应用型本科院校人文素质教育体系的探索与实践

2022-02-18季佳樱

科学咨询 2022年9期

关键词：应用型人文素质教育

季佳樱

（南通理工学院，江苏南通 226002）

我国的思想教育在本科院校人文素质教育中有着重要的影响，能够对高等教育起到全面推动的作用。在高等教育阶段，素质教育方面显得特别重要，教育者对于人文素质教育体系的探索从未停止。

应用型本科院校更在此范围内。学生可以与学校的团委或者图书馆等部门进行有效的联合。同学们通过这种参与式的方法来进行人文素质的培养，达到全面推进人文素质的目的，这也已成为我国教育界的共识。

一、重要的研究成果具体分析

高校都有自己的文化历史。效仿和借鉴优秀的本科院校，充分运用课堂教育的优势，开展文化素质教育。随着社会对人文素质的重视，本科院校要在教育中提高学生创造能力，在专业教学中渗透，把人文教育与人文精神有效融合，强化教师的人文素质，创造最佳人文教育环境。

虽然应用型教育还存在着一些问题，但是可以比较科学合理地对人文教育进行简单地处理、分析，从而能够更加全面地解决人文教育的方式方法，发挥各个部门的力量，形成更多鲜明的特点，深化人文素质教育。人文素质是学生今后适应社会发展需要必须要具备的素质[1]。

二、对于应用型本科院校人文素质教育体系的完善方式

人文素质教育是学校比较重要的组成部分，能够将应用型本科院校进行有效地发展，也是高校教育的重要任务之一。人文素质教育团队是学校机构设置的一部分，各个部门需要加强合作，协调人文素质教育的责任，充分地调动各个部门的参与度，推动人文素质教育，将应用型本科院校人文素质教育体系发挥到最好。大家只有齐心协力地推动人文素质教育，高素质的应用型人才就越来越多。

应用型的大学应该适当培养需求型的人才，让应用型的人才具备知识能力，对基础的知识理论进行有效加强，对科技进行有效地推广和利用，能够有比较强的转换能力，不管是在专业能力还是在实践基础上面，都应该有很大的发挥作用[2]。

人文素质的教育机构应该具有较为基础的体系和结构，能够在不同学科中有不同的应用。人文知识的提高方向和内容有更加明确的目标。这种人文素养不仅仅停留在某些专业或者是技能上面，更应该侧重于完善人们的心灵，使受教者懂得学会尊重，学会适应发展，从而能够养成有人文素养的人才。

应用型本科院校人文素质教育应该发挥各个部门的主要领导作用，将更多的形式多样化，丰富平台知识，进行有效地实践和探索，在实践中领悟更多的道理，以达到进行有效结合，能够实现互相促进、互相成长的目的。在大学语文课程的学习中应该在专业的技能，或者是学习的目标上面进行相应地发挥作用，并且在实践中运用多种多样的方式方法来进行有效地拓展和领悟，能够互相促进通过对人文素质教育体系地不断探索对大学语文课程的学习进行全方位的思考。

（一）有效联系党群部门发挥党团委的重要组织作用

高校党群部门应该对学校的综合办事机构进行全方位的有效发展，能够将高校的人文素质教育进行有效地发挥，并且把独特的优势进行有效地展现。培养学生的精神文化，使得综合素质有所提高。

团委的主要职责就是培养学生的科学精神和自我管理能力，以达到将学生的综合素质进行有效地加强的同时还可以对大学生的文化素质进行一个有效开展。校园文化活动和社会实践能力进行有效地加强的方式有很多，学校应该以专业的优势对文化素质进行有效地培养，将合作者的身份联系团委进行参与和设计，以不同的社团来进行相应的指导。例如，朗诵、写作辩论等方式也可以进行口才的表演以及艺术的表演等，在本科院校中，团委负责组织的课堂文化活动多次开展，可以有利于全校人文素质的建设和实施，不断地将人文素质的内涵潜移默化地达到应用目的[3]。

（二）加强教学单位的指导作用

在高校中应该学习思政理论，公共基础课堂的任务就是将马克思主义中国化进行有效地传播，从而帮助同学们认识到我国的国情和需要努力的方向，让同学们通过提高思想政治觉悟，以此来培养自己的思想，努力成为国家社会主义建设的接班人。思想政治文化教育方面有一定的方向，总的来讲就是对公民的教育进行一个根本的政治思想教育，结合能够培养有思想、有道德、有文化、有纪律的高素质的社会主义国家公民，并且在教育中让人们学会人文素质的有效培养，能够在日常的生活中得到有效应用。

人文素质教育团队应该加强思想道德素质，将思想课程进行有效地发挥和开展，能够运用比写作更有效的方式来对人文素质进行一个积极主动的联系，将教学的新途径进行有效地开拓。从而对人文素质教育进行一个有效参与度，让同学们都能够结合自身特长，对写作方面提出指导性的建议，从而能够进一步地增强活动带来的效果，并且双方可以坚持有利的合作，以完成人文素质教学，并且有利于推动同学们思想政治觉悟的产生。大学中的写作课程应该加强教学单位的指导作用，对人文素质教育团队进行一个有效强化，在写作课程中得到先进的发展观念，从而能够进行有效地参与，结合同学们自身的有效学习方法来进一步地提高，也有助于推动思想政治教育的教学模式[4]。

（三）将图书馆的作用充分发挥

协助和配合教学单位开展教学工作，为教学单位提供的指定的指导与必要服务是高校教辅部门的主要职责。高校辅助部门应该积极地开展教学活动，为教学提供相应的帮助作用，并且提高教学的质量和增强教学的效果。图书馆的位置极为重要，在图书馆中，可以对信息资源进行有效地利用，并且在这种资源比较集中又安静的场所，可以进行有效学习，也是文化中心为师生提供的有效资源和关于社会信息咨询的有利场所。可以在里面开展有效的培训和讲座，以及学术的交流活动，满足师生之间的需求。这类活动的举办对高校的文化建设和发展能够起着相应的推动作用。

人文素质课程教育团队应该将图书馆的优势发挥到最大，积极地参与图书馆举行的有关人文素质教育的实践活动的组织和设计，以乐观的态度鼓励同学们进行报名参加，从而为自己创造更多有用的机会，应用型本科院校的图书馆里面资源丰富，并且有安静的环境和设备，能够为人文素质教育资源带来相应的帮助作用[5]。应用型本科院校的图书馆不仅可以开展许多的活动，还可以对里面的内容进行多样化的运用，从而展开对人文素质教育更加有效的学习，能够运用多种方式方法进行科学理论探讨，以多种形式的对话原则来进行古今中外书籍的解读和交流。

（四）适当地引导同学们进行积极地交流

高校学生既是人文素质教育实施的对象，也是人文素质教育的学习主体。以正确的方式方法引导同学们来进行交流以及学习，能够为人文素质教育提供比较大的优势，也能够将教育团队更好地推动，可以关注同学们的自身特点，以他们的好奇心或者是勇于表现的精神来进行有效选拔，让他们进行优秀学生的联合，对校园进行社会调查，有力地开展人文素质教育的研究课题。一方面，可以增加师生之间的交流，从而使得师生的关系更加密切；另一方面，可以更好地创造知识的平台，使同学们得到更好地应用。在应用型本科院校中，应该锻炼同学们养成具有能力的人才，锻炼学生的表现能力，能在团队中发挥一定的表率作用，发挥模范作用，以积极地带动其他同学进行参与，从而推动学校的人文素质教育不断进步。人文素质教育团队应该进行有力开发，可以运用各种渠道去挖掘人文素质较高、学习能力较强的同学，把一些优秀的学生进行有效融合，联系这些同学进行一些人文素质教育的研究，可以采用不同的方式方法，可以是问卷调查法，也可以是访谈法，让师生共同交流与探讨，能够在这种方式下使师生的关系更加有力地形成，也可以将人文素质教育更加有力地推动，并且在最基础的调查之上，将人文素质更好地宣传[6]。

（五）将学习的方式方法进行有效优化

人文素质教育和别的专业素质教育不同，它的主体就是为了能够让思想体验和文化感受达到一定的高度。人文素质教育内容不仅仅应该强调人文知识和能力的培养，还要注重价值观的形成，实现人们在学习的主体地位，为了让学习方式方法更加有效，应该做出一个极大的调整，以人文精神来引领学习。

在教学过程中，应该将重点内容进行不同方式的教学。可以运用建立第二课堂的活动教学方式，具体包括使社会的实践、社会公益活动、文化活动等能够有效地参与到教学的活动，还可以利用信息技术的优势对教学进行有效地补充和再次扩展。

应用型本科学校不像重点大学那样，不只是一味地突出职业技能，而是将实物操作进行更加高素质的提升，能够在最基础的结构理论上面进行专业知识的扎实应用，并且以创造精神实践的能力，持续地发展将高素质应用型人才的特色进行有效培养，为之后能够在日常的运用中得到更好地发展和立足于基层的服务进行有效学习[7]。

应用型本科院校应该坚持多实践、早实践以及热爱实践这种方式方法，不仅仅能够将专业能力进行有效培养，能够积极地拓展同学们的实践能力，将探索服务平台更加有效开辟，以新的途径，共同发展的原则进行平等互惠的交流沟通，与政府、行业和企业进行有效的实践活动，能够使得社会实践基地变得更加广阔，以此来打造大学生的实习基地和就业基地。

（六）将专业知识的能力进行有效地加强

应用型学院在有限的教育条件下要进行一个大众化和比较突出的新课题，有可能会比较缺乏理论的指导，也有可能会比较缺乏成功的经验，但是能够运用新型教育模式来培养人才，就会有一定的帮助作用。应用型人才模式的培养一定要以培养学生为重要的下手点，培养学生的基础实践能力，以及他们的学习鉴赏能力，将实践知识以及教育进行有效统一，让他们能够以课堂为中心进行大胆地创新与创造，能够根据比较合理的知识结构进行相应地开展，以全面地促进同学们的发展和新思想的形成，以持续的发展观念推动应用型人才的培养。

在学习的过程中，不可代替的是实践教学环节，能够提升同学们的综合素质能力，提高同学们的学习质量，从而能够进行一个比较全面的综合性学习，让同学们都能够适应社会的发展，并且以具备创新精神和发展素质能力进行有效地拓展[8]。