浅谈青少年播音主持能力的培养与提升

◎李 娜

(内蒙古广播电视台，内蒙古 呼和浩特 010010)

一、吐字发音标准是播音主持的基础

(一)吐字发音要标准

普通话有21 个声母，除此之外还有一个零声母，我们可以根据不同的发音部位、发音方法等条件把21 个声母分类。声母的发音分类有四种：声母的发音部位、声母的发音方法、送气及声带是否颤动。其中比较容易理解的是以声母的发音部位做出的分类。例如：双唇音b p m、唇齿音f、舌尖前音z c s、舌尖中音d t n l、舌尖后音zh ch sh、舌面音j q x、舌根音g k h。

绝大部分青少年的普通话发音都是非常准确的。得益于我国的普通话推广和普及工作。只要掌握了声母及韵母的发音位置，做到发音位置准确，吐字归音、声音洪亮、口齿清晰，这些都很容易达到。

(二)个别读音发不准确，通过发音位置矫正是可以改变的

笔者接触的参加节目的青少年中也有如下的情况：l 会发成和n 接近的读音，舌面音j q x 发音不清晰，舌根音g k h发音含糊，不清楚。

以舌面音j q x 为例，是舌面前部和硬腭前部接触或者接近，气流通过形成的音。发不好这几个音的青少年问题出在哪儿呢？就是舌面前部和硬腭前部还没有接触或者接近之前，舌根和硬腭后端过早的接触，就成了舌根和硬腭成阻发出的音，所以音发得就不够准确了。需要把舌尖向前伸，然后把舌根向下。有意识地向下控制，这样才能够发出准确的舌面音。舌根过早成阻是影响发音的重要因素，所以建议小朋友要多练习舌根音的绕口令、口腔操，加强对舌根的控制力。保持并且注意每个声母、韵母的发音位置，这样发出来的读音就比较准确，吐字发音规范，这也是成为播音员、主持人的一个基本条件。

(三)可以多做舌根的口腔操、多读舌根音的绕口令

闭住嘴，舌头在牙齿前正转一圈，反转一圈。舌头在口腔里左侧右侧来回移动。有一个绕口令是充分练习舌根音的：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣瓜，滚筐空哥怪沟。

要想吐字发音饱满，就需要打开口腔发音，提颧肌、开槽牙、挺软腭，保持口腔空间增大的状态下去吐字发音。从单字到词再到句子和文章。青少年朋友经常练习可以加强播音主持的基本功，从而提高播音主持的能力。

二、语言表达要流畅，这是播音主持的基本条件

(一)语言表达要流畅包括读和说两方面

首先来说说“读”。青少年可以大声朗读喜欢的散文、故事、课文，每日坚持朗读，从3 分钟到10 分钟，从读错几个字，到流畅准确地完成朗读。体会朗读时声音、精神、思想、情感高度统一，集中又轻松的状态。要想读得好听，需要对朗读、朗诵的技巧有一定的了解。那么无外乎就是重音、停连。对于青少年来说情感支配的重音和停连占主要位置。简单地说就是怎样好听怎样读。节奏、基调也无须像专业播音员、主持人那样划分得那么细致，例如：六种节奏类型：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型，20 多种朗诵的基调：清新舒展、高亢明亮、热情赞美、义正言辞、低沉悲痛、轻松活泼等等。青少年的纯真、稚嫩、可爱就是最亮丽的招牌。在朗读中整体感知，在朗读中有所感悟，在朗读中体会语言流动的美，在朗读中受到情感的熏陶。当你沉下心，进入一篇文章的内容里，字里行间的感动就会激发你创作的欲望，迫不及待地想把这样优美的文字读出来，用自己的声音读出自己的感悟。这时你需要调整好坐姿，调整好呼吸，状态饱满的、声音洪亮的去朗读，当耳边响起自己的声音，当纸上的文字通过你的二度创作变成有声语言时，这种成就感油然而生，这就是播音主持中朗读朗诵的魅力。

(二)语言表达流畅的能力体现在“说”上

会读，读得好听，会说，说得到位。这就具备了小主持人的基本功。话题、演讲、辩论这些形式的节目最考验青少年说的能力。针对青少年感兴趣的主题展开话题讨论。起到沟通、引导、正面影响的效果。这个栏目对嘉宾的要求比较高，能够即兴组织语言，能够准确地表达自己的想法、观点，能够轻松地用说的状态去完成节目，还得说到点子上。每当青少年来做节目的时候，就有很多家长给孩子写了好多的稿子，每一个问题大致要说些什么，都给孩子写得清清楚楚。

这样精心准备的态度可以打100 分，可效果却不理想。因为“读”和“说”是两个概念，两种状态。相反，没有家长帮助的，只有提纲让青少年根据自己的前期准备现场发挥的，青少年都能够很清楚地把自己的想法感受表达出来。偶尔还会说出一两句让主持人都感觉锦上添花的话。把节目气氛营造的非常的融洽轻松。青少年的积极性被调动起来的时候，就会从“必须说”变成“我要说”“抢着说”。那么话题访谈的氛围也就更轻松活泼，听众就会被热情洋溢的节目气氛所吸引。

该说的时候对着稿子照本宣科，不能把自己此时此刻真实的想法表达出来。对播音主持能力的提升也没有作用。播音员、主持人语言的即兴表达，是需要前期做准备，但是在表达的时候，一切都是建立在前期案头工作基础上的即兴发挥，亮点也在这里。放不下稿子的照本宣科就像套着救生圈学游泳，永远也学不会。播音员、主持人前期所有的准备都是为了做到在节目中心中有数。青少年“说”得好，语言表达组织能力强，思路清晰。临场发挥的能力强，有稿似无稿，无稿胜有稿。

能够充分地精准的表达自己的想法，能够在需要清楚地表达自己想法的时候，准确地说出自己的想法。同时把自己的思想传递给别人，灌输给别人，这是主持人语言表达能力的一个重要的标准。这样的能力需要日积月累的练习、不断地学习各类知识提高自己。说它是滴水穿石的积累也不为过。而演讲、辩论这些针对性更强、播音主持能力要求更高的以“说”为主的项目，就更需要日复一日的练习。同时也需要前边我们提到的“读”的基本功。

三、敢于展示自己，能够掌控局面是播音主持的天赋

站在台上发挥自如、亲切大方、妙语连珠的播音员、主持人都是大家羡慕的对象，舞台上、节目中的焦点。怎样成为这样的人呢？青少年具备了吐字发音标准、语言表达流畅这些基本条件，怎样走上舞台呢？怎样不怯场，发挥自如呢？这里不得不说两种“力”是成功的法宝。

(一)敢于表现不怕出丑的自信力

自信是指人在社会适应中的一种积极的良性的心境，一种可以带来精神力量的良性情绪。播音员、主持人面对众目睽睽敢于表现自己。能够恰如其分地在大家的注视下通过语言、肢体动作、面部表情的结合成功地完成播音主持工作。这是一种基础的自信力，是播音员、主持人必不可少的精神力量。经常听到有人说这样的话：不敢上台，安慰自己说“就把观众当成萝卜白菜，然后大胆地去展示自己”。笔者以为，这样的说法容易误导青少年。你站在台上或者在节目中，你面对的不是萝卜白菜。而是一个个有血有肉有感情有思想的人，他们停下自己手中的工作，在这个时间去关注你，关注你给他们带来的精神产品，这是一种对你的尊重和信任。作为播音员、主持人也应当真诚地去对待电视机前的、收音机前的、舞台前的每一位观众、听众。他们不是萝卜白菜，他们是关注我们的人，我们应该用真情实感去和他们做呼应交流。这是播音员主持人的敬业态度，接受鲜花和掌声，也接受批评和质疑，这样才能成长。当播音员、主持人在节目当中或者站在台上进行播音主持工作时，心里会有很多的忐忑不安：我的表现能不能引起大家的注意？我的表现能不能够让大家满意？我准备得够不够充分？每一个播音员主持人，心里都会反复问自己。在这一刹那，会有些许迷茫。这时自信力起到关键作用，在心底里告诉自己：我准备得很充分，我来了，我迫不及待地要把我知道的，我想要说的表达清楚，要呈现一台精彩的晚会或者呈现一期高质量的节目给我的观众、听众。此时之前对自己的质疑马上会消失，这就是自信力。在关键时刻成为播音员主持人的精神支柱，也像定海神针一样，让播音员主持人能够充满自信的去面对这个舞台。

(二)能够控制局面的掌控力

掌控力是一种能够控制局面的能力。它与自信力又有区别，自信力决定你敢不敢上台。掌控力决定你上台之后能不能控制得住局面。通常我们说能不能够控制住整个舞台控制住整个节目，这是一种掌控力。播音员主持人就像裁缝一样，在整期节目当中会把嘉宾的话、听众的热线、现场观众的反应像裁制一件衣服一样拼接起来，让整期节目最后成为一件完美的衣服。而整个过程，嘉宾的话处于什么位置，是这件衣服的哪一个部分？现场观众的话处于什么位置？需要他们说什么，是这件衣服的哪个部分？这些都需要主持人进行现场的把控。这就是一种掌控力。笔者常听好多播音员主持人说：主持节目不害怕，没有稿件也可以主持得很流畅，思路很清晰。可是当去别人的节目中充当嘉宾的时候或者充当被采访人这样的角色的时候就会很紧张。为什么呢？因为这时他们充当的只是被动的接受采访、访问的角色，而不承担主要的掌控局面的任务。不能够掌控整个局面，充当其中的某一部分，就会让播音员主持人感到紧张。笔者曾经听说过一位宇航员的故事：说有一位女宇航员，她能够熟练地操纵航天飞船，可是她却从来不敢坐过山车。为什么呢？她对记者说，因为航天飞船是由她控制的，而过山车是她控制不了的。这就是与生俱来的掌控力。具有掌控力也是播音主持能力的一个重要体现。

四、感情真挚，全情投入，能够升华作品，完成二度创作

如何将冰冷的文字变成动听的声音，不仅仅是读出来这么简单，更重要的是能够通过播音员主持人的感觉、基本功的积累、认真的理解完成二度创作，让文字变成立体的故事从而提升文字带给人的感受。二度创作能够升华作品，这就是成功的二度创作。要想做到这一点，需要有两点积累。

(一)面对作品认真钻研，全情投入

在疫情防控期间为了更好的贴近、服务孩子们的生活，以实用性、可听性、趣味性为出发点，笔者邀请小主持人一同编排制作了儿童广播剧《人体细胞与新冠病毒之战》。为孩子们从微观世界的角度介绍了新型冠状病毒进入人体后的致病原因，人体细胞如何应激反应产生抗体最终打败新型冠状病毒。从而告诉孩子们，新型冠状病毒并不可怕可防可控，人体最终会战胜它。在剧目表演中。小主持人的表现非常地优秀，他们不管表演的角色是怎样的，都用自己的真挚感情完成了二度创作。例如表演“人体细胞”的孩子，在表演的时候很认真地去背词，专门了解了人体细胞是什么，抗病毒过程中的作用。为自己的角色做了详尽的定位。表演“病毒”的小朋友也把新冠病毒的可怕、可恶塑造得淋漓尽致。通过孩子们的表现，冰冷的文字变成了生动的故事，一个个场景出现在听众脑海里，收到了意想不到的效果。

(二)实地体会把感受用生动的语言表达出来

《坐着高铁去北京》是笔者策划主持的一期节目，以呼和浩特到北京高铁通车为背景，以主持人体验式报道的形式直播。主持人乘坐G2422 次复兴号首发列车从呼和浩特到北京清河站。通过对张呼高铁、京张高铁、沿途站点的知识介绍,乘坐体验分享，让孩子们提前感受了乘坐高铁去北京的感觉。感受到了祖国的强大。其中的一段主持词是这样说的：“呼和浩特开往北京的高铁复兴号，正式通车！从此我们内蒙古自治区有了进京高铁，它最快用2 小时09 分，就可以到达北京，也就是129 分钟。从此内蒙古的小朋友可以有这样的体验！早晨坐着高铁去北京，看看雄伟壮观的天安门，中午去吃一顿烤鸭，下午去参观故宫，晚上坐着高铁回到呼和浩特。为了让小朋友们有更直观的体会，我现在就带小朋友们体验一下坐着高铁去北京的感觉!”这样生动的语言，马上让收听节目的孩子产生强烈的好奇心。

节目中笔者抓住细节，边看边说：“我们看到车上的车座是棕色和金黄色相间的，车窗旁边都挂着中国结。行李架的下端有十二生肖吉祥物的图案卡片。高铁乘务员阿姨穿着蓝色的乘务员制服，这些乘务员阿姨是择优选拔的，还特别培训了列车实用英语、手语等内容使她们可以和不同的旅客无障碍交流。”

孩子们有了身临其境的感觉，一定在想：我也想坐坐高铁，看看高铁到底有多快。这时笔者马上说道：“高铁复兴号，从呼和浩特到北京行驶里程461 公里，最快用时2 小时09 分，设计时速每小时350 公里。每分钟最快可以达到6公里。大约每秒钟100 米。如果你学校的操场跑道是400 米，那么高铁用4 秒就可以跑一圈了。高铁有多快呢？我们和飞机比一比！飞机从呼和浩特到北京用时1 小时20 分钟，高铁只比它慢49 分钟，我们一堂课的时间是45 分钟，也就是大约一堂课的时间。现在考考大家，如果呼和浩特的小朋友想去北京看天安门广场的升旗仪式，坐飞机和坐高铁哪个更快更方便呢？我们来算一算！高铁虽然比飞机多用时49 分钟，但是到达北京之后，高铁到北京北站，北京北站距离天安门广场约10 公里，乘车需要30 分钟。而首都机场距离天安门广场约30 公里，乘车需要60 分钟以上，再加上坐飞机我们都知道需要提前两小时到达机场等候，用时就更多了。所以坐高铁将是内蒙古的小朋友去首都北京的首选出行方式！”生动形象的语言描述让孩子们全方位的了解了高铁。实地体会把感受用生动的语言表达出来，这是主持人的能力和水平的体现，少年儿童平时多观察生活，多用语言描述自己看到的、感受到的，日积月累这项技能就会有提升。

综上所述，青少年播音主持能力的培养与提升离不开对这项专业的热爱和坚持。勤奋刻苦定能厚积薄发，梦想终能实现。