视频号影像功能VR技术在高校武术教学中的开展探究

周海波

广州华商学院，广东 广州 511325

1 微信视频号的拍摄功能

微信视频号的拍摄功能，以及播放的便捷性和自主性，可充分运用到高校武术课堂教学上，继而使轻巧和可移动的多媒体影像教学得到大规模发展。学生利用微信视频号影像功能，可独自随时随地进行各个角度的拍摄。同时，学生在老师的示范之际进行拍摄，将瞬间即逝的示范动作记忆下来，通过微信视频号及时地反复播放和暂停，继而形成一个个具有特定“点”和连续“面”的示范效果。学生对老师示范的动作，进行现场的反复观看、学习和理解；学生之间，也可以互相进行武术练习动作的拍摄，再现学生自己在武术运动练习中的动作，使之与运动时的学生本体意识感受相结合，最终形成集运动空间、视觉感受和自身体验式的本体感受为一体的全方位的信息，已及时反馈给教师和学生自身。通过教师及时点评和学生之间同伴互评反馈，多媒体影像教学得到进一步升华。

2 视频号影像VR技术的运用对高校武术教学的侵染

中华传统武术被誉为我国的“国粹”，是有着悠久历史文化的民族传统体育项目，[1]就目前形势而言，高校武术教学的有序发展还是需要依靠学校这个场所传播，在高校武术课堂有效利用视频号影像功能把武术带进校园并融入同学们的学习生活，这也许就是视频号影像功能VR技术的运用对高校武术教学发展最佳的传播方式。

2.1 对武术教学观念的侵染

在高等院校体育授课中往往是以基本理论与传统技能、授课方式方法以及体育教学课堂为前提。但是，通常情况下同学们的主动性、兴趣点、创新型思维模式容易受到限制。当前，我国的相关教育部门也在不断进行探索改革，以学生学习的主导性为根本原则，要求高校学生在武术课堂上发挥自己的积极性，要求独立自主地学习。但在现实的教学应用中，其效果并不明显，一旦视频号VR技术进入武术课堂，会激起学生的学习兴趣，以及主动学习的动机。[2]从而客观地显示了学生的主体性。当前的科学技术水平十分的先进，全球可以通过虚拟现实技术把各个学科文化连接成一个整体。视频号影像功能VR技术在教学中的运用可以有效拓宽同学们的眼界、发散思维，并能达到很好的教育效果。因此，VR技术的开展可以调动学生无限的思维意识，同时也可以有效激发学生丰富的想象。

2.2 对武术教学目标的侵染

当前高校体育教学宗旨主要是立体的，其包括理论知识和演练技能、教学过程和教学要领、情绪态度。当VR技术在体育教学中应用时，必然会引起三维教学目标发生相应的变化。例如，视频号影响功能技术的授课过程不同于立体传统的授课过程，其原因是在整个学习过程中依赖虚拟现实技术的方法，而不是由体育教师教授学习技术。然而，在实际体育授课中所运用的一些相应的教学演示技巧方法其效果并不是很明显，应该注重学生的主导地位和引起学生独立自主的学习兴趣。高智能产品进入高校武术教学课堂一定会给同学们引入独特的感触和感想，从而对同学们学习的热情有了很大的提高，使同学们对学习体育运动技能更有热情。不过高智能技术的应用和传统的授课方法相比必然会存在一定的差异性，这也许会使同学们对新科技智能产品的理解以及自身的价值观念发生一系列的变化。

2.3 对武术教学内容的侵染

当前一些高端的信息化技术如虚拟现实技术在武术教学活动中能够发挥巨大的体育教学作用，利用虚拟现实技术可以模拟现实环境下的体育运动过程，[3]并且相关的授课项目内容不受地域环境的限制。目前有些体育项目教学内容受地域的制约，例如东北的冰雪体育项目，如滑雪和滑冰，在南方的体育课堂无法进行技能教学，这也许就是北方和南方在体育授课项目以及内容上面形成了相对的差别。但是视频号影响功能VR技术的开展恰好可以填补这一空白，可以使体育项目在南北方不同区域的授课内容板块更加全面。另外，通过VR技术的学习学生可以身临其境地感受高水平运动员的技术并接受相应的指导。当前，学校的体育教育主要依靠体育老师来授课，体育老师有时示范的运动技巧不一定是全面的。我们身边在线的视频教学主要是基于体育科技，毕竟视频教学不是足够真实的，但在视频号影响功能VR系统中，我们可以通过这些优秀的运动员以及教练授课训练技术进行有效学习。该系统可以把那些优秀的运动员技术动作以三维化模式出现在同学们面前，使同学们在学习过程中有视觉、听觉、触觉的感受更加真实，从而扩大学习资源和学习内容。

2.4 对武术教学过程的侵染

对于VR系统中的武术项目技能的学习，首先，VR系统可以对同学们的学习水平状况进行自行地诊断，同学们也可以自行选择感兴趣的武术授课项目，依据自己的学习偏好自主选择学习的时间、地点和内容，完全按照自己的意愿安排个性化学习，[4]学习能力、学习水平、学习的方式也不一样，因为不同的学习个体都会有自己的特征。单一的教学方式可能不会适合所有学生，所以视频号影响功能VR技术的开展不仅可以提高教师的工作效率，有效培养同学们的学习习惯。其次，在视频号影响功能技术系统中学习可以不受时间和空间的限定。不同地域和民族的师生可以通过在线系统学习互动，其授课形式会呈现出多样性，可以让同学们与不同国家的体育文化知识有所接触了解。最后，在VR系统中学习可以不受年龄、性别和职业的限制。基于VR系统的体育锻炼与学习，不再受限于学生、学校等体育运动场所。[5]社会群众和学生可以共同学习相同的教育资源，有利于大众体育文化的良好发展。

3 视频号影像功能 VR技术的应用对武术教学的影响

3.1 有利于提高学生体育锻炼的效率

传统的体育授课模式可能相对枯燥，同学们学习的积极性也不是很浓厚，容易造成学生学习效率不高、效果不明显。当VR（虚拟现实）技术有效的运用在体育授课中时，这种技术具有一定的科学性其独特的吸引力更强，从而可以有效提高学生的学习能力，这样，同学们可以把更多的精力投入到实践学习中，可以有效提升他们的体能体质。另外，因为VR系统中的技术动作具有科学性，同学们所学到的技能可以更加贴近标准化动作，与之前的研究相比，学生的运动技能可以得到有效提高。总之，体育教学的目标是提高学生自身的体育锻炼价值。同学们的学习能力普遍比较强对VR技术感兴趣，他们会有意识地在系统中进行各种锻炼，随着长期的训练会循序渐进地增加自身的运动强度，从而逐步提高自己的运动能力、自身体质以及运动技能，对有效促进体育教学发展具有重要意义。

3.2 有利于体育训练和竞赛的完善

VR技术在课堂教学和运动训练培训方面具有巨大的潜力。首先，同学们可以根据数字化视频进行学习，我们可以依据VR系统提供的授课项目以及数据以确保学习的合理性和科学性，可以有效捕捉他们的动作轨迹，建立一套完整的运动员大数据系统。[6]由此可见，技术的准确性和科学的训练方法是有效运动的保证。其次，在体育锻炼的过程中，有些项目必然会存在一定的肢体对抗危险性。由于这个因素，一些肢体对抗项目在体育教学中很难开展。因此，VR技术可以有效开展这些体育教学中很难开展的项目，充分保证了体育授课内容的完整性，防止了教学意外事故的发生。在进行体育教学和运动训练时，在教学比赛中经常会举办校外交流赛，这样需要消耗巨大的人力、物力、财力资源，基于此，我们可以进行模拟虚拟现实系统的竞争赛事，这样可以减少不必要的物质资源，可以提高同学们的学习效率。另外，在VR竞争环境中，可以选择不同的对手进行交流，不只是限定在国内，也可以和其他国家的选手进行交流学习，使同学们学到的体育理论和运动技能更加多样化。

4 视频号影像功能VR技术在体育教学中的优点

4.1 可以设置多种教学情景模式

各高校可以把体育课分为两个部分，即室内教学和室外运动。[7]室外教学以活动为主，室内教学以理论和精神培养为主；室外教学活动需要室内教学活动的引导，室内教学活动是室外教学活动的基础。[7]天气的变化通常会对户外的教学活产生影响。例如，台风、降雨、大雪、严重雾霾等对体育授课内容以及学习强度都会有所影响。虚拟现实技术的输入和开展可以根据体育项目教学环境的具体情况进行有效设置。可以根据不同的体育教学项目设置不同的教学情景模式。例如，如果一个武术散打项目需要擂台和沙包，你可以在系统中设置散打器材。这种技术的开展在授课中不会因缺乏器材而受影响，这不仅丰富了体育课教学，更丰富了体育课的情景，使体育教学更全面。

4.2 可以设置多种多样的教学内容

当前的体育教学内容是不断变化的。由于体育课的开展也要对安全因素进行分析，所以有些体育活动开展的项目也就相对缩减了。例如，链球、铁饼、标枪和武术规定刀等已逐渐从我们的体育课堂中退出来了，这使得原本比较丰富的授课内容变得单调。因此，在VR系统中学习体育技能使同学们可以体验到体育运动所带的快乐。

4.3 可以有效激发学生浓厚的学习兴趣

过去，体育授课方式相对简单，授课内容与方式方法相对单一，其体育教师授课都是按照体育部教学指导纲要进行开课。如今，VR（虚拟现实）技术等新型电子产品的兴起应用于体育课堂时同学们感到更加新奇，在体育教学过程可以中灵活运用这些忧点，可以有效的提升同学们学习的气氛，促进同学们体育锻炼的自觉性。在这样的体育课上，同学们与过去的学习经历有所不同，他们也可以感受自己从未敢尝试的体育项目，从而大胆地战胜自己和超越自己。社会的脚步在前进，同学们对知识技能的学习也在前进，还有体育课堂教学的形式是持续创新的，把新鲜事物投入到课堂教学中，是教学发展的需要，也是社会发展的需要。

4.4 可以有效避免体育教学中危险事故

体育教学是以身体有效锻炼为主体提高同学们身体体质健康的活动过程，其主要的目的是培养同学们健全的人格，体育教育也是体育教师与学生、学生与学生之间进行有效的交流互动，在学习体育文化理论和运动技术时，其体育授课环节。室外的体育教学必然会隐藏着诸多安全隐患。体育教学课堂上只要有人与人之间的肢体碰撞与接触，必然伴存在着危险性的一面。由于许多不安全因素，一些体育运动不能有序开展。但是，如果大家在VR技术系统中学习，就可以缩减体育运动中不安全的因素。因此，VR技术在高校体育教学中的有效开展，一方面同学们的身体得到了很好的锻炼，另一方面也降低了体育教学中危险动作的系数。