只是一节语文课，怎么把我听哭了

夜市小霸王

UP主@高盛元在B站发布的许多视频，刚好是一节课的时间。

视频中的镜头，直接对准了高中课堂 。随着上课铃声响起，他的唐诗赏析就开始了。

《题都城南庄》，是崔护到长安南庄故地重游写下的一首诗。

去年今日此门中，

人面桃花相映红。

人面不知何处去，

桃花依旧笑春风。

桃花依旧，斯人不见，诗的最后两句常常被人们用来形容对失去美好事物的怅然，而高盛元又进一步解释说，它其实呈现了人生的偶然性。

“我在无意当中邂逅了你，我在无意当中错过了你，我再来到这里时，发现我已经再也见不到你了。”

“这个世界上唯一的不变是变化，这个世界上唯一的常态是无常，这个世界上唯一的已知是未知。”

回到诗中，崔护偶然地碰到了一位少女，又偶然地错过了。

“当我们再来到这个地方的时候，你会有一种感慨，而这种感慨就是你产生诗意的时刻。”高盛元说。

在高老师动情的解读下，很多网友不知不觉就听完了一节课，重新爱上语文。

对很多人来说，背古诗曾是学生时代的痛苦回忆。

而在高老师的课上，诗不再是枯燥无味的符号，而是传递着人间之情和词句之美。

虽然是北大文学硕士，但他却谦虚地说自己“才疏学浅，不会讲高深的东西”。

但“不高深”正说明了“好理解”。高盛元的 PPT 上没有注释，但他却能把看上去非常遥远的历史故事和人物，说得通俗易懂。

比如，他借王翰的《凉州词》，还原了两个将士即将出征的片段。

葡萄美酒夜光杯，

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回。

战争马上要打响，一个将士手里却还举着一杯美酒。

高老师边讲，边模仿将士举起酒杯对战友说：“尽管一会要出征了我也要喝，我要喝得醉生梦死，哪怕我一会在沙场上就要醉倒了，你千万不要笑话我贪恋这杯酒的样子。”

他让同学们明白，诗中写的是战争的残酷，但却用一种开玩笑的方式讲了出来。

“我为什么要告诉你我是醉倒在沙场上的？因为我怕你看见我的尸首会难过。我不是醉倒了，我可能就是死在那里了。”

讲到这，课堂上一片寂静，弹幕也有网友湿了眼眶。

很多人熟悉的《江南逢李龟年》，经常被后人解读为老友重逢后的欣喜。

岐王宅里寻常见，

崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，

落花时节又逢君。

而高老师用两人重逢的背景，和同学们一起探寻了更深层的含义。

诗的前两句说的是旧况，李龟年精通音律，在过去深受达官贵人的喜爱，经常是王公贵族的座上宾。

“当岐王、崔九、李龟年这三个名字摆在一起，这不是一个名字，是一个盛唐的符号。”

诗的后两句说的是近况，多年后杜甫再次见到他时，他却流落江南，为了谋生只能在寻常酒肆表演。

高老师的语气中难掩唏嘘：“大家听到他的演奏好惊奇，以前（普通老百姓）听不到的，大家感受到的其实是一种伤感，因为那个（繁荣的）时代过去了。”

很多网友发现，自己背了十几二十年的一首诗，如今才解其中意。

听到这里，解读还没有结束。

第一層重逢，是杜甫与李龟年的重逢;第二层重逢，是杜甫与盛唐时代的重逢;而第三层重逢是杜甫与自己的重逢。

高老师接着娓娓道来：“‘岐王宅里寻常见’，他说的不仅是我经常在那里看到你，他说的是你也经常在那里看到我。”

杜甫看到李龟年时，也看到了青春时候的自己。“我曾经也有过理想的，我曾经也有过‘致君尧舜上，再使风俗淳’的可能，可我现在怎么样呢？”

“人最怕的就是这样，你发现你离自己期待的样子越来越远。”

为了让故事更加鲜活，他还会代入学生们的视角去解读诗句。

比如，杜甫的《赠卫八处士》写的是老友重逢，闲话家常。

人生不相见，动如参与商。

今夕复何夕，共此灯烛光。

少壮能几时，鬓发各已苍。

访旧半为鬼，惊呼热中肠。

讲到“访旧半为鬼”时，高老师让同学们想象几十年后和老同学重逢的场景：“我们班的老杨你还记得吗？在我们宿舍里他是最吵的，每天晚上也不洗脚。”

“老杨啊，老杨前年就死掉了。”

一开始，课堂上冒出了接连的笑声，离生死太远的年轻人还未察觉到悲伤。

但高老师却提醒在座的同学，再过50年你们就会懂得其中的含义。

“身边原本熟悉的那些朋友，一个个都已经走光了，所以他见到卫八才会觉得心里一热，你还活在这个世上。”

同学们又渐渐安静下来，体会这种微妙的心情。

讲到沉重的时候，高老师偶尔也会用他的高式幽默，活跃课堂气氛。

李白的《将进酒》写得气势恢宏，豪情万丈。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

高老师说这首诗饱含节奏，情绪饱满，开头一句“君不见”就好比英文中的“do you see”。

“李白说，你看到没有，黄河一去不复返，你的人生也一去不复返。”

众所周知，杜甫一直是李白的迷弟。

安史之乱中，李白以“从逆”罪被捕，流放至夜郎（贵州一带），杜甫得知后时刻牵挂着他。一天晚上，杜甫梦到了李白，醒来后就写下了《梦李白二首》。

死别已吞声，生别常恻恻。——《梦李白·其一》

可殊不知，这一边杜甫在煎熬中作着诗，那一边李白已经被赦免了。

“杜甫不知道，他还在‘故人入我梦，明我长相忆’。而李白走到白帝城的时候，朝廷跟他说你被赦免了，他高兴死了，写下《早发白帝城》，‘两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山’。”

这心酸的戏剧性发展，让学生们不禁笑出了声。

但更多的时候，高老师还是擅长用他的深情解读，攻破同学们的心理防线。

王国维曾在《人间词话》中，借诗词总结了做学问的三种境界：

从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，到“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” ，再到“ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。

高盛元也从诗句中提炼出“离别”的三种形态：

第一种是“别时容易见时难”。

分别容易，但人生是未知的，可能两个人一转身就是一辈子。

第二种是“相见时难别亦难”。

是想到分别会难以再见，就无法与你轻易分别。

第三种是“人间别久不成悲”。

两人分别得太久，你的伤口已经愈合甚至结痂了，早就感受不到痛苦了。

接着他又补充道：“最深沉的想念，反而是刻意的遗忘。”

这是随着年龄增长，每个人都必须要直面的情感，高老师的讲述再加上抒情的BGM，直戳网友的内心。

有人回忆起五年前父亲去世，自己第一次经历死别。

“我甚至已经开始记不清回忆里他的模样，当我看到第三种离别，我已经控制不住了，仿佛这就是我要找的答案。”

有人联想到物理学家费曼对他的妻子的深情。

妻子病逝时他一滴眼泪也没有掉，直到在商店里看見了一件漂亮的连衣裙，喃喃道“她一定会喜欢的”，顿时失声痛哭。

虽然讲的是古诗，但诗中的故事经过高老师的解读，在今天依然具有穿透力。无论是思念、重逢，还是离别，故事都还在继续。

在高老师的课堂上，诗歌不是教条，而有着炙热的情感温度，与每个人息息相关。

有网友说高老师的课不但能引发共鸣，还能帮你找回“人性”。

这里的“失去人性”，说的是结束学生时代后，对万事万物逐渐麻木的心境。

在评论区，有人回忆起自己曾经丢掉的文学梦想。

被文学魅力所折服前来蹭课的理科生，也不在少数。

更多人在感叹，原来自己误会了语文多年。语文不是被条条框框约束的文字，而是如此有魅力的存在。

它能让我们被风景惊艳的那一刻，发出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的共振;也能让我们在回忆旧时光时，感叹一句“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。

语文和诗词看似“无用”，却赋予了我们一种表达悲伤、表达爱与美的能力。

（羽惊林摘自 “哔哩哔哩”）