我心目中的美育

罗晶

“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”蔡元培校长如是说。

其实，美育不仅是审美教育，也是情操、想象力和创新意识的教育，它能够温润心灵、激发想象力和创造力。

蔡元培校长指出美育的目的在于陶冶性灵、养成高尚的人格，这话不假。“两弹”元勋钱学森在接受“国家杰出贡献科学家”荣誉称号时谈到，正因为受到了艺术方面的熏陶，他才能够避免死心眼儿，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点儿、活一点儿。《谈美》的作者朱光潜先生说过：“人要有出世的精神，才可以做入世的事业。”这种出世的精神能让人避开无处不在的名利网，埋头到理想的世界当中去，而这种精神是靠美培育出来的。无论是北大校长蔡元培、“两弹”元勋钱学森，还是美学大师朱光潜，他们在享受艺术之美的同时，也都创造了美好的人生。

随着时代的发展，人们的观念逐渐由“美育不重要”变为如今的“德智体美劳”全面发展。2021年3月，一张少年仰头赏樱花的照片在衢州市民的微信朋友圈被不断转发。照片中的场景发生在衢州高级中学的校园内，拍摄者是衢州高级中学校长周晓天。照片里，一个穿着校服的少年驻足仰望怒放的樱花，仿佛在生活的喧嚣中找到了片刻宁静。这张照片传递了一位教育工作者的审美观，更表明了其“以美育人”的思想。正如王国维所说：“美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段。此又教育者所不可不留意也。”

没有美的教育，是不完整的教育。美育通过绘画、音乐、文学、建筑等不同的艺术门类的熏陶，让人在潜移默化中获得一双发现美的眼睛，在享受美的过程中培养人的情操、激发人的想象力和创造力。所以，我们要正确地理解美育的概念、认识美育的作用，不能片面地将美育等同于“娱乐和审美”，否则，窄化的观念会导致美育课仍只停留在课表上。

让美育来激发我们的无限想象力与创造力，让美育来浇灌我们的心灵，塑造我们的灵魂。

教师点评

文章开篇用教育家蔡元培的名言指出美育的作用，在文中起到提纲挈领的作用，给读者一个明确的论断。论证中引用了大量名人名言，有力地支持了作者的观点，令人信服。在文章的结尾处，作者重申观点，强化了自己的主张，也让自己的见解更能得到读者的共鳴，可谓水到渠成。（高星云）