旅顺博物馆爱国主义教育研学旅行发展策略研究

孟令浩然 卢梦蝶 江海旭

（1.辽宁对外经贸学院管理学院，辽宁大连 116052；2.辽宁对外经贸学院辽宁文旅融合创新管理研究中心，辽宁大连 116052）

引言

2016年11月30日，由国家教育部等部门联合推出的《关于推进中小学研学旅行的意见》之中规定了全国各地的学校要根据本地以及本校的实际情况[1]，在学校的教育计划之中加入研学旅行发展教学计划，促使研学旅行发展和本校课堂形成有机整合。通过举办博物馆研学旅行活动，不仅能够带动学生建立积极向上的世界观、人生观、价值观[2]，同时也能找出博物馆研学旅行发展中存在的问题，并提出有针对性的策略，从而促进爱国主义教育研学旅行健康发展[3]。

一、爱国主义教育研学旅行概况

爱国主义教育研学旅行是由教育部门和校方合作进行的项目，研学旅行是利用团队出游和团体食宿的形式进行的融科研培训和旅游观光为一体的一种校外培训教育项目。中共中央、国务院于2019年11月印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》在一定程度上缓解了传统单一模式下进行爱国主义教育所存在的一些弊端。文件对于新时代爱国主义教育的实施进行规定，提出了要在实际生活中融入爱国主义教育，要不断鼓励、组织群众开展爱国主义教育实践活动等[4]；促进教育与旅游工作相互结合，要不断提高旅游教育的管理能力以及文化精神内涵，进一步挖掘旅游资源中蕴含的爱国主义文化，加深爱国主义教育研学旅行活动的内涵与深度，突出爱国主义教育研学旅行的教育作用。这一系列新要求恰逢其时地为国家开展以爱国主义教育为主题的研学旅行奠定了重要的理论基础并指明了方向[5]。

二、旅顺博物馆相关概况

旅顺博物馆坐落于辽宁省大连市旅顺口区，2006年5月，旅顺博物馆被国务院、国家文物局列为“全国重点文物保护单位”。旅顺博物馆在2008年5月18日被评为我国首批“国家一级博物馆”[6]。旅顺博物馆的收藏非常丰富，器物种类繁多，构成了别具一格的文化精品荟萃格局，体现了不同地域器物、文物特征鲜明的收藏系统。旅顺博物馆从建馆至今，已接纳了数十万参与研学旅行活动的中小学生，成为大连对外开放以及游览观光的主要门户和省级爱国主义教育基地。走进旅顺博物馆，可以使游客沉浸于战争与和平、建筑艺术与美学、历史文化与文物鉴赏、爱国主义与国防教育等多领域的研学体验，留存一段给人以警醒、给人以力量、不敢忘也不会忘的国家记忆。

三、旅顺博物馆爱国主义教育研学旅行在发展中存在的问题

（一）项目缺乏管理，研学安全系数低

1.意外情况时有发生，难以保证学生安全

开展爱国主义教育研学旅行活动经常会有大批的学生团队出游，并且会在校外活动一段时间，校外每日的餐饮、宿舍、交通工具还有各类游览的活动项目，随时都可能会发生各类意外状况。但由于爱国主义教育研学旅行带队出游的老师数量普遍较少，所以如果学生在安全方面出现问题，各个学校往往要面对着来自学生家长和上级学院教育主管部门乃至社会各界的诸多压力与指责。学生安全保护是爱国主义教育研学旅行的重点内容，也是学生父母与学校各方尤为重视的方面。但由于参与爱国主义教育研学旅行的学生数量较多，且低年级学生普遍活泼好动，在研学旅行疏散分流措施和安全疏散方案都没有落实的情况下，学生容易出现安全事故。不少父母虽然可以理解爱国主义教育研学旅行的意义[7]，但是由于对学生安全问题的顾虑，其会在是否让学生参与爱国主义教育研学旅行的实际问题上产生犹豫，很难进行决断。

2.导游讲解系统性不高，专业性存在不足

近年来，随着我国研学旅行产业的不断发展，参加研学旅行的学生人次日益增多，特别是在学生放假期间，各个高校、政府部门和各类单位举办的研学旅行团不断出现在博物馆。一些研学旅行团是由带队的导游亲自介绍，其讲解的专业性无法进行有效保证，许多讲解的信息在没有核实的情况下就灌输给学生，部分信息不够准确严谨，容易误导青少年学生。

3.现场人员众多，存在不文明现象

近年来，前往旅顺博物馆参加爱国主义教育研学旅行的团队数量越来越多，导致博物馆内不文明现象增多，如学生在馆内饮食、乱丢废弃物品、高声吵闹等，同时导游和研学导师对学生的纪律管理和不文明言行的制约也比较弱，这都在一定程度上破坏了旅顺博物馆的馆内秩序，严重影响了爱国主义教育研学旅行的实际效果。

（二）课程规划不充分，特色产品不足

1.忽视研学需求调查，课程规划不合理

首先，尽管目前旅顺博物馆内已经设置了专业的研究部门和人员，但中小学校内并没有专业的研究人员来博物馆开展科学研究或者进行研学旅行前的交流活动，这也使得旅顺博物馆和学校之间并不能产生良性的交流。其次，爱国主义教育研学旅行是一个学生参与性较强的研究性教育项目，但现阶段旅顺博物馆的研学旅行在开展之前并未采集调查学生的兴趣爱好与需求期待，几乎完全忽略了学生对于爱国主义教育研学旅行的硬性要求[8]，与学生的互动性欠缺，使得学生在爱国主义教育研学旅行的过程中往往只是获得了枯燥的知识，而缺乏参与爱国主义教育研学旅行活动的乐趣。

2.研学产品类型单一，培训内涵缺失

研学旅行活动是集教育和旅游为一体的复合型项目。研学旅行具有自主学习、合作创新以及探索了解等研究性的特色。旅顺博物馆爱国主义教育研学旅行活动现有的模式为首先按照研学要求讲授研学手册知识点，其次由解说员引领观看展览，最后由学员进行小组合作撰写心得体会。教学活动具体内容对高年级学生来说较为简单，研学旅行探索性特色表现不足。学生到旅顺博物馆前并未对介绍的相应重难点内容展开主动探索教学，在教学活动结束后也未能够进行答疑解惑和知识拓展。同时，教育项目区域特征并不突出，旅顺博物馆的教育项目与其他博物馆同质化现象比较严重，人性化意识不足，许多教育活动内容与表现形式千篇一律，不能激发学生对参加活动和感受生活的兴趣。

（三）专业人才匮乏，基础设施不完善

1.专业人才不足，讲解不到位

首先，伴随着旅顺博物馆各种服务功能的拓展与提升，旅顺博物馆在各个领域都或多或少地出现了服务人员不足的状况，特别是教学人才匮乏。而研学旅行的实施，也无疑会进一步加重旅顺博物馆教学人才短缺的问题。所以，旅顺博物馆需要不断整合、扩充专业人才队伍。在博物馆研学旅行讲解方面，现在的讲解人员普遍无法掌握完整全面的爱国主义教育研学旅行知识，提供的咨询服务也较为程序化，而且普遍没有与参观者进行互动交流，不能很好地带动学生到馆内环境中去欣赏和体验爱国主义传统文化。

2.交通设施不完善，服务设施供给不足

首先，从交通方面来看，旅顺博物馆位于辽宁省大连市旅顺口区列宁街42号，尽管交通建设和以前相比已有较大改善，但整体上还处于交通等基础设施建设较为薄弱的状态，接待能力有限。其次，从服务设施方面考虑，旅顺博物馆在假日观光高峰期会出现游客如厕困难、博物馆内休息区座位供给紧张以及博物馆附近行车困难、停车难等问题。

四、旅顺博物馆爱国主义教育研学旅行发展策略

（一）加强研学项目管理，提高研学旅行安全系数

1.及时开展安全巡查，制定安全应急预案

在前往旅顺博物馆进行爱国主义教育研学旅行的过程中，安全保护是尤为重要的。爱国主义教育研学旅行的主办方要提早建立安全保障措施，以排除安保危险。在活动开展之前，爱国主义教育研学旅行的组织人员要进行安保教育和灭火、紧急避难等演习活动。在学生前来参与爱国主义教育研学旅行活动时，要适时进行安全巡逻、清查人数，并指导学校学生做好安全防御措施，同时根据学校研学旅行出行过程中所可能发生的各类意外状况，包括自然灾害、道路路面事故，还有其他所有能够对学校学生安全造成危险的原因，制订出安全应对措施，学校学生如果发生问题，能够立刻采取合理措施进行救援工作。

2.培训馆内导游，提升讲解专业度

旅顺博物馆要加强对于馆内研学旅行导游人员的培训，并且制定相对应的考核制度。对于馆内导游不定期进行资格测试以及日常评价，从而强化对于研学旅行导游的考核。对于按期进行考核并且通过考核的导游实施晋升制度，对于未完成考核或考核不合格的研学旅行导游采用淘汰机制，不断优化旅顺博物馆研学旅行导游队伍，提升研学旅行导游专业度。

3.加强人数控制，监督活动秩序

对前往旅顺博物馆参与爱国主义教育研学旅行的团体进行数量管理与秩序监督。由各个学校自己组织的爱国主义教育研学旅行活动必须在事前与旅顺博物馆进行预约。如果学生通过学校社团组织的爱国主义教育研学旅行团队前来，则必须出具学校的委托书，并尽量把同一批次进入馆内研学旅行的规模限制为适当的数量。在学生前来旅顺博物馆进行爱国主义教育研学旅行活动时，要对游览活动的各项内容进行有序监督。并且针对年纪较小、活泼好动的中小学生，要进行纪律教育，提醒其在参与研学旅行的活动中，要时刻保持严肃安静，尽量避免影响其他游客。另外，有关主管部门要在用好国家专项财力补助的基础上，进一步完善研学旅行的费用筹集管理机制，逐步形成由政府部门、高校、社区和家庭共同承担的多样化费用筹集管理机制。

（二）合理规划课程，研发特色产品

1.了解研学需求，合理规划研学旅行课程

要通过问卷调查、实地考察、对比研究等方式掌握学校的研学旅行出行时间、研学主题选择倾向、研学结果呈现方法等信息。在已有的器物欣赏、工艺制作等历史人文类型研究题材的基础上进一步拓宽研究爱国主义文化类型题材。旅顺博物馆要联合各个院校共同开发一系列研学项目，明确科研对象、研学内涵、考核机制，编写研学手册。在馆校共建的平台上，广泛聘请有关方面的学者和专家参与项目研究，推动博物馆爱国主义教育研学旅行项目朝多领域研究的一体化方式推进，合理规划其课程。

2.不断丰富研学旅行产品类型，丰富培训内涵

研学旅行活动具有长期性的特点，这就需要旅顺博物馆的教育项目形式进一步多元化，内涵要不断丰富发展。旅顺博物馆的爱国主义教育研学旅行教育活动并不是单一存在的，是能够相互交叉叠加的。利用同一类馆藏资源，能够通过不同的教育方式，去服务受众。旅顺博物馆可以通过举办红色教育展览项目，并结合博物馆，开展一系列爱国主义教育项目，如听爱国主义教育课程、看爱国主义视频、印烈士图像、绘国旗图案、写烈士故事等[9]。针对不同年龄的学生观众，旅顺博物馆也可以通过不同的服务形式来满足学生的实际需要。

（三）引进专业人才，加强设施建设

1.扩张人才队伍，开展讲解员培训

旅顺博物馆要根据现状，进一步扩大专业人才队伍。首先，将博物馆各部门负责人临时纳入教育团队中，如在开展书画印刷教育活动项目中，由文创部负责图版的制作，技术部负责拍摄教育影片，办公厅负责后勤保障，宣教处组织相关课程教学及具体实施等，以充分发挥各室的专业特长。同时，要取得社会各界的大力支持，主动征集社会志愿者，加入旅顺博物馆爱国主义教育研学旅行发展团队。其次，旅顺博物馆也要做好讲解员培训工作，提升爱国主义文化宣传效果。革命出土文物承载着烈士的革命意志以及我国军民为国家繁荣富强而无私奉献的精神，所以旅顺博物馆的讲解员要根据文物、景点的特点以及革命历史事件进行宣传，并改变传统讲解的形式，在介绍过程中要倾注更多感情，推动学生进一步深入理解爱国主义精神，增强爱国主义情感[10]。

2.完善基础设施建设，提高公共服务水平

旅顺博物馆要完善基础设施建设，积极解决交通问题。博物馆可以指派专车接送前来研学旅行的团队，为游客提供更加便利且高质量的服务。同时，要加强旅顺博物馆场馆建设，进一步完善主馆的空间格局；加强数字化建设，进行数字展馆、环幕电影馆改建；整合文物资源，丰富博物馆藏品，提升陈展水平；提高公共服务水平，进一步完善相关设备与功能，增加馆内休闲座椅、公共厕所和用餐区 域设备等，为广大游客创造更为愉悦的艺术空间与游览感受。

五、结语

本文以爱国主义教育研学旅行产品开发为主题，旅顺博物馆为研究对象，在文旅融合背景下探索旅顺博物馆爱国主义教育研学旅行产品开发，针对旅顺博物馆现状，结合实际情况进行分析，得出旅顺博物馆应从加强研学项目管理、合理开发研学课程、培养专业人才等方面进行改进。爱国主义教育研学旅行活动是目前新兴的一种教育活动，以立德树人作为其根本目的。把研究学习和爱国主义教育实践活动进行整合，强调学思结合。随着社会经济不断发展，大众对于爱国主义教育研学旅行的要求也越来越高，这必然会给研学旅行的发展带来更多的机会，然而研学旅行行业涉及产业众多，是一项复杂的研究，以本人目前的经验和知识储备，可能存在不足之处，希冀在下一阶段的研究中可以不断优化。