当校长要树立三种意识

摘  要：面对教育改革的环境，中学管理者，尤其是校长均需要怀抱谋事、务实、求是这三种意识，以进一步发展壮大学校。其实校长的作用终归就是提升自身修养用以安定管理他人，真正做好管理者。所以，只有具备谋事、务实、求是修养能力，才能当好一校之长。基于此，本文主要就校长需要树立起的这三种意识有关内容展开了论述，仅供参考。

关键词：谋事;务实;求是

人们常说：“有一个好校长，就有一所好学校”。由此可见，校长对学校的作用是何等重要。校长的作用，归根结底就是“修己以安人”，修养自身，安定他人。这就是校长作为管理者所应该担当的起码的责任，要做到“修己以安人”当好一校之长，就必须树立三种意识。

一、有关定义

（一）谋事

谋事是意思就是找职业或者计划干事情，最初出于《左传·襄公元年》的“结信、谋事、补阙”中。在《论权者谋》中的谋事篇主要是指组织做好事情，并且强调为了谋事，便应安稳内部格局、全面及时探明情报、真正搞好规划、广泛集中群智、兼顾各个细节）、有效展开外交。所以，作为一名校长，在日常的管理工作中，谋好事便显得十分关键。

（二）务实

务实就是致力于具体或实实在在的事情或讲究实际，最初出于《国语·晋语六》的“实之不知，请务实乎。”在我国的农耕文化中，较早就形成了务实这种民族精神。在《潜夫论》中，就有说道：“君子务实。”以上这些思想，均是指我国文化强调现实、注重实干。其中排斥一切虚妄，严厉拒绝空想，十分鄙视华而不实，而崇尚充实而有活力的一种人生，并且造就了我国古代辉煌灿烂的文明。作为传统美德，务实精神在当代生活中也依旧熠熠生辉。而求真务实则是指秉持马克思主义系列下的科学世界观等。在马克思主义哲学中，还有精辟地概括了求真务实的精神实质，充分体现了其中所要求的实践及理论、历史上对知与行的有机统一。

（三）求是

就是源自实事求是的意思，是指掌握实际情况、产生感性认识，摸索普遍规律，形成理性认识，强调事实、拒绝造作、浮夸，并追求名利。在马克思主义中，实事求是属于世界观领域的根本观点及要求。其中承认、坚持世间物质第一性的唯物论观点。实事求是源自马克思主义体系下的基本理论，根植于唯物主义观点，体现了主观符合客观的观点。针对事物作出的辩证分析思维也密切联系着“实事求是”的观念。其中提出世界万事及现象，均终归会统一到物质上。在世界上物质才是本源，并派生出意识，反映了物质。所以，这个观点强调在认识、改造世界的过程中，应以客观实际为出发点，深入研习客观事物的发展规律性，也就是在“实事”中才能“求是”。同时，反对否认具体客观事物、以先验论为核心的唯心主义观点。

二、当校长要树立三种意识的重要性

当校长领导整个学校是，先应从教育思想上做好领导，然后再从行政上做好领导。在国内学校的兴旺衰败，在相当大的程度上均取决于该校的校长。而其中校长所推崇的教育思想则又是该所学校的关键灵魂之所在。所以，身处日新月异的新社会上，为了顺利时代的发展，校长便应不断更新管理理念，正确定位学校教育思想，树立起谋事、务实、求是的意识观念便显得极为关键。

尤其是面对当前的新课改，更应围绕思想观念的核心展开学校管理工作。所以，校长除了需要及时变换工作理念外，还应带来全校教师及时创新思想。同时，校长还应及时脱离“管家”角色，引导教师由经验型转向反思型。这样一来，校长便应立足谋事意识，做到求真务实，用知识武装头脑，以长远的眼光管理学校，一切实事求是，积极重新定位自己，科学审视教育体系的进一步发展，才能真正当好学校的领头人。由此可见，为了当好一校之长，则树立这三种意识便显得极为重要。

三、当校长树立起三种意识的举措

（一）树立超前意识，谋事不谋人

做校長要有深度。校长是教师队伍中的精英，是学校的灵魂。校长要不断学习，不断加强进修，走专业发展之路，只有那样，工作才能得心应手，办事才能形如流水。才能站得住，立得牢，让教师、学生信服，起到引领师生的作用。在工作中笔者不断用新课改理论武装自己的头脑，使自己拥有认识教育规律的“望远镜”，解剖学校教育现实的“显微镜”。作人要知足，做学问要不知足，做事要知不足。在办学过程中，笔者桃源九中十分注重抓住“文化”、“名师”、“特色”、“质量”四个关键词。坚持“质量立本，特色立足，文化立魂”的办学理念。全校上下树立了“创名师、办名校、争名牌”的思想，各项工作取得了令人瞩目的成绩。

做校长要有高度。校长的个人素质和能力水平要高于其他教师，是教师效法的对象。校长要把自己上升到师者之师就必须加强修养。职位无大小，凡是一个公字。校长只有无私欲邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，要做师德的金领、知识的白领，钱袋的蓝领。才能立世有威信。一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的目标。在工作中笔者把与老师共事当作一种缘分，善于为职工排忧解难、谋福利求实惠。带着激情工作。

（二） 树立服务意识，务实不务虚

做校长要有温度。大家所喜欢的校长首先是一个和谐可爱的人，不是一个板起面孔，冷冰冰吹毛求疵的人，不是动辄就发火，骂老子，拍桌子，遇到不顺心的事就对师生大动肝火的人。校长应对他的下属知冷知热、体贴关心、遮风挡雨、排忧解难、温情脉脉。在教师痛苦彷徨时是他们的心理医生;在教师与教师之间出现矛盾时，校长应是他们的和事老。笔者在管理学校工作中，不忘自己是师生的服务者，不断增强服务意识，让冰冷的制度穿上人性的外衣，做到了从物质上和精神上的对教师最多的人文关怀。让教师感受到来自制度的温暖与关心。所以对于教师管理，校长要让学校中的每一位教师都能感受到他的真情，对其产生发自内心的信任感、亲切感和依赖感。在桃源九中教师群体中，半边户的家庭不算少数，特别是中老年教师，教师是家里唯一拿工资的人，一家人的生计全指望他，作为一校之长，不能等闲视之，为教师做点力所能及的实事，尽量解决教师的后顾之忧。

做校长要有力度。政治上头脑清醒，心明眼亮，明辨是非。关系师生利益的事就是大事，师生碰到困难时笔者热情帮助，正当利益受到损害时笔者敢于纠正。平时发现和解决学校工作中苗头性、倾向性的问题，把矛盾消除在萌芽状态。特别是每年调整高三教师时，对教师做耐心细致的说服、疏导和化解工作，全力维护教师队伍的稳定。心态平和，一心干事。一个人有理想才能崇高，有追求才能不俗，有精神才在状态。笔者常说“细节决定成败”，“细”到何种程度，这句话在笔者校工作中得到了验证。在笔者学校管理中，不管工作大小都有明确的分工、有明确的责任、有明确的目标、有明确的考核标准、有明确的推进措施。大到学校的长远规划，教师成长规划等，小到学生每一次成绩的档案记载，可以说非常清晰明了。正是得益于这细化的管理，才得以成就桃源九中。

（三）树立创新意识，求实不求名

做校長要有尺度。一校之长，严肃而不拘谨，洒脱而不随便，亲切而不造作，风趣而不庸俗。行动合乎立场，举止合乎身份，言语合乎分寸，礼貌合乎常规。在学校的发展、制度的制订和执行、对教师的奖罚和评价、利益的分配等方面都把握好了尺度。不墨守成规，不机械地照搬别人的管理经验，具体问题具体分析，如对教师的评价，善用多把尺子衡量教师。让每个教师发挥自己的专长，创造性的开展工作，敢为人先，校长作为一家之主，困难面前要敢于担当，勇于开拓，做事有大气魄，桃源九中，地窄人多，面对发展难题，笔者用锐意进取的实际行动取信于师生，面对生源差、条件差这样的艰难处境，依然进行了大刀阔斧地教学改革。通过近年的不懈努力，高考学考连年获市教育局表彰。

做校长要有气度。不仅表现在他能够听得进不同意见，能够允许不同观点，能够让不同风格的教师和不同模式的教学在一所学校竞相争艳，就像蔡元培那样的兼容并包。最主要表现在志存高远，淡泊名利，廉洁奉公。笔者是凡人，不讳言利益，但校长不能追求个人名利，更不能挣名利，不能以成绩和贡献为资本，向组织上讨价还价，在同志间攀比。名利是身外之物，属于自己的跑不了，不是自己的争不来，将来才有的急不得，适合自己的心才安。在十多年的校长生涯中，当个人的利益与集体相冲突时，能正确看待个人得失，保持一颗淡泊名利的心。人们常说：“金杯银杯，不如老百姓口碑;金奖银奖，不如老百姓的夸奖。”笔者深深体会到做一名校长应当始终以学校和师生的利益为重，轻看名利，重干实事，不求官，不图名，不为利，无私奉献，豁达大度。

四、结束语

老子说：“上善如水。”好校长应该具备水的品质：工作上行如水， 为人上透如水，政治上明如水，心态上平如水，名利上淡如水。校长是学校最有学问的人，最具人格魅力的人。是更新观念的先行者，终身学习的带头人，搞好教育改革的排头兵。而这一切都来源于执着追求的事业心，社会赋予的责任感，时代要求的使命感。

参考文献：

[1]鞠克亮.校长的五种意识和能力[J].基础教育参考，2018（17）：29-30.

[2]于泽恩.校长不可少的“三种意识”[J].课外语文，2018（12）：195.

作者简介：

黄继华，桃源县第九中学校长，常德市优秀教师、翦伯赞教育特殊贡献奖获得者，长期专注高中化学教学和学校管理。