做有“温度”的教育，让“双减”落地有声

顾可雅

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为教育发展指出新的方向：构建良好的教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系。为了促进“双减”工作落地、落实，宁波国家高新区信懋小学努力做有“温度”的教育。

学习政策，触摸“温度”

贯彻新的政策，首先要统一思想，让教师们充分认识到政策的意义及自身肩负的责任和使命。为此，学校把教师们组织起来开展了一次深入学习——

我们先从一部有温度的电视剧——《觉醒年代》谈起。通过电视剧，那么多历史书上的人物向我们走来，如此生动，如此饱满，可亲可敬！我们一起重温经典台词，一起回顾感人片段，深切地感受到理想和信念的力量。教育也是如此，需要理想，需要情怀。关于“双减”政策，我们也许不是最早觉醒的那一部分人，但我们可以成为理解和落实政策较早的那一批人。

接着，我们重温了一场有温度的赛事——东京奥运会。这届奥运会值得关注的不仅是奖牌数，还有舆论对运动员的理解和包容，这为运动员创造了无惧失败的拼搏氛围。同理，我们教育人只有自己不焦躁，才能引导家长，让家长明白考上好的大学不是唯一的成功路，从而理解和包容孩子的个性发展，营造健康和谐的教育氛围。

最后，笔者从国家发展、民族振兴的角度分析了“双减”政策的意义，然后带领全体教师共同学习“双减”文件，倡导大家静下心来做教育，从生命成长的角度出发热爱学生，像陶行知先生倡导的那样，解放学生的大脑——让他们去思维，解放学生的双手——让他们去动手，解放学生的眼睛——让他们去观察，解放学生的嘴巴——让他们去发言，解放学生的时间——让他们去自由，解放学生的空间——让他们去活动，切实履行我们的教育使命：让孩子像孩子，让学校像学校。

努力践行，培育“温度”

为做好“双减”这项有“温度”的工作，学校尝试在以下几方面下功夫——

创新监测体系，在“控量”上下功夫。首先，从制度上严格控制作业总量。我们要求各年级书面作业统筹管理，精心设计具有学科特点的实践类、研究类作业，并采取“大统一，小自由”策略，允许在班级、学生间进行调整。每天下午三点前，各年段统一好当天的作业，任课教师根据班级进度和学生实际情况对本班作业进行微调，并在钉钉群里更新，以便各科教师相互协调，合理确定各学科作业比例，严格控制作业总量。其次，通过作业公示、行政检查作业量和作业内容、托管教师督促学生完成作业的方式，提高学生完成作业的时效。

优化作业设计，在“提质”上下功夫。“雙减”背景下，作业怎么布置？2020年初，信懋小学把“智能检测促进精准教学”作为学校网络空间应用探索的新方向，通过数据分析形成精准作业的方式，尝试提高作业质量。本学期，提高作业质量、设计高效作业成为学校教研组的一个研究主题。我们希望通过“如何布置作业、如何指导作业、如何反馈作业”三个角度的研究，实现作业布置有层次，促进学生学习、思考;利用“网络学习空间”“知识胶囊”指导作业，实现指导更到位;利用钉钉等软件点对点反馈，实现点评更有效，最终提高学生的作业质量。

睡足练好，在“强身健体”上下功夫。一直以来，信懋小学都非常关注学生的健康成长。“双减”政策出台后，我们更加关注学生的睡眠和体质健康。在睡眠管理方面，学校下发《信懋小学关于学生睡眠管理工作告家长书》，从加强科学睡眠宣传教育、明确学生睡眠时间要求、统筹安排学校作息时间、严防学业过重挤占睡眠时间、关注学生就寝时间五个方面做出引导。班主任在家校联系册里开辟了“作业时间、睡眠时间、电子产品使用时间”三个栏目，请家长每天反馈，并根据其反馈及时引导学生。教导处安排一周一次的睡眠管理情况上报，对全体学生的睡眠时间有一个整体的了解。对于学习有困难的学生，教师可以根据其情况提供针对性帮助和辅助，并调整作业量。另外，在保证睡眠时间的前提下，学校积极落实体育锻炼。严格按照国家规定落实体育与健康课程，小学1—2年级每周4课时，3—6年级每周3课时。每天早上安排早操，下午安排阳光体育活动，两项活动都有专人检查，每天反馈。早操时间，教师和学生一起做，既起到示范作用，又营造了良好的运动氛围。早操后，全校学生进行三轮跳绳运动。在欢乐的音乐声中，“绳”采飞扬的场景成了学校最美的风景。同时，学校建立并落实面向全体学生的体质健康测试机制和抽测复核制度，把每年的体质健康检测打造成全员参与的运动会，引导学生落实体育锻炼、关注身体健康。

课后服务，提升“温度”

减负带来的新变化，让学生的“幸福感”扑面而来。“我选择参与课后服务，是想和好朋友多一点时间在一起。”“回到家已经完成作业的感觉实在太棒了！”“参加课后托管，还能在教室里和同学一起吃小点心，感觉每天都在过六一。”这是参加课后托管的孩子们的心声。

为有效落实“双减”政策，信懋小学推出了“辅导+特色”课后服务模式。目前共有925名学生自愿参加了托管班，参与率达到65%。教师根据学生对知识的掌握程度开展个性化课业辅导，保障学生在校完成作业，同时开展分层次辅导，为学习有困难的学生提供一对一答疑，为学有余力的学生拓展学习空间、提高学习效率。一二年级的小朋友在教师带领下看课外书、听故事、画画、下棋。下阶段，我们尝试根据教师特长开展“五天短课程”模式，教师把托管任务集中在一周内完成，学生也能在一周内学会一项小技能。

本学期，热心的家长也参与到课后托管服务中来，协助教师一起管理班级。目前，我们的尝试暂时停留在急需状态下，比如要召开全体教师大会的时候。下阶段，我们计划邀请家长参与五天短课程，发挥家长的特长，丰富托管内容，这样也可以在一定程度上缓解教师的压力。另外，如何在经济补助的同时给予教师精神支持，也是我们接下来需要思考和研究的问题。

做实“双减”工作，提升教育温度。我们希望，通过“双减”工作的落实、落地，让“不带书包回家，带平安快乐回家”这句口号成为信懋学子的幸福底色。