现代信息技术在数学课堂教学中的妙用

☉邢 超

随着时代的发展，现代化的信息技术已经逐渐融入到小学课堂教学中。对于小学阶段的学生来说，身心还没有完全发育成熟，整体的自控能力比较差，尤其是在日常的课堂教学中更是不能长时间专心听讲。而将多媒体技术有效融入到日常的课堂教学中，不仅能够使学生的注意力得到有效的集中，而且还能够丰富学生的学习体验，促进教学质量和课堂听课效率的同步提升。

一、小学数学课堂教学中运用现代信息技术的重要性

小学数学是整个小学阶段比较基础性的一门学科。因为小学数学的教学内容与我们的日常生活息息相关。所以，教师必须重视小学数学的教学，以为学生将来的生活和工作奠定坚实的基础。教师在进行课堂教学中，一定要对教学的方法和理解的难易程度做好严格的把握。因为在课堂上讲解的知识如果过于简单，不仅起不到一定的教学效果，而且整体的数学成绩和学生的学习能力也得不到有效的提升；相反，如果讲解的内容难度过高，就会使学生学习数学的积极性受到打击，进而对数学的学习产生一定的抵触心理，降低学习数学的兴趣［1］。

二、巧用现代信息技术丰富数学课堂教学

（一）在教学方式上更加多元化

在传统的教学模式中，教师占据了课堂教学的主导地位，只是通过口头或者是板书的形式给学生讲解数学知识，而学生也只是被动接受知识的内容，在整体的教学质量和课堂学习效率上没有太大的保障。但是，随着科学技术的不断发展，将现代化的信息技术与课堂教学内容进行有效结合，不仅使整个课堂教学方式向着多元化的方向发展，同时，学生在获取知识的内容上也变得更加丰富多彩。

（二）促进学生思维能力的提升

相关调查报告显示，在进行教学的过程中，给学生营造出轻松愉悦的数学学习氛围，不仅可以让他们获得一定的数学知识，而且还能够有效促进其人生观、价值观等各方面向着健康的方向全面发展。处在小学阶段的学生，拥有着丰富的想象力和好奇心。所以，教师在进行课堂教学的过程中要做好一定的把握，通过引进信息技术的方式来不断地丰富整体的课堂教学内容，让学生的思维能力得到全面的提升。

（三）丰富学生的学习资源

数学教师在日常的课堂教学中，经常会受到多种因素的影响和制约，在整体的教学内容上没有办法实现多层次和多样化的教学形式。而现代信息技术的引进，很好地解决了以上问题。通过利用信息化的教学手段，将图片、文字、声音、颜色等与网络进行有效结合，就可以将现实中的生活情境运用信息技术生动形象地表现出来。这样不仅能够有效突显出数学知识与生活之间的紧密联系，同时还使整体的教学内容变得更加丰富多彩，小学生的综合素质也得到了有效的提升，加深了学生对数学科目的热爱，展现出了数学教学的价值所在。

（四）有效提升小学数学的教学价值

将现代化的信息技术应用到小学数学的课堂教学中，提升了学生的学习生机与学习动力。通过运用信息技术给学生创造丰富多彩的学习场景，让他们能够学习到更多的数学知识，不仅激发了学生学习数学知识的兴趣，同时也使学生的学习视野得到了有效的扩展，让学生能够清晰地意识到数学知识学习的价值，不仅仅局限于教师的讲解和课本上的内容。所以，对于小学数学教师来说，要运用科学合理的手段将传统的教学模式与现代化的信息技术进行有效的融合，不断拓展数学教学内容，使小学数学教学价值得到不断提高。

三、小学数学课堂教学的现状

（一）应试教育思想严重

从目前来看，人们在进行人才选拔的过程中，一般都是通过考核成绩来作为选拔的标准。在日常课堂教学中，学生考试成绩的高低也是教师重点关注的内容，这就是所说的应试教育。教师为了能够让学生在考试中取得良好的学习成绩，不论是处在小学阶段、初中阶段，还是高中阶段，大部分教师在进行教学的过程中，都是运用学习、复习、考试这种单一循环的教学手段。其中，在小学数学课上，这种应试教育的教学方法也普遍存在。在我国，从古代到现代一直都有着只有学习好了以后才能有好的发展的熏陶。受应试教育传统思想的影响，在对各种知识点的掌握方面，很多情况下，教师的教学目标都是以应对考试为主，会一味要求学生要对相关的知识点进行死记硬背。所以，在很多的时候，学生在对相关知识点进行背诵的过程中，对于数学中推理的公式常常不能够做到清晰的理解和深刻的掌握。

（二）教学方式落后

随着教育体制的不断改革和深化，对于现有的教学方法也提出了更高的要求和标准。因此，教学方法的改革也是刻不容缓。但是，从实际的改革效果上来看，大部分的地区还一直沿用着比较传统的教学方法，例如，填鸭式的教学方法。在传统的课堂教学模式当中，填鸭式的教学方法是一种非常单一的教学模式。教师在给学生讲解知识的过程中占据着主导的地位，在课堂上只是一味给学生传授课本上的知识点。而学生呢，则是处于被动地位，只能被动听讲并完成相关的课堂笔记。整体的课堂氛围就是教师主动讲，学生被动接受。这种传统式教学方法，不但课堂效率得不到提升，而且整体的教学质量也不高。

四、巧用现代信息技术丰富数学课堂教学的有效措施

（一）巧用现代信息技术，改变教学方法

在进行小学数学课堂教学的过程中，教师要根据课本中的知识点，将现代化的信息技术进行科学合理的运用。尤其是在数学课堂教学方案的设计上，一定要根据班级内学生对数学知识点的掌握情况和具体的学习特点来进行科学的制定和有效的完善。在进行教学的过程中，教师要运用科学合理的教学方法来引导学生，让学生能够养成发现问题和独立解决问题的能力。为了能够有效促进小学生学习能力和智力的全面发展，就应该让学生养成自主学习数学知识的能力。处在小学阶段的学生，因为刚刚踏入学校的校门，身体和心智都还没有完全发育成熟，所以，他们对任何事物都充满了强烈的好奇心。因此，教师在开展课堂教学的过程中，很多学生都有注意力不集中的现象。因此，数学教师应该将学生具有好奇心的这一特点进行充分利用，以有效地吸引学生的注意力为出发点将学生的学习兴趣不断激发，以使学生能够全身心投入到数学课堂教学的学习当中。数学教师可以将现代化的信息技术有效地融入到课堂教学中，在对相关知识点进行讲解的过程中，能够将比较抽象的数学知识点通过多媒体技术直观地展示给学生，激发他们学习数学的兴趣，丰富课堂教学内容。

例如，在苏教版小学数学三年级上册《平移、旋转和轴对称》教学的过程当中，教师为了能够将以上三种现象直观地展示给学生，可以将多媒体技术有效地融入到这节课的课堂教学内容当中。例如，教师可以将火车车厢、国旗和电梯分别是怎样运动的，通过视频的形式展现给学生，然后，让他们来发现其中的现象，例如，视频中的火车、国旗和电梯在运动的过程中是属于平移还是旋转？还可以将电风扇的叶片、螺旋桨和钟表指针的运动情况通过视频的方式展现给学生，然后，再让学生去观察视频中的物体在运动的过程中是属于平移还是旋转？还要让学生运用自己的语言来描述一下平移或者是旋转具体是怎样进行的？说一下在生活当中哪些物体在运动的过程中是属于旋转，哪些是属于平移？然后通过课本上对于旋转现象和平移现象的解释，来让学生加深对旋转和平移的理解程度。而对于轴对称图形的学习，教师可以将蝴蝶、飞机、雪花、故宫等具有轴对称图形特征的图片，通过多媒体技术直观展现给学生，让学生通过互相交流的方式，来总结轴对称图形所具有的特征。这时候，学生就能够通过多媒体展现出来的图片内容总结出轴对称图形的特征是对折后能够完全重合的图形。而且，教师还可以将一些道路上面的交通标识图片，通过多媒体展现给学生，让他们区分出哪些是轴对称图形，哪些不是？将现代化的信息技术融入到小学数学的课堂教学当中，不仅能够使学生的注意力得到很好的集中，而且丰富了整体的课堂教学内容，促进了整体教学质量的有效提升。

（二）巧用现代信息技术，开展分层次教学

随着网络技术的不断发展，在给学生进行课堂教学的过程中，也能够突破时间和空间的限制，将现实中的课堂教学转移到网络当中。尤其是最近几年受新冠肺炎疫情的影响，网络教学更是受到了广泛的关注。教师在开展网课教学的过程中，为了能够使每一位同学的学习成绩都能够得到稳步的提升，可以通过开展分层教学的方式来开展网络教学［2］。

例如，教师根据班级内学生的数学掌握情况将学生合理地划分为学习能力比较优秀、学习能力一般、学习能力比较差三个层次。在开展网络教学的过程中，针对不同层次的学生展开不同的教学内容，这样，学生在进行学习的过程中，在对知识点的掌握情况上，就能够与教师的教学内容保持一致。例如，在学习二年级数学苏教版《认识角》时，教师可以将提前录制好的不同层次的教学视频内容，进行分别的播放和讲解。如，对于学习能力比较差的学生，教师在讲解的过程中只是需要重点强调学生对角的基本含义做到熟悉和了解；而对于学习能力一般的学生，老师可以给他讲一下直角、钝角、锐角这三种角的区别；而对于学习能力比较优秀的学生，老师可以通过多媒体给学生展现不同的角，让学生能够明确地知道哪些是直角、哪些是钝角、哪些是锐角，这样学生就能够根据自身的实际情况进行学习。同时，学生也可以在网课平台上与老师就数学问题进行互动与交流。因此，在信息技术不断发展的背景下，通过运用现代化的信息技术，来给学生进行分层次的课堂教学，不仅达到了因材施教的目的，而且整体的数学教学价值也得到了提高。

（三）巧用现代信息技术，创造教学意境

在小学数学中，有很多的数学知识点向学生展现出了一种美学艺术，所以，在提升学生数学能力的同时，也提升了学生的审美能力。老师将多媒体信息技术与课本中的美学素材进行有效结合，不仅给学生创造了良好的美学意境，而且提升了学生对美的求知欲，丰富了课堂教学的内容［3］。

例如，在苏教版小学数学五年级下册《圆》的学习中，教师可以利用多媒体将圆的图形直观地展现给学生，让他们能够根据圆的特点联想到生活中哪些图形符合圆的特点，进而得出圆的周长。由此可以看出，将多媒体信息技术运用到数学的课堂教学中，不仅激发了学生学习的主动性，而且提升了课堂氛围的活跃度。教师在对知识点讲解的过程中表现的形式更加丰富多彩，有效促进了教学质量的提升。

综上所述，随着科学技术的不断发展，在开展小学数学课堂教育的过程中逐渐融入了现代化的信息技术。将现代信息技术巧妙运用到小学数学的课堂教学当中，不仅能够创造出教学意境，而且还能改变教学方法以及针对不同基础的学生开展分层次的教学，使整体的课堂教学内容变得丰富多彩。