新时代高校大学生党性教育的路径阐释

2022-02-06张海波

产业与科技论坛 2022年5期

□李辉张海波

习近平总书记指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”对于高校大学生而言，培养党性也非常重要。党性作为大学生思想道德教育、政治素养提升的重要环节，在很大程度上影响着大学生对中国共产党的认知，关系着大学生对党组织的了解，同时也影响着大学生的政治定力。在实现伟大复兴中国梦的伟大进程中，如何充分提升大学生的党性教育，是当前高校大学生党建工作的重要方面。

一、高校大学生党性教育的内涵

所谓党性，指的就是一个政党所固有的属性，它是阶级性最为集中、最高的表现，简单来说，党性就是共产党员的特性。我们所要探讨的大学生党性教育，主要就是针对当前的大学生党员而言的，通过把握新形势下学生党员的新问题和新情况，不断强化大学生党员的党性教育，找到大学生党员教育的新途径和新方法，努力培养大学生成为合格的社会主义接班人，成为推进中华民族伟大复兴中国梦的重要动力。在高校对大学生的党性教育，主要就是要对大学生进行马克思主义思想的引领，要对大学生的共产主义修养和社会主义觉悟进行塑造和培养，引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

中国共产党对党员的党性要求并不是一成不变的，不同时期的任务不同，那么党所肩负的使命就不同，自然对党员的党性要求也是不同的。新时代的大学生党员应该始终坚持中国特色社会主义理想，保持共产党员的先进性，努力让自己成为真正的马克思主义的信仰者和维护者，始终走在时代的前列。

随着当前社会经济形势的发展和演变，高校大学生在党性修养方面也面临着一些新的问题，导致高校基层党组织党性教育主阵地的作用发挥不显著，在很大程度上也影响着他们对党组织的认知和政治定力，因此，分析当前高校大学生党性教育存在的问题并找到相应的解决对策具有十分重要的现实意义。

二、当前高校大学生党性教育存在的主要困境

(一)对党性教育的认识不足。虽然说当前大学生普遍信仰马克思主义，也非常愿意参加学校各级党组织组织的活动，愿意接受党组织对自己的考验，愿意为党组织的建设和完善作出自己应有的贡献。但是，从目前大学生党性教育学习的情况看，很多大学生对党的整体性认识不足，部分同学对中国共产党的宗旨、性质以及中国共产党的发展历程缺乏系统清晰的认识。在进行理论学习和教育的过程中，大学生更多的是被动的接受，很多学生都是以完成任务的心态来学习，没有真正认识到学习党的理论的重要性。

(二)教育内容和方法单一。在目前高校大学生党性教育中，尤其是在对入党积极分子、党员发展对象或者正式党员的培训中，培训的内容都是一样的，而没有区分学生的不同情况，不设定内容差别的情况非常普遍。与此同时，培训过程中的理论教育和党性教育缺乏衔接，教学内容相对僵化，成效并不显著。在教学方法方面，当前大学生党性教育更多的是以理论讲授为主，缺乏对大学生的实践引领。对大学生进行党性教育，不仅是一个关系到国家长远发展的理论问题，同时也是一个重大的实践问题。因此，在培养的过程中必须要回归实践，要积极有效引导青年大学生真正走进中国特色社会主义事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。现在，很多高校都是采用灌输式的教学方法，照本宣科，很容易造成学生对党课知识学习的抵触情绪，难以激发学生的积极性和主动性。

(三)党性教育管理存在漏洞。在大学生党性教育过程中，党性教育管理环节非常重要。从目前高校党性教育的现实情况看，大学生党性管理主要就是靠学时登记、课堂考勤、结业考试等形式进行考察，而对学生学习期间的党性修养的党性作风没有作为一个重要的考核因素。重显性轻隐性、重结果轻过程的考评体系没有得到有效的转变，对学生党性教育前的需求分析、党性教育中的现实表现和培训结束后的跟踪测评没有建立科学的测评机制，导学、督学、考学、评学机制还不够完善，对党性教育的课程内容掌控、教学评价反馈、教学考核约束、师风师德教育难以形成实质的刚性约束，不利于大学生党性教育的有效开展。

三、新时代高校大学生党性教育有效开展的路径选择

(一)强化大学生对党性教育重要性的认识。党性修养的问题不仅是思想认识的问题，主要的是实践，关键在行，在实践中身体力行，学生党员要在学校学习的全过程中进行党性修养。一是提高党性修养的自觉性。尤其是对于大学生入党积极分子和党员来说，一定要端正入党动机和入党态度，认真对待每一次党课学习和个人谈话，不断提升自己的党性思想认识。二是要时刻以一名党员的身份来要求自己，在日常生活中要坚持党员的标准，坚持全心全意为同学们服务。三是要实现党性教育过程中主体和客体的高度统一，要充分鼓励和尊重高校受培养者的主体性，从高校大学生的实际情况出发，制定差异性的培训策略，真正实现大学生的自我追求和党性学习和培养的融合。同时，还应该要准确把握大学生的人格特征、思维方式和行为方式，加强其实践能力，帮助其实现自身价值，坚持用理论指导青年，用需求塑造青年，用实践培养青年，优化和完善高校青年马克思主义者培养体系，使之“内化于心，外化于形，强化于果”，强化大学生的党性修养，培养大学生马克思主义的信念和理念。

(二)强化大学生思想政治理论课学习。思想政治理论课是高校大学生党性修养培养和提升的重要抓手。尤其是在互联网时代，必须要与时俱进，丰富思想政治教育的形式。一般而言，高校思想政治教育的方式包括理论和实践两个方面。所谓理论教育主要就是对大学生进行马克思主义教育，让学生了解马克思主义相关理论，对马克思主义的基本原理和中国的具体革命、改革、建设实践进行认识，感受中国社会发展的进程，引导学生要爱祖国、爱社会、爱人民，要不断强化自我的世界观、人生观和价值观。在当前高校的理论教育中，主要就是高校“两课”教学，认真学习《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养和法律基础》《形势与政策》，通过学习不断强化自我的认同感，学习中国共产党的相关理论政策和方法，与此同时，在思想政治教育的过程中，根据大学生的性格特点和年龄，制定合理的教学内容和教学目标，让学生在实践过程中进行素质和能力的内化，不断在实践中认识党、了解党，真正培养自己的党性修养。

(三)优化大学生党性教育的管理机制。实现党性教育工作的规划化、制度化，是提升大学生党性教育的重要因素。在长期的党性教育培训过程中，我们党始终坚持党性教育教学的规律，不断优化教育教学方法，不断探索合理完善的管理机制。一是优化党性教育的教师队伍。党性教育工作机制的建立和完善，归根到底还是需要人来执行，良好的教师队伍直接关系到大学生党性教育的整体效果，因此，必须要强化队伍建设，依托高校的学科优势，探索大学生党性教育的育人规律，强化对党风党纪、革命传统、党的优良历史的学习和研究，强化对大学生的党性培养。二是要进行专业化的管理队伍建设，实现质和量的双重提升，加强各部门之间的沟通和合作，优化学生党建工作的力量配置。在此，形成一个系统的管理机制。大学生党性教育不单单需要大学生个人的自觉，同时也需要组织的监督、管理和协调，因此，相关的部门应该加强合作，进一步优化课程设置、教学组织、考核机制，严把教师选派关、考核关、质量关，把党性教育直接贯穿于教学管理的各个方面，从而构建一个全方位的党性教育工作格局，实现大学生党性教育的高质量发展。