年学生的关怀与了解，从而增强情感态度的引领；要积极做好主流意识形态的开发与宣传，通过加强校园文化建设，为广大大学生群体营造良好的社会思潮氛围，使他们自觉接受中国特色社会主义思想的引导，增强社会主义核心价值观念。此外，要注重青年学生对社会思潮的辨别能力，强化主体意识。有些青年学生对社会思潮并不够深入了解，对于信息的获取方式也主要以公众媒体和碎片化的传播方式为主，这样的问题就导致对社会思潮缺乏系统的理论认知，最终造成错误的思想观念。因此，在新媒体传播背景下，要充分发挥大学生群体的主观能动性，使大学生群体充分认识并学习文化知识，增进对传统文化的了解，增强日常实践能力，拓宽生活中的兴趣和志向，在高校开展思政教学中充分体现出人文关怀，落实立德树人教育方针，加强对青年大学生的社会思潮多元化引领，使青年学生健康成长。

（三）发挥高校思政课主渠道主阵地作用

大数据时代，复杂化的社会问题与多元化的社会思潮冲击着大学生群体对传统思想政治教育话语的理解，而高校思想政治教育正面临新的挑战，思政课作为高校思想政治工作的主渠道和主阵地，必须坚持内容为王，深化思政课教学改革。为此，思想政治教育工作者要围绕大学生群体最关心的社会问题，坚持以马克思主义为指导，将马克思主义立场、观点和方法贯穿于教育教学全过程，引导青年学生学会辩证全面分析问题，树立正确是非观，拓展眼界，实现育德、育知和育魂相统一；要善于利用自媒体技术统筹校内外资源，完善实践教学路径，定期开展实践活动，重视专业知识应用实践，丰富大学生社会实践经历；要善于捕捉大学生群体中的生活话语，聚焦大学生群体的心理状态，深刻把握大学生群体话语的本质内涵、发展趋向，在实践活动中用道德规范去引导大学生坚定正确的理想信念。人工智能技术的运用可使思想政治教育模式得到改善，使课上教学与课下教学有效结合起来，通过建立网络教学体系来加强教学效果，我们可在思想政治教育中加入人工智能知识，使学生对人工智能有深入了解，引发学生对人工智能的思考，教师应有效利用课堂教学，让整个教学可以和其他课程有一定的协同性，使其与思想政治教学同步发展，建立完善的教学体系，让学生更加了解技术知识及社会。