新媒体视域下党员教育与管理工作研究

袁琼

（珠海市卫生学校，广东珠海 519000）

新时代，加强党员教育与管理、保持党员队伍的先进性和纯洁性、充分发挥党员在学校各项工作中的先锋模范作用，是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、全面贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神、不断加强党的建设的重要内容。

当今社会信息技术发展迅猛，已成为推动社会各方面发展的重要工具，要提高党建管理水平，就必须应用好现代信息技术、加强对党员的教育、对党员进行高效管理，提升党员教育和管理的针对性、时效性和实效性，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。互联网背景下学校党建工作也面临着新的挑战，如：新旧媒体不能较好衔接，存在对新媒体认同感和接受度较差的党员和党务工作者；新媒体平台信息量巨大，甄别困难，党员教育和管理面临新的困难和压力等。互联网时代，如何有效应对新媒体的挑战，用好各种媒体平台，做好新旧媒体的衔接，加强党员教育和管理，提升党建管理水平、信息化水平，是当前学校党建工作中的一项重要内容。

习近平总书记指出：“各级党委要做到网络发展到哪里党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理、提高群众工作水平，加强网络舆论的正面引导”。这为信息化党建工作提供了思路、指明了方向，这要求“信息技术发展一步，党建工作信息化就要跟进一步”。传统模式下的党建工作往往受限于时空，而信息化党建利用网络打破了时空的限制，极大地减少了党建工作的局限，解决了党建工作传统滞后的弊端，提高了党建工作的效率，增强了党建工作的活力。本研究通过对我校党建工作传统载体进行梳理并与新媒体对比，思考如何较好运用新媒体的创新理念、创新制度、创新方法来加强我校党员教育和管理，提升党建管理水平。当前正是党建工作中新旧媒体交替的时期，如何摆脱传统媒体的束缚，主动适应和运用新媒体开展党建工作；如何抓住新媒体平台的特性、在蜂拥而至的新媒体中找到广大党员乐于接受的、适合我校党建管理的新媒体，提高我校的党建管理水平、信息化水平，是本研究的意义所在。本研究在基于问卷调查、数据分析的基础上开展，目的是找准我校党建工作中的薄弱点、党员学习的兴趣点、党员管理的困难点等，研究解决方法，进一步提升学校党建管理水平，提高管理效能，确保各级党组织能更好地在学校各项工作中发挥战斗堡垒作用[1]。

一、数据统计

1.问卷调查数据

党支部新媒体使用情况调查问卷一份，6名支部书记，6人完成，完成率100%；党员使用新媒体情况调查问卷一份，72名党员，59人完成，完成率81.9%；学习强国APP使用情况调查问卷一份，72名党员，61人完成，完成率84.7%。

2.学习强国APP平台管理员查询的后台数据

二、数据分析

（一）新媒体使用率大幅增加

根据表1和表2可知，在我校党支部管理和党员学习中各新媒体已经被广泛使用，但不同群体特点和不同教育形式适用情况以及党支部和党员对各新媒体平台的接受度也有所不同。

表1 我校各支部书记通过网络形式发送通知状况表

表2 我校党员了解国家大事、方针政策的主要途径

（二）新媒体的接受度高

由表3和表4可以看出，我校党务骨干和党员对新媒体的接受度高，对于接收信息和学习的渠道，传统媒体不再是唯一的选择。

表3 新媒体的出现与应用对党建工作是否有作用

表4 利用新媒体手段对于加强党建工作最主要的好处

（三）找准兴趣点

由表5和表6可知，党员在日常学习中更乐于接受的学习形式和最愿意关注的内容。

表5 党员喜欢的学习形式

表6 在网络党建中党员更愿意关注的内容

（四）找准薄弱点

根据表7可知在新媒体日益迅猛发展的今天，基层党建线上线下结合的效果还有待进一步提高，根据表8和表9可知党员学习的自觉性有待进一步提高。

表7 基层党建工作网上网下结合的效果

表8 党员使用学习强国APP 的频率

表9 学习强国APP 管理员数据

（五）找准困难点

根据表10可知，新媒体给党建工作带来了不小的挑战和冲击，对党务工作者也提出更高的素质和能力的要求。

表10 新媒体环境下对党建工作的最大挑战

三、对策研究

新形势下，如何突出针对性、增强实效性、切实提高党员教育管理工作的水平，是摆在学校各级党组织面前的一项紧迫任务。在对数据进行统计分析的基础上，如何抓住党员的兴趣点、发挥党员学习教育的积极性、主动性、解决党员教育管理中的短板问题、如何应对未来的各种冲击和挑战，笔者结合学校实际和工作实际总结出以下具体措施。

（一）传统媒体有必要继续发挥作用

传统媒体（包括报纸、广播、电视）具有根基稳、权威性高的优点，多年来，传统媒体一直在党员教育管理工作中发挥着积极的作用。随时新媒体的发展与壮大，传统媒体也暴露出互动性较差、表现形式不够丰富的缺点，新媒体可以突破党员教育管理时间和空间的制约，利用碎片化的时间提高党员教育和管理的便捷性。新媒体学习内容和形式更为丰富，更容易抓住党员的眼球，但新媒体也存在内容过多、更新速度过快等缺点。因此，最好的方法是发现各媒体的优劣，在实际工作中传统媒体和新媒体各自发挥长处，做到按需施教、分类施教、为我所用。所以在鼓励和督促党员使用新媒体开展学习、党支部利用新媒体加强监督和管理的基础上，为党支部和党员订阅一定数量的报刊是现阶段必须坚持的工作之一。

（二）创新党员学习形式

经过百年的探索和总结，党员教育和管理工作形成了“三会一课”、专题学习、集中培训等制度，在补足党员精神之“钙”和提高党员思想素质方面发挥了不可替代的作用。新时代，随着社会的进步和发展，人们的思维方式也发生了潜移默化的改变，党员教育和管理也要有冲破传统模式的勇气，要主动适应新时代的要求，创新党员学习形式和党支部管理方式，让教育覆盖更广、实效更强，让管理更便捷、时效更强，进一步提高党建工作的效能。还要不断创新和丰富活动载体，积极拓展党员的线上和线下学习资源，不断分享学习经验和收获，着力提升党员学习教育的深度、提高学习的质量。深入推进“学习强国”APP的使用，形成比学赶超的良好氛围。根据每个不同的时间节点，及时更新自媒体平台学习内容，有针对性地对学习内容进行更新，进一步增强党员教育的时效性和针对性，让学习更好地围绕大局、服务发展。

（三）利用新媒体

党章、党规、党的创新理论……面对党的理论知识，在实际工作中，学校党务工作者要用心激发党员的学习热情，引导党员深入学习。除了单一文字的学习外，可选择新媒体制作的集文字、图画、音视频等为一体的更为立体的学习方式，让学习更能入脑入心。

（四）开展有针对性的培训

本研究通过调查和分析，准确定位了目前我校党员教育和管理中的薄弱点，要对新媒体的使用、信息技术的普及等开展有针对性的培训，进一步丰富党员的信息技术知识、提升信息技术能力，切实解决党员信息技术知识欠缺和党务骨干“本领恐慌”的问题，补齐短板，不断提高我校党建工作的信息化、科学化水平[2]。如：由于多年养成的阅读习惯和信息能力所限等原因，老党员群体对新媒体接受度相对较差，可以针对老党员群体开展新媒体应用培训，帮助老党员更好地掌握新媒体的使用，帮助他们主动接受新事物，有信心与年轻党员共享新媒体资源；对于年轻党员，要充分发挥他们对新媒体熟悉和运用的能力，鼓励他们利用新媒体开展自主学习，积极分享学习心得，展现个性化的学习成果，要注重加强年轻党员党性修养与纪律意识方面的培训，确保党规党纪在线上线下同步，确保新媒体平台是风清气正、充满正能量的网络空间；对于党务工作者，要注重加强管理能力和党务知识的培训，确保他们在线上线下都是业务熟悉的党务工作骨干。

（五）加强制度建设

学习是一件“持之以恒”的事，管理是一件“知易行难”的事，因此需要建立相应的体制机制进行约束，要进一步建立和完善党员教育培训责任和基层党建考核管理等制度，明确责任，落实任务，规范管理，形成长效的保障机制，确保用制度管人、管学习，确保学习不走过场、管理不讲人情。同时，要围绕综合媒体的使用，建立健全各项党建管理制度，真正把新媒体打造成党员学习的平台、交流的平台、管理的平台、监督的平台，深入推进党支部标准化、规范化建设，不断筑强基层堡垒阵地，凝聚起学校发展的强大合力。