西藏高校弘扬中华民族优秀传统文化的路径研究

2022-02-06王方钊

产业与科技论坛 2022年12期

□王方钊

习近平总书记关于教育的讲话，围绕着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人来进行。弘扬中华优秀传统文化工作是高校教育的一项重要任务，在“课程思政”理念与学科专业课程建设同向共进的大背景下，西藏高校如何弘扬中华优秀传统文化，成为当下西藏高校教育发展面临的新挑战。将弘扬中华优秀传统文化的使命和任务贯穿于西藏高校教育工作，推进西藏高校的道德氛围建立，增进民族团结，提升西藏高校的思想内涵及弘扬中华优秀传统文化底蕴，改变西藏高校师生的精神面貌。

一、西藏高校弘扬中华优秀传统文化的重要性

(一)培育和践行社会主义核心价值观。西藏高校弘扬中华优良传统和文化是坚持自己的文化信念和自觉性的表现，其有利于培养和践行以人为本的社会主义为核心的价值观。社会主义以人为核心的价值观就是对于新时代下的社会主义思想和精神文明建设进行归纳概括，中华民族的优秀传统和文化就是核心价值观的根基。例如与国家层面的富强、民主、文明、和谐以及中华优秀的传统文化中的水能载舟亦可以覆舟的道理相一致；社会阶级层面的自由、平等、公正、法治和弘扬中华优秀的传统文化有着先天下之忧而愁、后天下之乐，天下人民为公相一致；在个人层面的爱国、敬业、诚信、友谊和中华优良传统文化中的苟利国家生与死、其因福祸而趋避相一致。西藏地区的少数民族传统文化的形成和内容与社会主义为基础的核心价值观形成和内容相对应，藏族人民更加热爱自己的祖国、维护我党和祖国的利益。西藏高校充分弘扬中华优秀的传统和文化，学习中华优秀的传统和文化当中的精神品质，可以培养学生的社会责任感和对社会认同感。

(二)建立文化自信，促进文化繁荣。文化自信就是一个国家文化繁荣的一个重要表现，如果一个国家的文化自信被彻底丧失，那么这个国家就不会再具有繁荣的文化。对于我国来说，中华优良的传统文化也就是我国的文化自信。我们要有一种高度的文化自觉作为对文化的自信提供动力源泉，文化的自觉主要目标就是使得人们能够对于传统文化进行继承和运用，并结合时代特征，提高对于传统文化道德的自适应能力，进行创新。中华民族几千年的优良传统文化为培养中华民族的优良传统文化意识提供了坚实的基础。以西藏大学为例，在具体教学实践工作当中，融入中华民族的优秀传统文化，可以提高其教育能力。高等教育课程建设的首要目标就是为了培养一批具有道德品行的专业技术人才，而如何真正实现立身树人，树人的整个环节和实现途径和立德树人的现实逻辑紧密关联，树人的质量和高校传统文化教学紧密联系在一起。在西藏大学的教学任务当中，融入中华优秀传统文化，实现教学任务和传统文化的深入互动。高校是传统文化弘扬的重要场合，其要对传统文化进行弘扬，提高大学生文化自信，提高其综合素质。坚守文化自信是完成当下三全育人任务的关键方法。所以高校的教学当中融入中华优秀传统文化极为重要，可以促进传统文化的繁荣与发展，实现文化自信，扩大中华文化的影响力，也可以提高学生的传统文化知识储备，促进学生综合素质的全面进步。

(三)有助于维护民族团结和祖国稳定。西藏具有重要的战略地位，其始终都是中华民族的一部分。文化是一个国家最持久和最重要的东西，也是一个国家的核心凝聚力的体现。随着经济和科技的进步，在世界的舞台上，国与国之间的竞争已经由过去的武力硬实力的竞争，转化为现在文化软实力之间的竞争。中华优秀传统文化为中华软实力提供动力，也是我国走向世界最有力的支撑。中华优秀传统文化可以帮助我国人学习为人处世的道理，培养学生的品德。西藏高校由于西藏的地理位置，具有重要地位，其是反对国家分裂最主要阵地。在西藏高校当中，西藏大学是唯一一所211院校，也是西藏高校当中最具有教育实力的院校，所以其重要性不言而喻。在西藏大学的专业教育中加入中华优秀传统文化，可以与西方各种个人主义和危害祖国安全的思潮作斗争，发挥高校教育的作用，维护祖国统一，坚守中华优秀传统文化。

二、西藏高校弘扬中华优秀传统文化的困难

(一)一些大学生存在语言障碍。在西藏高校当中，高校教师大多使用普通话进行交流，在具体的教学过程中，一般使用汉语进行教学。由于西藏高校学生的生源地比较复杂，在学生交流的过程中，大多数人使用普通话进行交流。但是对一些藏族学生来说，当他们聚集在一起，大部分时间仍使用藏语进行交流，由于藏族学生深受其民族文化的影响，其与其他民族学生之间的交流时间要少于与同民族学生之间的交流。所以，其使用普通话的时间要少于其他民族学生。以西藏大学为例，一些藏族学生在课堂上会出现对教育内容理解困难，在进行汉语表达时存在表达不清的情况，其对知识理解存在一定困难。

(二)西藏高校中华优秀传统文化教育较为薄弱。目前，西藏地区的建设是西藏高等教育的重要任务。西藏大学当中的一些专业很少进行中华优秀传统文化的教育，西藏大学的学生对传统文化的接触主要是来源于平时的自我积累。在家庭生活当中，进行传统文化的学习，很有可能存在着一些问题。如不能正确区分传统文化的精华和糟粕。这不利于学生对传统文化知识的学习，也不利于学生以后的发展。

三、西藏高校弘扬中华优秀传统文化的实现路径

(一)实现中华优秀传统文化与教学内容的融合。西藏高校弘扬传统文化其面对的情况多样，还存在着一些问题。所以在进行专业教学过程中，将儒家文化、藏族文化中优秀的传说、格言带入课堂，尽量采取多种形式来结合传统文化与立德树人，提高学生的学习兴趣。西藏高校进行专业教学的主要目标就是为了在中国特色社会主义建设中培养一批有本领、敢于担当的专业技术人才，提高其理论修养。在西藏大学中，不管是专业课程教学，还是通识课程教育都应该要增强西藏民族传统文化的内容，利用学生熟悉的方式，开展传统文化教学。进行中华优秀传统文化教育的重点在于教师自身，教师要提升自身的专业素养和职业道德修养，将优秀的价值观和传统文化传递给学生，让学生在以后的专业道路上严格地遵循自己所学习的优秀传统文化和职业道德。教师要完善自身的知识结构，坚持其行为准则，增强课程当中的优秀传统文化元素，实现优秀传统文化与专业教学的完美融合，打造全方位、多层次全新的教育格局。教师要利用自身的行动去感化学生，在自身的行动中弘扬优秀传统文化，帮助学生树立正确的道德信仰，让自身成为学生的榜样并以道德模范和行业精英为榜样。在教学当中，实现中华优秀传统文化与教学内容的融合，促进专业发展，提高多方面的知识储备，进而提高其综合能力。

(二)开展优秀传统文化通识教育。在西藏大学课程体系设置中，开展传统文化通识课程并将其设置为通识必修课，让西藏大学学生可以学习传统文化知识。教师作为一名师者，在传统文化教授的过程中是具有决定作用的，目前，西藏大学全体教师已经具备弘扬传统素养的意识，在课程教学的过程中，教师提高优秀传统文化和专业教育的结合度。但是在西藏大学当中，缺乏专业从事传统文化教学的教师，也缺乏相对应的教材。一方面是由于中华优秀传统文化的容量巨大，另一方面是由于西藏大学的专业教师资源不足。所以对西藏地区的高校的教师资源进行整合，开展系统性的传统文化教学。可以把西藏地区的民族优秀传统文化和中华优秀传统文化结合起来，通过寻找相应的专家，开展定期的讲座，对高校的传统文化教师进行培训，提高其专业文化素养。提高各个高校开展优秀传统文化通识教育的能力，实现弘扬中华优秀传统文化的目标。

(三)多种形式传播传统文化。优秀传统文化教育是我国教育的本质的、基础的内容，其关乎着学生的价值观的培养以及学生的健康成长。优秀传统文化教育不仅仅是一项任务要求，也是高校教育当中重要的内容。在西藏大学中，建构弘扬中华民族传统文化的校园氛围，校园对大学生的影响最大，其效果要大于课程。建构弘扬中华民族传统文化的校园氛围，提高学生参与弘扬中华民族传统文化的兴趣。比如，可以通过设立校园文化节，对优秀传统文化进行一定的展示，让每个学生都积极参与。还可以通过开展传统文化演讲比赛，设立一些奖项，提高学生的兴趣，让每个学生以比赛的形式参与到学习优秀传统文化的过程中。最终要形成常态化的宣传机制，让优秀传统文化的学习能够固定下来，要充分利用校园的各个角落和各种设施，如利用校园广播，定期定时开展一些弘扬优秀传统文化的节目，在一些文化墙上，将优秀传统文化内容进行张贴，以让学生对传统文化内容进行了解。