“怪豆豆”成长记

黎令娥

2012年夏，文理分科432班整体大换血。

迎来了许多有志读文科的孩子。其中就有她——“怪豆豆”。是因为她“怪异”的行为，每次学生提起她，总是摇摇头，一脸的不可理解。寝管老师告诉我，该生从不与同学同行。在寝室里与人摩擦不断，轻刚痛哭流涕，劝不能止;重则出口成“脏”，出手伤人，倒地打滚撒泼，即使最有耐心，最富经验的前班主任到场，也无济无事。直到大家筋疲力竭，她自己也疲惫不堪时，才悻悻收场。每当这样的事情发生，教室或者寝室，总是人仰马翻，鸡犬不宁，老师和同学苦不堪言。我知道自己遇到了问题的学生，应做点什么去帮帮她。

家校沟通知根底

分班后不久，豆豆的父亲就来找我了。告诉我孩子的性格有点怪，请我多担待一些。知道我兼修心理学，还再三请求我帮帮他的孩子。他说，他的孩子是个可怜的孩子。

原来豆豆的母亲，在她小时就离开了家，孩子没怎么享受过母爱。成长的这段时间里，有时是和爷爷奶奶一起度过的，有时是和爸爸以及他的“女人们”一起度过的。之所以说“女人们”，是因为父亲在和母亲分手后，一直没能有一段稳定的婚姻。即使处得最久的女人也于去年离开了。父亲愧疚的说，没能给孩子—个好的家庭，现在虽然工作稳定，但收入不高，真对不住孩子。

從父亲无奈伤感的叙说中，我逐渐明白，豆豆身上所发生的一切都可以得到解释了。大人心里愧疚，于是对孩子就多了些迁就和骄纵，于是养成了他蛮不讲理的性格。成长在如此不稳定的环境中（甚至还有很多争吵和打闹），还在潜意识里自然藏着不安全感，再加上成长过程中，从环境里习得的待人的不良方式，就会“以守为攻”大打出手。再加上父亲的嗟叹（父母的哭穷或许会让孩子穷一辈子，抬不起头），不自信孩子的自我保护方式就会很过激了。

同时我也坚信，豆豆的父亲在那个时代能考上正规大学，而且曾经还担任某校的领导，豆豆的潜质肯定也不错，虽然她目前的成绩落后（班级60名以后），但应该还有潜力可以挖掘。我一定要帮帮这个孩子，

冷眼旁观扫演兴

没过多久，以前的戏码在寝室重演。寝室老师半夜三更心急如火的给我打电话描述了寝室里鸡飞狗跳的情形，还要我马上到寝室里来。原来豆豆又是骂又是哭，只因为同学说日本不好。我说，你叫所有同学都散开，各自睡觉，你也回办公室去，过一刻钟还在闹的话我就马上过去。我躺在床上默默的数着时间过，一分钟、两分钟……十分钟、十分半钟……还不到十五分钟寝室老师打电话来了，她偷偷的去看了下，豆豆正在洗漱，准备睡觉了。我心里的一块石头落地——豆豆只是个不太讲理的人来疯的小孩。

第二天一早，我在教室门口等她，看到她，装出很惊讶的样子，说：“豆豆，你怎么啦？眼袋这么大，脸色这么难看，还有黑眼圈，是不舒服吗？快到我办公室来！”她低着头跟我挪到办公室，我给她倒了杯水，要她坐下。她期期艾艾的说：“老师，我没病。”

“没病，怎么会这个样子，要不老师开车送你上医院？”

“我真没病，只是有些不舒服……”

“哦，不舒服也得去看看，”我递给她一面镜子，“你看看你的样子，他默默的接过镜子，看到镜中的自己，神色一暗。

“老师，我昨晚和同学吵架了。”

“怎么回事？能告诉老师吗？”然后她便絮絮叨叨的诉说昨晚发生的一切，一边说一边又哭了起来，说：“她们最后都不理我，都不理我！呜——呜——”

我问她：“平时她们也不理你吗？”

“也不理我。”顿了很久，又说，“在讨论学习上的问题时，她们会理我，有时我不愿去吃早餐，彭彭还会给我带。”

“那她们是在什么时候愿意理你？”“大概是我比较安静的时候吧，嗯，不闹的时候。”

“那昨晚的事情，怎么处理好些？”然后她就分析了昨晚的情形，说是理性的和同学讲道理会好些，可能就会避免纠纷的发生。最后我总结了一下，她如此和同学发生矛盾的结果：自己疲惫不堪，影响生活和情绪，其他人也跟着受累，着实害人害己。最后她还表态说，老师，我以后会注意的。

果然是个聪明的孩子，我只是运用积极心理学的技巧，调动了她心里的积极感受，和昨晚的痛苦构成对比，她就知道如何去处理问题。而且此后一年多的时间里，再没有与同学发生过这样的纠纷。

热心相携感温暖

那天意外发现一个陌生女人来看她，给她带了饭菜还有两大袋水果。和她在楼梯口聊了很久。我注意到豆豆的神色虽然不咸不淡，但眼神里还是藏着一丝暖色的。女人离开时还没有上课，我说：“这么多好吃的，放我办公室来，我做你的守卫。”她提着东西放到我的办公桌旁，我漫不经心的问：“这女人是谁？”

“是我阿姨，以前和爸爸好过的。”

“哦——离开了你爸还来看你，说明我家豆豆很可爱哦！”她的脸都红了。我拍拍他的肩说：“你看，脸上有两朵红云就更可爱了，阿姨是看你营养不好，爸爸粗心，读书又累，专门做了好吃的吧。”她眼睛一亮，说：“阿姨以前也经常做好吃的，只是她和爸爸分手了。”

“这重情重义的女人，喜欢的是豆豆哦，即使和爸爸分手了，也要偷偷的来看你，看来确实很关心你。”豆豆听了轻快的出了办公室。

事实上这两年这个女人隔三差五的就来看望豆豆，首先还忐忑，发现受我引导后的豆豆对她不抵触，甚至以家长自居，还和我聊过几次。有时还看到豆豆一边吃女人送来的东西，一边和女人闲聊，样子很亲密。

其实上天对这个孩子还是厚赐的，这个女人起码让她感受到了多一点温暖，也成为他高中阶段最重要的支持之一。我很庆幸自己“热心”管了这次闲事，让她的生活多了些亮色。

推向前台促成长

高三不容易，尤其是文科地理。地理老师想了个办法，那就是利用第一节课预备的那段时间讲解学生做的小题。于是我推荐了成绩正有所起色的豆豆。孩子开始推辞，我拿出连哄带骗的看家本领让她答应。

然后我经常看到这样的情景：晚自习下课后，她还在请教地理高手，弄清还没完全弄懂的知识。也有不少同学就不理解的地方请教她。课间休息，她成了办公室的常客，和老师一起讨论问题。

有一次看到她在讲一个什么地球经纬度的应用题，班上有两个同学叫，你这样是错误的，应该是怎样怎样，你讲错了！豆豆在讲台上看着同学，安静的听他们讲完，偏头想了下，把眼镜向上一推，拿支粉笔在黑板上把推算的过程板书出来，还把她的推算过程讲了一遍，然后问：“对吧？”同学的声音静下来，她又开始讲下一题。做了多年老师的我，也至多这样自信淡定吧，要换做以前，场面恐怕不可收拾。

慢慢的发现，他和同学的相处也正常了，“怪豆豆”的怪味正在慢慢的消失，而她的成绩也稳步上升，达到全校先进水平。

“残酷”自黑找自信

正准备关办公室门下班回家，听见教室那边传来嘤嘤哭声，另外一个女生轻轻安慰着。原来是豆豆在哭泣。我走过去一问，原来今天晚上连续几个题目没做出来，觉得自己没奔头了，高考没戏了，梨花带雨地说：“老师，我没奔头了，题目做不出来，人又长得丑，家里又没有钱，什么都不好，我没奔头了。”兴许是发泄的缘故，声音越來越大，同学和我尽力安慰，收效甚微。

我拉着她出教室，想带她到操场走走，顺便聊聊。没想到一到操场就蹲在地上嚎啕大哭，叫着她“我没奔头了，什么都不好。”中心大道稀疏的行人驻足寻问怎么了，旁边的家属楼一束束灯光打下来，而这厢，只顾自己哭得伤心恸肺，稀里糊涂。我一时之间没辙了，就气愤地说：”你真是身在福中不知福。你说你长得丑，你看我矮矮胖胖的一身肉，而你锥子脸，小细腰;你说你爸爸没钱，家庭条件不好，你看我，爸爸是农民，本来高中都不让上的，还是我自己借了两学期学费，而你爸至少也是国家工作人员，送得起你读书。你说你成绩不好，却也是全校前五十名，你看我当年高中没考上高中，高中成绩也不好，碰运气考个师专，现在不也像模像样的活着吧吗？高考还那么久，哭什么哭！又哭不出一个大学！”没想到刚说完，她反倒抬起头问我：“老师，真的吗？”“什么真的？——你以前真这样吗？我还以为你一直很精彩呢？”

“不精彩也要自己创造精彩，不精彩也要从对比中发现精彩！”

“我发现我确实比你要好点一一我们回家吧。”剧情比我想的逆转得更快。老师我“残酷”自黑，让他看到了自己所拥有的东西，也让她多了一些自信，可豆豆你这样说，就不怕伤害老师吗？

当然敢“自黑”“自嘲”的人是不会这么轻易被伤害的;倒是豆豆，当她这样走在我前面的时候，我真觉得他会比我好，比她爸爸好，比很多人好，因为在两年的时间里她渐渐明白了自己所拥有的东西，所追求的东西。所以当她以612分的高分考入兰州大学的时候，我没有惊讶，只有祝福。

后话

现在经常能在朋友圈里看到她的动态：学习中的收获，快乐的旅途，美美的食物……我知道她己然从一个看不到阳光的孩子变成了阳光的孩子。对她的成长，我不能也不敢居功，我唯一所做的就是引着她发现自己身上潜藏的美好和能力，不断的肯定这些好的东西，让一颗“怪豆豆”变成人人赞美的“好豆豆”！