教育游戏在小学英语教学中的应用研究

☉曹益珺

在现代教育中，教育游戏是非常有效的教学方法之一。对于教学内容进行深入挖掘，并且在此基础上设计富有趣味性的教育游戏，有助于加深学生的理解程度，让学生更好地掌握知识。小学生由于年龄认知方面的原因，很难在枯燥乏味的课堂教学模式中集中精神进行学习，而教育游戏作为一种辅助性的教学方式，能够让学生全身心融入进来，为课堂注入活力的同时也让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。因此，对教育游戏在小学英语教学中的应用策略进行探究，具有重要的现实意义。

一、教育游戏在英语单词教学中的应用

在英语学习的过程中，最为基础的内容就是单词的学习，学生只有先学会并掌握单词才能够进行后续的学习。因此，单词教学也是小学英语教学中非常重要的组成部分。但由于传统课堂教学的枯燥和乏味，学生往往要通过大量的重复练习去进行记忆，对于活泼好动的小学生来说，这种方式使得学生的注意力很难集中在课堂上，并且对于英语的内容也没有深刻的理解，只能通过死记硬背的方式去记忆单词。长此以往，学生对于英语的学习兴趣会渐渐磨灭，并且这种方式也在极大程度上增加了学生的学习压力，学生容易出现厌学情绪，这实际上对于提升学生的英语能力非常不利，还有可能会起到一定的反作用。教师虽然在单词教学中投入了大量的时间和精力，取得的效果却并不好，学生对于单词的掌握程度不如人意。因此，教师在进行教学的过程中，就要去探索更加具有趣味性的方式，让学生能够在轻松愉快的氛围内更好地记住和掌握单词。而利用教育游戏可以很好地达到这一目的。

例如，在学习译林版三年级英语上册Unit6《Colours》这部分内容时，为了能够加深学生对于颜色相关单词的记忆，教师在课前可以先准备一些各种颜色的卡片。在进行教学时，教师可以采用教育游戏的方式进行教学，随机抽取一张卡片，并且指定学生说出对应颜色的英文单词。例如，教师拿出红色的卡片时，学生要快速说出red，并进行拼读r-e-d；当教师拿出绿色的卡片时，学生要快速说出green，并且进行拼读g-r-e-e-n。以此类推，说错或者超时未说出的淘汰，决出优胜者。通过这种富有趣味性的小游戏，学生的注意力能够很好地集中在课堂上，并且通过游戏的方式，自然而然地掌握颜色相关的单词［1］。

二、教育游戏在英语听力教学中的应用

在英语教学中，听力教学是提升学生英语交流能力的基础。在我国，由于缺乏相应的语言情境，导致学生即使掌握了一定的英语单词和英语句子，在进行听力练习时还是会有很多听不懂的情况。再加上很多小学生英语学习的基础比较薄弱，导致教师在进行听力教学的时候，很难给出更加丰富的教学内容，这就需要教师加强听力训练，提升学生的听力能力。而利用教育游戏能够使得学生的注意力更加集中，使得枯燥的训练过程变得更有趣味性，以此来提升学生的听力水平，并且帮助学生构建完整的英语知识学习体系，让学生能够把自己学到的英语知识与现实生活联系起来，认识到英语的应用价值［2］。

例如，在学习译林版三年级英语上册Unit5《Look at me!》这部分的内容时，为了能够有效提升学生的听力水平，教师就可以采用教育游戏的方式进行，当教师说出“clap hands”时，学生需要按照教师的指示拍拍手；当教师说出“touch your face”时，学生需要按照教师的指示触摸自己的脸；当教师说出“shake hands with classmates”时，学生则需要按照教师的要求与旁边的同学握手。如果学生做的动作不正确，或者超时没有给出正确的动作则淘汰，通过这种方式学生的注意力会集中在教师的指令上，并且快速根据教师给的指令做出动作。通过这种方式不仅能够有效锻炼学生的反应能力，同时还能够对学生的听力能力进行锻炼，有助于提升学生的听力水平。而在此种环节中，对于表现良好的学生，老师应该对其进行肯定和赞扬，让他们可以更加主动地进行学习；但对于表现较差的学生，也要给予一定的鼓励和表扬，让他们的信心获得提升，这样才可以引导学生有着充足的勇气面对学习环节中的诸多难题。在此种评价过程中，不仅学生的听力能力和理解能力获得提升，还可以帮助他们养成良好的自我激励习惯。

三、教育游戏在英语语法教学中的应用

在英语教学中，语法教学是非常重要的一个核心环节，也是教师在教学中的难点问题。语法大致可以分为两个方面：第一方面是词法，针对的主要是单词；第二方面则是句法，主要针对英文语句。由于小学生的认知往往是来源于直观的感受，而语法相对是比较抽象的知识，如果采用传统的教学方式对语法进行教学，不仅会让学生觉得枯燥和乏味，还会让学生丧失对于英语学习的兴趣，同时学生也很难熟练掌握。学生在一知半解的状态下是很难灵活运用的，这实际上也违背了英语学习的初衷。并且，在很多学生的认知中，学习语法是一件很难的事情，教师不得不通过反复讲解和训练让学生去掌握语法，在这样的情况下学生也很容易产生畏难心理，对于英语学习实际上是不利的。而利用教育游戏能够很好地改善这一点，让学生能够在游戏的过程中，自然而然地掌握语法知识，并且能够进行正确应用［3］。

例如，在学习译林版三年级英语下册Unit1《In class》这部分的内容时，为了能够让学生更好地掌握单词的单复数的用法，教师就可以利用教室里常见的道具进行游戏教学。例如，教师拿起一本书，学生需要说出book；教师拿起三本书，学生需要说出three books；教师拿起一支钢笔，学生要说出pen；教师拿起两支钢笔，学生要说出tow pens。也可以规定具体的时间，要求学生在有限的时间内，快速地完成一问一答，若是回答错误，就需要减去一分，并需要下一组马上予以回答，直到回答正确为止。通过这样的方式学生能够更好地掌握单数和复数的用法，并且比起传统的课堂教学方式，这种方式更具有趣味性，学生能够把英语知识与现实生活联系起来，对于提升学生的英语应用能力也有着积极的意义。所以，教师在开展教学的环节中，一定要对教育游戏进行充分运用，在唤起学生学习热情的同时，提高他们的思维能力和反应能力，为他们后续阶段的学习奠定牢固的基础。

四、教育游戏在英语语音教学中的应用

在小学英语教学中，只有正确认识英语的读音，学生才能够准确判断英文单词以及英文语句的意思。而由于小学生刚开始接触英语，在面对一些单词时往往有发音不正确的情况，加上英语单词中有一些词语的发音有相似性，学生在听到的时候就会产生一定的困惑，难以正确判断单词的意思。教师在进行教学时，一定要让学生掌握正确的读音，并且学会区分不同读音之间的区别，这样学生在面对容易混淆的英语读音时才能够给出正确判断。

例如，在数字中，thirteen和thirty的读音有一些相近，学生在初学的时候容易出现混淆的情况，但是要知道，“I am thirteen years old this year.”和“I am thirty years old this year.”意思完全是不同的，如果学生错误判断了读音，就很容易理解错句子的意思。为此，教师可以利用游戏教学的方法进行一些训练，例如，可以给学生发放一些英语字母的卡片，教师说出一个单词时，学生需要在卡片中找到对应的字母，拼成一个单词。例如，教师说出“box”时，学生就要找到b-o-x，而不是b-o-o-k-s；当教师说出“mouse”时，学生就要找到m-o-u-s-e，而不是m-o-u-t-h。这样的方式更加具有趣味性。教师进行类似的训练，能够让学生在进行游戏的过程中加深对于正确语音的印象，进而能够正确判断语句的含义，比起让学生死记硬背效果会更好，同时还能有效降低学生的学习压力。而且，教师也能够通过一问一答的竞赛活动，引导学生积极地加入其中，在和其他同学或者是教师进行答题的同时，锻炼他们的反应能力和思维能力，让他们的语言能力获得相应的提升，实现教学效果和教学质量的提高。

五、教育游戏在小学英语实践教学中的应用

小学英语教学被称之为竞争式教学，借助对学生的学习情况进行观察可以发现，一些学生在接受英语知识的时候，产生了厌恶或者是反感的情绪，究其根本原因是英语对于小学生来说，属于另外一种从来没有接触过的语种，英语学习自然会有着较高的困难程度。所以，若是想让学生更加主动地进行学习，培养学生良好的学习习惯，就应该开展各式各样的实践活动，组织学生积极地加入其中，提供给他们充足的时间，让他们尽情用英语进行交流，这样才可以引导学生在反复的训练中，提高自己的语言表达能力和英语交流能力。

例如，教师在教导学生学习《Body parts》的相关知识时，由于需要学生掌握Nice to meet you和This is my…等语法和知识，因此，老师就可以开展角色扮演的教育游戏，组织学生加入其中，在快乐中进行学习。如，将全班学生划分成诸多小组，要求每个小组针对本堂课内容，编写内容丰富、情节曲折的剧本，再完成有效的排练，熟练掌握剧本的所有内容。老师则要在此环节中充当指导者的角色，在学生遇到问题的时候，提供适当的帮助，让学生的剧本更加完善。之后，就可以引导各个小组上台进行表演，如第一个小组，同学们依次扮演nose，mouth，eyes，ears等角色，在这种充满趣味性的活动中，其他没有参与表演的学生也会完全沉浸其中，认真且耐心地观看同学的表演，不仅可以锻炼他们的听力能力，还可以让他们学习到越来越多的知识。最为关键的是，台词的编写、剧本的创作、活动的表演等都可以在潜移默化中提高学生的创作能力、写作能力甚至是表达能力，确实有着一举多得的作用和效果。所以，需要老师对其进行充分运用，通过游戏教育的开展，培养学生正确的学习习惯，激发他们对英语知识的学习兴趣，帮助他们获得健康快乐的成长。

总之，随着教育改革的推进和教育理念的发展，传统的教学方式已不再适用于现代的小学英语教学，教师需要探索更加有效的教学方式，才能够有效提升课堂教学的效率和质量。从小学生的心理特点和认知规律来看，教育游戏与他们的认知规律更加相符，并且更能够提升学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围内开展学习，更好地掌握英语知识。教师在进行教学时，应当对教学内容进行深入挖掘，并且在此基础上采取合适的游戏进行教学，让学生全身心参与到课堂当中，为学生后续的学习和成长打下良好的基础。