浅谈高职“统计与会计核算”专业中的统与会

邹文慧

（山东经贸职业学院，山东 潍坊 261011）

1 引言

高等职业教育不同于本科教育，两者在教育培养侧重点上有显著差别，本科教育侧重培养通识研究型人才，而高等职业教育尤为重视学生动手能力，旨在培养技能型应用人才。在本科教育中，统计学和会计学分别隶属于经济学和管理学一级学科之下，也有部分统计学隶属于理工大类，而在高等职业教育专业目录中，将两者合二为一，称“统计与会计核算”专业。

为构建高质量的教育体系，提升职业教育发展前景，以应对新发展背景下的众多挑战，教育部结合我国经济和社会发展的“十四五”规划和2035年远景目标，进一步拓宽职业教育版图和助力专业升级，历时10个月对我国职业教育进行全局性的谋划，修订《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称《目录》），于2021年3月公开发布。关注《目录》（高等职业教育部分），其中财经商贸专业大类中的统计类共有三项专业类别，唯有“统计与会计核算”专业得到保留，其余统计专业类别中，“市场调查与统计分析”属于新增专业，原“信息统计与分析”更名为“统计与大数据分析”。细思之，哲学家黑格尔曾经说过“存在即合理”，统计类中唯有“统计与会计核算”专业得到保留，说明其在高等职业教育财经商贸类中不可取代的重要地位。

大数据时代背景下，注重培养能够综合分析和利用数据信息的人才，学生掌握数据分析相关领域知识至关重要，而“统计与会计核算专业”正是集微观数据收集和宏观数据分析方法为一体，是管理学和经济学跨学科相交叉的重要产物，也是将通识型知识和应用型技能相结合的重要体现。然而，对于高考结束准备报考高等职业教育的学生而言，对“统计与会计核算”专业的认识相较于其他热门学科是模糊的，家长对于该专业学生的就业前景也有许多不认同感，多数学生选择该专业的原因，或是因专业名称与热门专业“会计”搭边，抑或专业服从调剂的结果。深挖“统计与会计核算”专业冷门的缘由，还是公众对于“统计”一词的陌生，以及将看似互不相关但又有着千丝万缕联系的学科相结合的不解。故此，本文将通过统计与会计的历史渊源、两者的区别与融通之处、时代背景下的专业发展和学习建议维度进行说明，加强对“统计与会计核算”专业的认知，提高学生专业自信，回答高等职业教育“统计与会计核算”专业从哪里来，要到哪里去的问题。

2 统计与会计本同源

“统计与会计核算”专业是跨学科的产物，将统计核算与会计核算交叉融合，有其历史渊源。“会计”一词最早始于西周，要求对生活和生产相关问题多方面的数据表现进行测度，而现代会计则主要测量企业生产经营财务方面的货币表现，故历史上的“会计”一词不同于现代会计，它更像是会计和统计工作的结合，即代行统计之实，却无统计之名，后随着近代资本主义生产力的发展，会计和统计分家，各自寻求自由发展。已有文献表明，众多学者从史学的维度，通过人们计量记录行为“结绳记事”的产生，分析和探究了统计与会计历史同源的说法，相关理论请参照马崇明（2001），杨全照等（2008）和郑春美等（2020）的研究，本文在此不再赘述。

细思之二者之同源，是因“数据”同是统计与会计的基础加工材料。可谓“巧妇难为无米之炊”，不论是统计工作还是会计工作，其基础环节都是收集数据，两者对数据有着绝对的信仰。从现代会计和统计的角度而言，通过众多规范化的凭证、账簿和报表，或是非泛化的表格和调查问卷等，其目的就是收集到符合要求的数据资料，这是开展统计和会计工作的基础环节，也是后续工作可以顺利开展的保障。再者，二者均服务于上层管理者，为决策提供数据支撑，最终目的都是促进社会和国民经济健康可持续发展。

3 同中取异

现代统计和会计沿着各自的轨迹自由发展到如今，在诸多方面有了自己的特色，逐渐表现出其不同之处，现从以下五方面说明：

3.1 学科性质不同

理解其各自所属学科，首先要从统计和会计各自的定义入手。虽然对会计的定义有许多，但多数将其定义为信息系统，即为信息关注者提供决策依据的信息系统，因而会计隶属于管理类。而将统计定义为收集、整理、分析数据和获取信息的方法论科学，对统计的定义着重在方法上，即它是一门工具学科，隶属经济学或者理工大类。

3.2 数据基础不同

虽然数据都是统计和会计核算的基础材料，但统计是统天统地，而会计主要针对的是经济活动中以货币为主要计量单位的数据，即统计面对的数据对象多是以实物量和价值量为表征的经济活动数字，而会计的数据对象则是以价值量为主的企业经营活动数据。相对而言，统计核算针对的数据类型较会计核算而言范围更加广泛。

3.3 核算程序灵活度不同

二者针对的虽然都是经济活动全过程，统计是统计工作、资料、统计学三方面的含义，其方法从收集、整理到分析数据，可以说涵盖了整个信息形成的全过程。而会计是以货币为主要计量单位，核算和监督一个单位经济活动的管理工作。因而，统计工作与会计工作虽然通过不同的维度都服务于经济活动的全过程，为上层管理者提供决策依据，但是统计核算的方法过程较灵活，可以从任何一个步骤点切入实际工作，而会计核算过程较严苛，需要严格设置科目和账户、填写凭证等一系列程序。

3.4 服务主体不同

已有文献认为，会计主要服务于微观经济活动，而统计主要服务于宏观经济活动，笔者以为不然。会计核算和监督微观经济活动实体，如企业的一系列经济活动毫无异议，但统计核算并不只服务于宏观意义上的国民经济核算。从广义上理解统计核算的范围，既涵盖了宏观上的国民统计，又包含微观上的企业经营统计。国民统计借鉴会计上的复式记账法设置账户体系，核算国民经济各方面运行状况，而微观企业经营统计包括产出统计、质量统计、人力资源统计、外部市场统计、内部统计和财务统计等，是不同于会计工作的。所以，不能单纯从宏微观角度区分统计核算和会计核算。

3.5 其他不同点

在核算细节处理上也有许多不同，诸如会计上的表格是封闭，统计表格左右开口；会计上不允许误差的出现，比如资产负债表要左右平衡，而统计在建模时是允许误差的等等。

4 你中有我

引用三国中的一段话，天下合久必分，分久必合，统计与会计经过时间的洗礼，从合到分，再到现在的你中有我、我中有你，是时代发展的必然要求。在大数据时代的召唤下，统计学界和会计学界得到的共识是：会计在实际工作中将大量运用统计方法来扩展自己的职能范围，数理统计学的方法为经济活动中的数据处理提供了指导和参考；另一方面，统计中也逐渐融入了会计方法和资料，如国民经济核算中的账户体系设置采用复式记账，企业经营统计中诸多指标的计算也参考了会计中的相关指标，统计学要共享企业中的会计资料，形成强大数据基础，才能保证数出一门，保证核算数据质量，为决策者保驾护航。

5 大数据时代背景下的统计和会计

数据是统计和会计核算的基础资料。生活在大数据时代，能够被记录和观测的数据无处不在，从柴米油盐到衣食住行，数据时代的生活是透明的。然而，无论是何种类型的数据，其本身是没有价值的，只有分析数据，挖掘其背后隐藏的信息，使其丰富的展现在决策者面前，辅助完成管理工作，才能带来巨大的价值回报。

数据时代尤其强调量化问题的重要性，而统计和会计作为处理分析数据的重要工具，应该担负起历史给予的重任。然而，当传统数据处理工具面对的是一个新兴和活跃的数据时代时，随之而来的不仅是众多的机遇，还有难以预见的威胁和挑战，诸如新型数据处理方式的不断涌现，大有取而代之之气势，统计和会计只有肩并肩，齐头并进，发挥自己的独到优势，证明自己的存在价值，才能得到长足发展。细思之，传统数据处理工具面对大数据时代，应该发展数据的共享性，统计核算与会计核算受传统思想的束缚，往往不能做到数据资源共享，这增加了重复劳动的数量，未来将促进两者在同一企业内部的数据共享，更好的为企业发展谋福利，才能取得长足进步、经久不衰。

6 对高职统计与会计核算专业学习的几点建议

6.1 牢牢掌握基础理论

在高等职业院校“统计与会计核算”专业的人才培养方案中，知识目标要求掌握财务会计、成本核算与管理、财务管理、管理会计、企业内部控制的理论知识，以及掌握统计基础知识、技术与方法。可以见得，该专业将统计学与会计学的知识目标融为一体，旨在培养兼具会计基本知识和统计基本技能为一身的复合型人才。因而，对于选取该专业的学生来说，牢牢掌握两学科的基本知识并将其融会贯通，是能够成为一名合格的统计与会计核算人才的基本保障。

6.2 将统计方法活用到会计工作

会计工作中的报表和各种凭证等储存了微观经济个体的诸多财务信息，是一个企业重要的一手数据来源，也为后续进行数据分析和管理层决策提供了大量的基础数据保障，而统计学中统计分析方法，如时间序列分析法、相关与回归分析法和对比分析法等，则解决了如何进行数据分析的问题。前文已提到，数据其本身是没有任何价值和意义的，只有挖掘数据背后隐藏的信息，才能提取数据的价值。因而，通过一定的统计分析方法挖掘财务数据背后的资料和信息显得尤为重要，呼吁统计与会计核算专业的学生在学习过程中，除了掌握基本的会计报表填报方法以外，更要熟练掌握统计数据分析方法，从一手数据资料中通过使用恰当的分析方法提炼企业财务信息，发现企业经营过程中的状况和问题，提前预警并及时处理。

6.3 将会计资料纳入统计分析

在实际统计和会计核算工作中，两者从数据收集环节开始就是分离的，各有一套工作章程来遵循，这平添了许多重复劳动，也为宏观数据分析者增添了许多不必要的麻烦。呼吁统计与会计核算专业学生在未来学习和工作过程中，进一步探索拓宽会计资料在统计分析工作中的使用，减少一手数据获取成本，将统计与会计核算工作无缝衔接，真正做到会计资料可以服务于统计分析工作，统计分析工作可以为会计核算提供方法指导。

6.4 学习辅助软件

科技进步、计算机技术的发展，为智慧办公提供了无限可能，以往会计工作中一系列的报表、凭证，不再需要耗费巨大的人力和物力，只需要掌握理论与方法，其他的都可以交给计算机软件来完成。统计工作也一样，数据的集中和离散状态、时间序列趋势描述等，也可通过软件操作一键完成数据分析，学生需要做的就是看懂趋势图，明确指标的高低优否。因而，统计与会计核算专业学生在学习一开始，可以试着理解各种方法的使用条件，适用范围等，然后在实际工作中慢慢摸索，关键的是一定要结合软件，常用的统计软件有R语言、Python、SPSS、Eviews等；常用会计软件有U8、GS等。

7 结语

统计与会计在历史的长河中，经过了从合到分，又到相互学习和促进的过程，因而在该发展轨迹中，分离的理解统计或是会计的含义都是不恰当的，只有将两者结合理解才能看清本质。数据时代的到来，为传统工具学科带来了巨大的机遇和挑战，只有顺应时代发展步伐的学科才能源远流长，统计与会计核算专业在高等职业教育财经商贸类专业中的前景是广阔的，学生应不负昭华、未来可期。